课件16张PPT。“南辕北辙”这个成语大家都不陌生，那么你们知道这个成语中含有一个什么样的故事吗？这个成语告诉我们一个什么样的道理呢？下面让我们带着这些问题，一起走进课文去寻找答案吧！第 一 课时1.会认2个生字，会写3个生字。理解“南辕北辙”等词语。（重点）
2.能熟练地朗读课文。故事出处：“南辕北辙”这个故事出自《战国策》。 战国时期，魏王想要攻打赵国，季梁为劝魏王，给他讲了一个故事：太行山的一个人驾车准备到楚国去，应往南走，但他却坚持往北走“这样越走越远。袁yuán辕yuán紧jǐn辙zhé南辕北辙zhé行关系：
路费：
技术：
条件：对有关事物的影响或重要性；值得注意的地方。
旅程中所用的钱，包括交通、伙食、住宿等方面的费用。
人类在认识自然和利用自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来的经验和知识，也泛指其他操作方面的技巧。
影响事物发生、存在或发展的因素。技术 技能都可以指某种技艺、本领。
“技术”多指成套的方法或能力，适用范围较大；“技能”泛指掌握和运用专门技术的能力，多用于生产和劳动方面。
1.这项生产技术在世界上处于领先地位。
2.学校日益注重培养学生的技能。 点击
听朗读第一部分(第1自然段）南去北行。写有一个人乘车要到楚国去，该往南走，他却往相反的北面走。
第二部分(第2－9自然段）不听劝阻。写乘车人不听路人的劝阻，继续北行。
第三部分(第10自然段）揭示寓意。写条件越好，乘车人离楚国就越远。“南辕北辙”就是你走的方向不对，是实现不了你的目标的。
通过学习我知道了一个人他去楚国明明应该往南走，可他偏偏往相反的方向去，结果他是到不了楚国的。说一说你是怎样理解“南辕北辙”的意思？楚国在太行山的南面，乘车人从太行山到楚国去，却往北走。路人告诉他走错方向了，让他朝南走，他却说：“不要紧，我的马好，跑得很快！”路人再三劝说，他仍然执迷不悟，说：“没关系，我带的路费很多。”“不要紧，我的驾车人技术很好。”他却不知道这些条件越好，离楚国就越远。 课件31张PPT。第 二 课时1.了解这则寓言的寓意。（重点）
2.懂地做事要选准方向，让行动和目的保持一致，否则将一事无成。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
南辕北辙这个故事告诉我们一个什么道理？
串珠问题：
1.一读：乘车人要去哪？他是如何做的？
2.二思：路人是怎样劝乘车人的？乘车人有什么优越条件？
3.三评：你觉得乘车人是个什么样的人？
4.四析：你觉得乘车人能到达楚国吗？为什么？楚国在太行山的南面。有一个人在太行山乘车要到楚国去，却往北面走。这句话的作用是什么？这句话交代了楚国和太行山的相对位置，乘车人该往南走，他却往北面走，走错了方向，为下文的展开做了铺垫。铺垫路上遇到的人问他：“你往哪里去？”
他说：“我到楚国去。”
“那你走错方向了，要朝南面走才对。”
“不要紧，我的马好，跑得很快！”
“不管你的马多好，方向错了，是到不了楚国的。”
“没关系，我带的路费很多。”
“你带的路费再多，走的方向不对，也是到不了楚国的。”
“不要紧，我的驾车人技术很好。”品析：对话描写这是对话描写。路人与乘车人的四次对话，既写出了路人的苦口婆心，又反映了乘车人的愚昧可笑。“马好，跑得很快”“路费很多”“驾车人技术很好”对于整个行程来说都具备了很优越的条件，但如果背道而驰，条件越优离目标就越远。而乘车人却认为“不要紧”“没关系”，说明乘车人没有意识到目标与行动的关系。他不知道这些条件越好，离楚国就越远了。这是点睛之笔，“越……越……”的句式强调了乘车人的结局，从而阐明了寓意：做事如果方向错了，有利条件只会起到相反的作用。品析：点睛之笔什么是点睛之笔？
写文章时，在关键地方加上精辟语句，把主题点出，就是点睛之笔。本文最后一段“点睛”，揭示了文章的寓意。
点睛之笔的作用有哪些？
点睛之笔使文章内容更加生动传神，点明主旨，让读者豁然开朗。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：告诉我们无论做什么事情，必须先把方向搞正确。方向对了，条件越好，离目标越近；方向反了，适得其反；自己错了，又不听别人的劝告，只能错上加错。南辕北辙这个故事告诉我们一个什么道理？1.一读：乘车人要去哪？他是如何做的？乘车人要在太行山乘车去楚国。他该往南走，却往相反的北面去。串珠问题：2.二思：文中反复出现的句子有哪些？用“___”画出来。路人劝乘车人：“走错方向了，要朝南面走才对”“不管你的马多好，方向错了，是到不了楚国的”“你带的路费再多，走的方向不对，也是到不了楚国的”。乘车人的优势：“马好，跑得很快”“带的路费很多”“驾车人技术很好”。3.三评：你觉得乘车人是个什么样的人？乘车人是个愚昧可笑，刚愎自用的人。4.四析：你觉得乘车人能到达楚国吗？为什么？
不能。因为他把方向走反了，条件越好，离楚国就越远。南辕北辙南去北行马跑得快→不要紧
路费多→没关系
车夫技术好→不要紧楚国在南→却往北走条件越好→离得越远揭示寓意不听劝阻辨明方向 发挥优势
方向不对 适得其反本文讲了一个人要去南面的楚国，不听路人苦口婆心的劝阻，执意往北走的故事，告诉我们无论做什么事情，必须先把方向搞正确。方向对了，条件越好，离目标越近；方向反了，适得其反；自己错了，又不听别人的劝告，只能错上加错。缘木求鱼
战国时候，齐国国君齐宣王想用武力征服天下，孟子劝(quàn)他放弃武力，采用仁慈的政治措（cuò）施。孟子对齐宣王说：“大王如果想用武力征服天下，就好比‘缘木求鱼’，结果肯定是徒劳无功，不但达不到目的，还可能造成祸（huò）害。”
齐宣王觉得孟子的话很有道理，便听从了他的劝告。
“缘”在这里是沿着、顺着的意思，“木”指的是树木；“缘木求鱼”就是沿着树木爬上树去找鱼。树上怎么会有鱼呢？当然没有啦！所以这个成语就是用来比喻方向、方法错误，或违(wéi)反客观规律，结果当然无法达到目的。人谁无过？过而能改，善莫大焉。大意：谁能不犯错？犯了错能够及时改正，没有比这个更好的了。
【自相矛盾】楚国有个卖矛(máo)又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，任何东西都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，任何东西都能被它穿破！”有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”楚国人张口结舌，回答不出来了。来自寓言故事的成语画蛇添足 鹬蚌相争
南辕北辙 拔苗助长 课文通过一个要去南面的楚国的人却执意往北走的故事，告诉我们无论做什么事都要先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有力条件只会起到相反的作用。1.分角色朗读课文。教师点拨：“没关系，我带的路费/很多。”“你带的路费╱再多，走的方向不对，也是到不了楚国的。”2.填标点，思考引号的不同用法。教师点拨：引号的用法有很多，第一个句子中的引号是表示人物所说的话，第二个句子中的引号表示“水”是重点描述的对象。
参考答案：(1)他说：(“)我到楚国去。(”)
(2)象形字(“)水(”)的意思指河流中的水。4.说一说，议一议。参考答案：
(1)那个人要从太行山乘车到楚国去。
(2)他的有利条件有三个：一个是马好，跑得快；二是带的路费很多；三是驾车人技术很好。
(3)他到不了楚国的原因是他走的方向错了。
(4)道理：无论做什么事情，必须先把方向搞正确；方向对了，条件越好离目标越近，方向错了会适得其反。交流内容：本次交流的内容是课文中的四个问题：(1)那个人要到哪里去？(2)他有哪些有利条件？(3)他为什么到不了楚国？(4)这个故事说明一个什么道理？一、用“ ”划去加点字的错误读音。
1．袁(yuán ruán)世凯接受了日本提出的企图灭亡中国的《二十一条》。
2．我们一不小心就可能犯“南辕北辙(chè zhé)”的错误。
3．他第一次登台，心里免不了有些紧(jǐn jǐng)张。﹒﹒﹒二、选择正确的读音或生字。(填序号)
①háng ②xíng
银行( ) 行走( ) 行业( )
步行( ) 行船( ) 行话( )
①chéng ②shèng
乘法( ) 千乘之国( ) 乘除( )
①驾 ②架
( )驶 担( ) 打( )
( )轻就熟 招( )不住 ①②①②②①①②①①②②①②﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒三、选词填空。
技术 技能 技巧
1．学校应注重培养学生的各种( )。
2．小红掌握了做蛋糕的( )。
3．这项生产( )在世界处于领先地位。
条件 条理
4．教师讲课有( )，大家很容易就听懂了。
5．为了帮助大家提高学习成绩，老师想尽办法为大家创造有利的( )。技能技巧技术条理条件 方向 位置
6．只要( )错了，我们就到不了目的地。
7．请大家按号坐在自己的( )上。方向位置没关系，这点小伤过几天就会好的，你不用担心。由于时间关系，我们的讨论就到此结束了。四、根据词语的意思造句。
【关系】
1．对有关事物的影响或重要性，值得注意的地方。
造句：____________________________________________
2．泛指原因、条件等。
造句：____________________________________________
