Unit 5 When is the tiger show Lesson 2 课件

课件25张PPT。 Unit5When is the tiger show?重大版英语 四年级下册Lesson 2 (第二课时）T：Do you like running?
S:...
(2)、Ask and answer（3）、出示各种运动图片（配乐），
用已学短语练习Do you
like …?(running, walking…)walkingDo you like?Do you likelistening music？Do you likedoing homework?（4）、Group work: Do a survey
1、GL 询问组员Do you like...并做好组员的回答记录Yes,I like.../no,I don't.
2 、TA巡视Tips:（5）、小组展示。
TIPS:
1、能正确说，得一张图片。
2、能正确说并表演，得二张图片。
3、能正确说并表演且小组合作默
契，得三张图片。
（6）、看图听录音理解问题：When do you go running/go walking…?的意义。A:Hello Mr. Fish. When do you go running?
B:I go running in the morning.
A:OK,good bye.
B:Bye bye.A:Hello Mr. Panda. When do you go walking?
B:I go walking in the afternoon.
A:Thank you.
B:You’re welcome.A:Hello Mr. Monkey. When do you listen music?
B:I listen music in the morning.
A:Oh ,great.
B:Thank you.A:Hello Mr. Rabbit. When do you do homework?
B:I do homework in the evening.
A:OK,good bye.
B:Bye bye.观看视频理解When do you...的意义。抽组长回答When do you...?
检测学生的掌握情况。方案1：再听录音,模仿自编动画并表演方案2：游戏：用转盘、poker牌和翻页的作业本让学生练习 When do you …?

I … in the ….
发放自编文本，当然自编文本必须紧密结合教材，以便做到对教材的回归。 Rex：Good morning. Max.
Max: Good morning. Rex.
Rex:Nice to meet you.
Max:______________
Rex:__________running?
Max:Yes.I like running.
Rex:________________
Max:_________________
Rex:Ok,I like running.
Max:________________
Rex:See you later.
Max:________________ A:I go running in the morning.
B:Thank you.
C:When do you go running.
D:Nice to meet you,too.
E:Do you like.
F:See you.Role playTips:
1、GL组织组员分角色扮演练习。
2、内容可以自行改编。
3、TA检查巡视。
4、上台展示得两张及以上图片。
1、Do a family survey.
2、小组练习课后作业第三题（P50)，并写出所存在的困惑和收获。
设计意图：
为实现homework与教学内容的连贯性和实用性，以及培养学生自学能力，并初步形成翻转课堂的教学模式。
评价与教学内容相关并能激发学生学习的兴趣（其中 表示所学的短语或句子）， 获得 最多的一组获胜。