Lesson 8 The tortoise and the rabbit 教案 (2份)

文档属性

名称 Lesson 8 The tortoise and the rabbit 教案 (2份)
格式 zip
文件大小 234.4KB
资源类型 教案
版本资源 冀教版(一年级起点)
科目 英语
更新时间 2018-01-30 08:15:30

文档简介

Unit 2 Lesson 8
The Tortoise and the Rabbit
教案1
Teaching object
Language and grammar
Vocabulary: road, slowly, said, hurry, lake, ran, felt, thought, caught up with, kept, slept
Grammar: past tense
Skill: get the main idea of the story and retell the story21教育网
Teaching tools
Tape recorder, handout, ppt
Teaching steps
Warming up
用Chant :“Everyone, Everyone, reach up high”作为热身的环节,既复习了以前所学内容,又将学生带到课堂上来,调动了学生的积极性。21cnjy.com
Lead in
Do you know any stories? Can you share with us?
Let students have a discussion.
Presentation
Vocabulary:
Road, slowly, said, hurry, lake, ran, felt, thought, caught up with, kept, slept
带着问题听录音
Who did win the race? (Tortoise)
What can you learn form the story? (各抒己见)
1)先整体听。
2)在分成三部分来听。
3)练习。
Practice
一、动词的变化
(1)直接加ed:work—— worked look——looked
(2)以不发音e结尾的单词,直接加d:live ——lived hope——hoped use——used
(3)以辅音字母+y结尾的,变y为i加ed:study—— studied carry——carried worry——worried
(4)以重读闭音节结尾的,双写最后的辅音字母+ed:stop—— stopped plan——planned
重读闭音节体现形式为辅-元-辅结构
(5)以ic结尾的动词,要把ic变成ick再加ed,如picnic→picnicked,traffic→trafficked
(6)不规则变化的动词过去式:
have---had are---were get---got say---said feel---felt do/does---did is---was go---went
drink--drank eat--ate bring----brought think----thought buy----bought catch---- caught teach ---- taught sit----sat wear----wore cut----cut sweep----swept sleep——slept become----became
(7)以辅元辅结尾的加d
让学生写出动词的过去式。
Homework
Finish your exercise book after class and recite the text.21世纪教育网版权所有
Unit 2 Lesson 8
The Tortoise and the Rabbit
教案2
教学目标:
1.知识方面:复习数字,掌握单词road、slowly、said、hurry、lake、ran、felt、thought、caught up with、kept、slept;动词的过去式和一般现在时。21教育网
2.能力方面:给学生锻炼讲故事的能力,分享大家喜欢的故事,学习从故事中得到的道理。
3.情感态度方面:关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价,激励学生学习英语的兴趣和积极性,使学生在英语课堂中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生综合运用语言能力的发展。21·cn·jy·com
重点难点:
动词的过去式和一般过去时的句式
教、学具准备:
电话、录音机、课件
预习:单词road、slowly、said、hurry、lake、ran、felt、thought、caught up with、kept、slept;
教学过程:
Step1: Greeting
① Greetings
② Sing a song(师生边作动作边唱歌)
设计意图:简单的问候以及歌曲的演唱,在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围,增进师生之间的情感交流,使学生进入一种自然的语言状态。
Step2: Review the words
1. 利用卡片,用问答的方式帮助学生复习本单元需要掌握的单词,也可以让一名学生扮演小老师来提问。
[在复习词汇的同时,也满足了孩子们的表现欲,让复习课不在枯燥]
拿出图片,让学生复习上一单元的单词。
设计意图:利用这种方式,让复习也有意思,激活旧有知识,进行知识迁移。
Step3: New words
①学新单词story、tortoise、race
②抢答单词。
③小组练习。
Play a game such as “Memory card”with the new vocabulary and any other vocabulary you want to review.21世纪教育网版权所有
Step 4 New texts
①Listen to the text and answer the questions:
How many animals in the story?
What is the story about?
What do you learn from the story?
②Make dialogues in pairs. (进行兔子和乌龟角色表演。)
③听录音跟读。
设计意图:多种练习方式,合理评价学生,调动学生的积极性。培养他们自主学习的能力,体现学生的主体地位。21cnjy.com
④句法结构的学习。
1、肯定形式
主语+动词过去式+其他
例句:She often came to help us in those days.
2、否定形式
①was/were + not;②在行为动词前加 didn't,同时还原行为动词
例句:I didn't know you like coffee.
3、一般疑问句
①Did+主语+谓语动词原型+其他? ②WasWere+主语+表语?
例句:Did I do homework?
口诀
一般过去时并不难,过去动作、状态记心间。
动词要用过去式,时间状语句末站。
否定句很简单,didn't 站在动原前,其它部分不要变。
一般疑问句也好变,did放在句子前,主语、动原、其它部分依次站立。
特殊疑问句也简单,疑问词加一般疑问句记心间。
最后一条请注意,动词过去式要牢记!
Step 5 Practice
① 争当小小表演家。
② 熟读课文。
Step 6 Homework
1.熟读课文,回家向父母分享这个故事。
2.小组利用本课所学新单词编一组对话。