青岛版五年级上册科学
病毒
班级 姓名
评测练习：
1.病毒还能引起哪些疾病？都有什么症状？
2.病毒性疾病是怎样传播的？我们应该怎样预防？
3.病毒是什么样子的？
4.病毒是怎样产生的？
5.除了非典病毒还有哪些病毒？
青岛版五年级上册科学
病毒
课后反思：
《病毒》是青岛出版社科学五年级上册第一单元《微小的生物》第一课，本节课主要研究病毒的特点、种类及预防三个主要内容，其次让学生了解病毒带给人类的危害及人类对病毒的利用，从中让学生明白看待事物要有一分为二的辩证观点。本节课以流感病毒及非典视频导入新课，以学生提出问题，探究问题，解决问题为主线，以欣赏为主要手段达到教学目的，这样可以调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，通过小组讨论和搜集资料、整理交流，培养了学生自主探究和合作的精神。课堂活动中教师在指导和参与下让学生有目的地自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体。这样的教学模式不仅解放了教师，更重要的是培养了学生的三维目标，将课程理念落到了实处。当然，在授课过程中还存在很多不足，比如说：在调动课题气氛时不够活跃，在拓展欣赏病毒给人类带来的益处这一环节结束得过于仓促，没能给学生足够的时间理解交流，犯了虎头蛇尾的毛病。在以后的教学活动中，如何控制好课堂的节奏是我要多实践和多总结的。我还要不断地学习，不断给自己“充电”，虚心向有经验的教师学习，学习新的教学理念，学习如何备课、如何上课、如何把握教材重点，难点、如何处理师生关系等等，看他们如何驾驭课堂的，吸其精华，弃其糟粕，让自己更快地成长为一名优秀的教师。
青岛版五年级上册科学
病毒
教学目标：
通过对病毒资料的搜集，学会查阅整理从各种途径获得的科学资料。
愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动，愿意合作与交流。
知道病毒是一类特殊的生物，了解其特点、种类和有关病毒性传染病的防治措施。
关注病毒与人类、动植物的关系，帮助学生树立健康的生活态度和一分为二看待事物的观点
教学重、难点：
通过课前对病毒资料的搜集和课上交流、讨论，引导学生认识病毒这一特殊的生物类型，让他们了解病毒对人们生活的影响，激发他们热爱科学，积极参与科学事业的热情。
课前准备：
调查、了解由病毒感染引起疾病及起预防措施。
搜集有关病毒的有关信息和事实。
课件
教学过程：
活动一：引出课题
一、创设情境，激发提问
师：天气越来越冷了，身边感冒的人越来越多了，大家知道人为什么会感冒吗？
生：因为病毒侵袭身体，人的免疫力低容易感冒
师：看来同学们知道的还不少呀，是呀，这就是感冒病毒引起的，那么病毒到底是个什么东西呢，这节课我们就一起来研究一下。
板书课题：病毒
设计意图：问题地导入更能激发学生的好奇心。为下面的学习做好铺垫。
二、观看视频，提出问题。
展示问题，根据同学们提出的问题来归类。
教师板书：特点 种类 预防
讨论、交流、整理对病毒性疾病的认识
师：同学们提出了这么多有价值的问题，那就让我们带着这些问题一起走进课本，从中去寻找答案吧。课前让同学们搜集了有关病毒的资料，下面我们小组为单位互相交流一下，交流前老师有个小要求：看屏幕（合作学习要求）
学生分组交流，整理病毒性疾病的有关内容。教师巡视，及时发现学生提出的各种问题，适时指导。
汇报评价：各组选派一名代表对本组的整理记录进行汇报，各组间进行交流，互相评价，取长补短。
教师进行必要的补充、扩展、扩大学生的知识面。（播放视频）
师：病毒不仅危害人类，动植物同样也受到危害，你看（放幻灯片）
病毒虽然给我们带来这么多危害，但只要我们好好预防还是可以避免它的产生和传播的是吧，通过刚刚我们的交流，你觉得我们有哪些好的预防措施？（学生回答完，老师板书）知道了预防措施同学们以后就要注意了，按照这些去做就会尽可能的避免病毒的侵害。
设计意图：本环节通过讨论交流让学生了解不同疾病的症状，传播途径和预防措施。同时培养学生自主探究，归纳整理和合作能力。
活动二：认识病毒
师：那我们与之抗争的病毒究竟是一种什么样的生物呢，同学们好奇不？那么根据我们课前搜集的资料参考课本第4---5页来看一下，同学们自学一下，看看病毒的特点是什么有哪些种类和形态
通过自学，说说你都知道了什么
交流自学知道的知识
根据学生的交流情况，教师适时进行补充。（播放视频，直观认识病毒）
小结：你认为病毒是一种什么样的生物及给人类带来的危害？
解决授课开始时学生提出的问题并板书
师：看来同学们知道的还只是不少呀，是呀，看待事物要有一分为二的观点，病毒虽然给人类带来了危害，但是只要我们合理地利用他们，是可以为人类造福的，请看老师给大家准备的资料（课件展示）
可见病毒还是有可取之处的。
设计意图：本环节通过自学，锻炼学生自主学习探索的能力，引导学生观看视频及图片资料从中获取更多的知识。在观看的同时，感受到病毒的特点，种类以及给人类带来的好处，从而让学生了解看待事物要一分为二的辩证观点。
师总结：愉快的40分钟就要过去了，请大家闭上眼睛想一想这些课你都学到了什么？有哪些收获？通过学习你又有哪些新奇的想法跟问题？
根据学生的回答教师给予评价
师：同学们有这么多奇思妙想，那课下希望同学们带着你们的这些没解决的问题自己去研究一下，相信你们会有更多，有价值的发现。
设计意图：通过谈收获，让学生把本节课所学内容进一步加以总结归纳。
活动三：拓展活动
制作以“病毒与人类的关系”为主题的手抄报或剪贴报，也可制成电子手抄报，宣传有关病毒的知识.
设计意图：这个环节的拓展，可以让学生达到学以致用的效果。
板书设计：
病毒
特点 种类
个体微小 动物病毒
结构简单 植物病毒
寄生生存 细菌病毒
预防
切断传播途径 注意卫生
注射疫苗 锻炼身体
