《再见了，亲人》学案
学习目标：
1、认识8个生字，会写12个生字，能正确读写“战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。21世纪教育网版权所有
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的语句。
3、理解课文内容，学习用“抓事例及事例中的关键词句”体会中朝两国人民“不是亲人胜似亲人，用鲜血和生命凝成的伟大友谊”。
4、领悟课文叙事抒情，直接抒情的写作特点。
学习重点：
理解课文内容，有感情地朗读课文，领悟课文表达上的一些特点。
自主学习
读课文，思考：
1、“亲人”一般指哪些人？
２、“再见了，亲人”这句话是谁对谁说的？
３、课文中的“亲人”指的是哪些人？从哪些事可以感受到他们是“亲人”？ 为什么说他们与志愿军不是亲人，却胜似亲人呢？
４、您为我们付出了这样高的代价，难道不足以表达您对中国人民的友谊？（抓住“代价”一词，说说“代价”具体指什么？把反问句改成陈述句，比较表达情感的不同。）www.21-cn-jy.com
５、贾庆林为什么要说“中朝两国的友谊是用鲜血凝成的”
６、你最喜欢哪个小故事？哪些地方最让你感动？为什么？
合作探究
1.哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？
2、用“﹏”划出最让你感动的句子，和同学交流想法。
3、可亲可敬的朝鲜人民，为什么要像亲人一样对待我们志愿军战士呢？
合作交流：
我会改
例：难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀? 您不必担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀。
1、您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高碧海还深的情谊， 我们怎么能忘怀？
2、您为我们付出来了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
我会填写
1、《再见了亲人》一课，分别叙述了————同朝鲜————、————、————、告别的情景，表达了志愿军战士对————的深情。21教育网
2、再见了，——-——！再见了———————！ 列车呀，请慢一点儿开，让—————————————————，让————————————————————————————。
拓展阅读：
谁是最可爱的人（节选）
在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。21cnjy.com
…… 还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头部队就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……这个连虽然伤亡很大，但他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ 21·cn·jy·com
1、“我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。”这句话运用了（ ）手法，这样写使你感觉到： 文章中还有这样的写法，找出一句写下来。
2、本篇文 的具体事例，抒发了作者 情感。
3、本文和《再见了，亲人》的写法上有什么相同点？
4、文中有一个过渡句，请你用“ ”画出来，并说明下一段作者应该写什么？
5、在你心中谁的什么事最使你受感动，仿照这两篇文章的写法，简要的写一写。
《金色的鱼钩》学案
学习目标
1、认识12个生字，读读记记词语
2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。
3、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。
4、练习快速阅读，简要地复述故事。
明确目标
1、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。
2、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。
3、练习快速阅读，简要地复述故事。
合作探究
1、当“我”和两个小同志病得实在跟不上队伍时，老班长接受了一个什么任务？当时指导员是怎么嘱咐的？指导员的意思是什么？
2、课文主要是抓住老班长的什么来表现他既是“上级”，又是“保姆、勤务员”的呢？
?3.为了完成他既是“上级”，又是“保姆、勤务员”的任务，老班长是怎么做的？
?4.这是一位怎么样的老班长？
5、为什么说这个“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？
?6、课文为什么以“金色的鱼钩”为题？
合作展示：
1.默读，边读边思考：课文中几次描写了老班长的外貌，从摘录文中描写老班长外貌的语句。
2.“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!”为什么说“长满了红绣的鱼钩上，闪烁着金色的光芒“？
当堂训练
你现在是革命烈士纪念馆的讲解员，请你向前来参观的人讲解“金色的鱼钩”的故事。
拓展阅读
黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他顶多不过20岁，长得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”21世纪教育网版权所有
防炮洞只有三米长，两米宽。借着洞口的亮光，我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。显然，一路上他是爬过来的，通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。我看着他那流着汗水的脸，惊讶地问：“哪里来的苹果？”
“半路上捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！”
说实在的，自从24号我连出击开始，只有前天晚上，营长给了我一块两寸长的萝卜。整整七天，没有喝过一口水。我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。不用说，战士们一定也渴得受不住了。但是我想，运输员这些天来在火线上跑来跑去的，比我们还艰苦，就对他说：“你太辛苦了，还是你吃了吧。”21cnjy.com
“不，我在路上可以喝凉水。”他非常固执，说什么也不肯吃。其实谁都知道，通往后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。
我望着这个擦得很干净的苹果：它青里透红，发出诱人的香味。这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。
“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去地想。这时，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况，这个爱说爱唱的小伙子这些天来白天黑夜都守在步话机旁边，一直没有休息。他的嘴唇干得裂了好几道血口子，脸上都是灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛，布满了血丝。21·cn·jy·com
“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。”我把苹果递给他。
小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。
小蓝是通讯员，有一次执行任务被炮弹打断了右腿。他安静地躺着，很少听到他呻吟。他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭住了。他发现，原来只有一个苹果。“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。www.21-cn-jy.com
等到发起冲锋的时候，没有号声可不成呀！我把苹果递给了司号员。司号员说什么也不肯吃，转手递给了身旁的卫生员，卫生员又把递给了自己日夜照顾的伤员小蓝。苹果转了个圈儿，最后又回到我手里。【来源：21·世纪·教育·网】
再这样传下去是没有用的。我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。我不吃，他们决不肯吃。于是我决定，防炮洞里的八个人一起来分吃这个苹果。2·1·c·n·j·y
吃苹果也要作一番动员。我说：“同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！”说完，我先咬了一口，把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给了身旁的小胡。小胡咬了一口，传给了小张。这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。21·世纪*教育网
“谁没有吃？”我问。可是谁也不回答。
我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静。我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自阶级友爱的战友间的关怀激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。www-2-1-cnjy-com
多读几遍文章，为文章加一个合适的题目。
我能补充完整
（ ）斑 斑 （ ）熏（ ）燎 （ ）来（ ）去 （ ）里透（ ） （ ）的嘴唇 （ ）的声音 （ ）的夜晚
文章最使你感动的是 本段文字通过 描写，表现了 21教育网
《桥》学案
学习目标
1．我能本课认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狞笑、拥戴、放肆、呻吟、搀扶、祭奠、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。21教育网
2．我能有感情地朗读课文，在品味语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
3．积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。
学习重难点
学习重点：抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。
学习难点：理解题目所蕴含的深意。
独学任务
1．初读课文，学习生字新词，扫清文字障碍。
2．我会书写本课的生字、新词。
3．我能用自己的话复述这个故事。
合作探究
这究竟是一场怎样可怕的洪水呢？让我们回到课文中，大声地读读课文，边读边想，哪些句子是描写洪水的，洪水是怎样变化的？把它划下来，并在旁边写出自己的感受。找出三个比喻句和三个拟人句写在下面。21cnjy.com
2.找出描写老汉的段落，读一读，从中感受一下，他是一个什么样的人？你是从哪里看出来的？
3.老汉的大山形象让我们刻骨铭心。除了老汉，文中还有一个人作者也进行了具体描写，谁？（小伙子）。请你们认真默读最后13个自然段，划出描写老汉与小伙子动作的词句。21·cn·jy·com
4.同学们，这篇课文真正的结尾，你读懂了吗？老汉和小伙子，他们是一对亲生的父子啊！那么，当时老汉的揪和推；小伙的瞪和推，背后又有着怎样的内心世界呢？写一写，老汉与儿子的内心独白。
①父亲从队伍里揪出儿子，
---儿子啊 ！
②儿子瞪了父亲一眼，
------ 父亲啊！
③儿子推了父亲一把，
------ 父亲啊！
④父亲推了儿子一把，
------- 儿子啊！
自我检测
1．一位普通的 （谁）在村庄遭受 的灾难面前，把生的希望给了 （谁），把死的威胁留给 （谁） （怎样）指挥村民跨过死亡的生命桥。而 （谁）最后却被 吞没，献出 。www.21-cn-jy.com
（ ）的人，从 看出。
2．老汉是一个 （ ）的人，从 看出。
（ ）的人，从 看出。
（ ）的人，从 看出。
学习收获
学习了这篇课文后，我的收获是
拓展延伸
老汉作为一名党员，他像一座山，一座镇定、威严的大山，作为一名父亲，还是一座大山，父爱如山！为了表达对老汉的敬意和怀念。让我们一起深情朗诵一首小诗！21世纪教育网版权所有
一座山
我不知道
你的姓，你的名
但我知道
你有一个动人的称呼——老汉！
哦，老汉！
你是一座山
一座镇定的山
征服了肆虐（nüè）的洪水
一座刚毅的山
抵挡了可怕的灾难
更是一座深情的山
留下了高贵的人格
哦，老汉！
你将牢牢驻留在我们心间
永远，永远！
《梦想的力量》学案
学习目标
1、认识6个生字。
2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3、读懂课文内容，体会题目的含义。
4、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
学习重点
体会作者表达的思想感情。
学习难点
课文题目的深刻含义。
合作探究
1,、瑞恩的梦想是什么？我是从文中第_____自然段知道的.在文中标画出来。
2、瑞恩的梦想也在不断变大，从挖一口井到_________________我是从文中第_____自然段知道的.在文中标画出来。21世纪教育网版权所有
3、瑞恩为什么会有这样的梦想？是因为_________________________我是从文中第_____自然段知道的.在文中标画出来。
4、是什么使瑞恩梦想成真？你从中体会到了什么？
情感拓展
1、你想对瑞恩说些什么？对自己说些什么？
______________________________________________________________________________________________________________________
2、生活中或学习中，当你遇见需要帮助的人，你会怎么做？结合“火把女孩”张华英的故事，小组讨论，说说我们可以怎样帮助她及她的同学。21·cn·jy·com
___________________________________________________________拓展阅读21cnjy.com
热爱的力量
??美国是一个酷爱篮球的国度。这个国度里有一个视篮球如生命的孩子。就是他，后来让美国人一提到篮球，就感到了荣耀和自豪！
??可就是这个孩子，中学时居然没被篮球队选上。甚至爱球如疾的他，要求教练准许他随从去看中学篮球赛这样并不苛刻的要求也被回绝了。可他没就此认命，他生命中有个飞扬激越的篮球呵！那取代了他对整个生命的热爱。www.21-cn-jy.com
??穷途末路之时，他软磨硬缠迫使教练让他当了个别人不屑于干的上不了球场的“球员”——专为球员捡球、搬运行李、整理球衣。他便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。2·1·c·n·j·y
??这以后他率领芝加哥公牛队连续两年高居NBA（英文缩写美国篮球职业联赛）皇冠宝座，他个人享有“空中飞人”的美誉，并五次荣获“最有价值的运动员”称号。【来源：21·世纪·教育·网】
??他便是饮誉世界篮坛的迈克尔?乔丹。能把篮球打成绝活的不止一个乔丹，但因为热爱篮球去征服苦难的乔丹却不多。
??命运纵使让我趴倒100次，但我要从101次抗争中站起来——这便是热爱的力量。
1.??解释下列词语。
（1）酷爱：??????????????????????
（2）九死不悔：????????????????????
2．从文中找出与“热爱篮球”意思相近的词句写在下面的横线上。
??????????????????????????????????????????????????????????
3．第3段中“球员”加引号表示????? 的意思，说明乔丹???????。第4段中“空中飞人”加引号表示??????。
4．联系文章内容，说说下列句子的深刻含义。
?(1)穷途末路之时，他软磨硬缠迫使教练让他当了个别人不屑于干的上不了球场的“球员”——专为球员捡球、搬运行李、整理球衣。他便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。21教育网
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?(2) 命运纵使让我趴倒100次，但我要从101次抗争中站起来——这便是热爱的力量。
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