Unit 2 Lesson 8
The Tortoise and the Rabbit
教案1
Teaching object
Language and grammar
Vocabulary: road, slowly, said, hurry, lake, ran, felt, thought, caught up with, kept, slept
Grammar: past tense
Skill: get the main idea of the story and retell the story21教育网
Teaching tools
Tape recorder, handout, ppt
Teaching steps
Warming up
用Chant :“Everyone, Everyone, reach up high”作为热身的环节，既复习了以前所学内容，又将学生带到课堂上来，调动了学生的积极性。21cnjy.com
Lead in
Do you know any stories? Can you share with us?
Let students have a discussion.
Presentation
Vocabulary:
Road, slowly, said, hurry, lake, ran, felt, thought, caught up with, kept, slept
带着问题听录音
Who did win the race? (Tortoise)
What can you learn form the story? (各抒己见)
1）先整体听。
2）在分成三部分来听。
3）练习。
Practice
一、动词的变化
(1)直接加ed：work—— worked look——looked
(2)以不发音e结尾的单词，直接加d：live ——lived hope——hoped use——used
(3)以辅音字母+y结尾的，变y为i加ed：study—— studied carry——carried worry——worried
(4)以重读闭音节结尾的，双写最后的辅音字母+ed：stop—— stopped plan——planned
重读闭音节体现形式为辅-元-辅结构
(5)以ic结尾的动词，要把ic变成ick再加ed，如picnic→picnicked，traffic→trafficked
(6)不规则变化的动词过去式：
have---had are---were get---got say---said feel---felt do/does---did is---was go---went
drink--drank eat--ate bring----brought think----thought buy----bought catch---- caught teach ---- taught sit----sat wear----wore cut----cut sweep----swept sleep——slept become----became
(7)以辅元辅结尾的加d
让学生写出动词的过去式。
Homework
Finish your exercise book after class and recite the text.21世纪教育网版权所有
Unit 2 Lesson 8
The Tortoise and the Rabbit
教案2
教学目标：
1.知识方面：复习数字，掌握单词road、slowly、said、hurry、lake、ran、felt、thought、caught up with、kept、slept；动词的过去式和一般现在时。21教育网
2.能力方面：给学生锻炼讲故事的能力，分享大家喜欢的故事，学习从故事中得到的道理。
3.情感态度方面：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合运用语言能力的发展。21·cn·jy·com
重点难点：
动词的过去式和一般过去时的句式
教、学具准备：
电话、录音机、课件
预习：单词road、slowly、said、hurry、lake、ran、felt、thought、caught up with、kept、slept；
教学过程：
Step1: Greeting
① Greetings
② Sing a song（师生边作动作边唱歌）
设计意图：简单的问候以及歌曲的演唱，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。
Step2: Review the words
1. 利用卡片，用问答的方式帮助学生复习本单元需要掌握的单词，也可以让一名学生扮演小老师来提问。
[在复习词汇的同时，也满足了孩子们的表现欲，让复习课不在枯燥]
拿出图片，让学生复习上一单元的单词。
设计意图：利用这种方式，让复习也有意思，激活旧有知识，进行知识迁移。
Step3: New words
①学新单词story、tortoise、race
②抢答单词。
③小组练习。
Play a game such as “Memory card”with the new vocabulary and any other vocabulary you want to review.21世纪教育网版权所有
Step 4 New texts
①Listen to the text and answer the questions:
How many animals in the story?
What is the story about?
What do you learn from the story?
②Make dialogues in pairs. (进行兔子和乌龟角色表演。)
③听录音跟读。
设计意图：多种练习方式，合理评价学生，调动学生的积极性。培养他们自主学习的能力，体现学生的主体地位。21cnjy.com
④句法结构的学习。
1、肯定形式
主语+动词过去式+其他
例句：She often came to help us in those days.
2、否定形式
①was/were + not；②在行为动词前加 didn't，同时还原行为动词
例句：I didn't know you like coffee.
3、一般疑问句
①Did+主语+谓语动词原型+其他？ ②WasWere+主语+表语?
例句：Did I do homework?
口诀
一般过去时并不难，过去动作、状态记心间。
动词要用过去式，时间状语句末站。
否定句很简单，didn't 站在动原前，其它部分不要变。
一般疑问句也好变，did放在句子前，主语、动原、其它部分依次站立。
特殊疑问句也简单，疑问词加一般疑问句记心间。
最后一条请注意，动词过去式要牢记！
Step 5 Practice
① 争当小小表演家。
② 熟读课文。
Step 6 Homework
1.熟读课文，回家向父母分享这个故事。
2.小组利用本课所学新单词编一组对话。
