Unit 2 Welcome to our farm Lesson 1 教案

Unit 2 welcome to our farm
Lesson 1 教案
一、背景介绍
（一）教材分析：本课选自重大版小学英语四年级下册教材。本教材一共六个单元，每个单元分为六到七个课时。本次教学内容为Unit2?Welcome?to?Our?Farm.lesson?1第二课时.?本课时主要是围绕参观农场展开的英语教学，让学生听、说、认读农场的动物，并学会用英语简单与同伴间询问与作答。www.21-cn-jy.com
（二）学情分析：
教学对象为小学四年级的学生，该年龄段的学生生性好奇心、求知欲和表现欲强。从大的方面来说，四年级四班的孩子是我校本学期新扩班级，学生整体英语水平比较差，大部分学生算才开始接触英语。同时学生学习英语能力比较死板，知识灵活运用能力差。但学生对英语学习有着浓厚的兴趣，他们想学、愿意学，学习积极性高。本着这样的学情，本节课主要采用任务型学习法与小组合作学习法。两者在构建以学生为主体的英语课堂中扮演着重要角色。小学英语教学借助合作学习这一形式，辅以有效的教学手段，可以开发学生丰富的想象力，促进学生语言交流的欲望，打破学生对语言学习的心理障碍，保持对英语学习的持久兴趣，能提高整个英语课堂的教学实效。
（三）研究目的：
选用这堂课是因为动物这一话题历来学生就比较感兴趣，他们喜欢动物，喜欢去了解动物。学生平时在生活中也会见到一些常见的动物。学习了本节课以后，孩子们可以利用所学的知识描述自己喜欢的动物。本节课我利用直观性教具、简笔画、歌谣、竞争机制和现代的教学手段来提高对话教学的有效性。同时让学生以小组合作式的学习方法提升课堂的教学效率，通过生生合作交流、互帮互助，共同进步。本堂课是我所上的一堂公开课，对学生们来说是新授课，我所采用的教学方法是任务型教学法。21教育网
（四）教学目标
a.语言知识目标：掌握四会单词：farm，cow,?horse,?pig,?sheep?句型：What?animals?do?you?have?????We?have?...?Do?you?have?...??Yes,?I?do.??No?,?i?don’t.? b.语言技能目标：能够用所学单词，询问农场的动物。c.情感态度目标：引导学生了解有关动物的一些知识，学会与他人分享，学会与人合作，增强学生学习英语的兴趣。d、学习策略目标：培养学生对英语良好的感知能力；明确合作学习的规范，初步培养学生合作、探究、自主学习的能力。
???（2）教学重点掌握四会单词：farm，cow,?horse,?pig,?sheep? 句型：What?animals?do?you?have?????We?have?...?Do?you?have?...??Yes,?I?do.??No?,?i?don’t.????21·cn·jy·com
（3）教学难点?? 能够用所学单词，询问农场的动物。
二、流程设计
Step?1.?Warm?up:(热身)?
T:?Good?morning,?everyone!? ? Ss?stand?up?and?say?:?Good?morning,?Aileen!?T:Nice?to?see?you!????Ss:?Nice?to?see?you,too!?T:How?are?you?today???Ss:?I’m?good.?I’m?great.?I’m?wonderful?.? T:?Sit?down?please.Today?we?are?going?to?learn?unit2?lesson1(出示本课教学目标，让学生大致明白本节课他们所要学习的内容)?? T:?Everybody?let’s?enjoy?a?song?first.?Put?your?hands?up.?播放音乐? There?are?ducks?on?the?farm?say”quack??quack??quack”There?are?mice?on?the?farm?say”squeak??squeak??squeak”There?are?chicks?on?the?farm?say”cluck??cluck??cluck”There?are?pigs?on?the?farm?say”oink??oink??oink”There?are?goats?on?the?farm?say”meh??meh??meh”......? (设计意图：热身活动使用充满律动的音乐，吸引学生的注意力，为接下来的英语教学创设一个良好的氛围，激发学生学习兴趣，同时也是对动物词汇的复习，为接下来的教学内容做铺垫。)?
Step?2.?Presentation:（呈现）
T:?（出示PPT）Today?I’ll?invite?all?of?you?to?my?farm,?do?you?want?to?go?to?my?farm?呈现本课主题句型Welcome?to?our?farm.并教读。Ss:?Welcome?to?our?farm.? T:?Before?you?go?to?our?farm.?Everybody?need?a?ticket(分发评价的素描纸，一个小组一张“门票”)? T:?First?you?can?guess?what?animals?we?have.简笔画画出农场动物狗、鸟、母鸡、鱼等? Ss:?It’s?a?dog?,?a?bird?,?a?hen?and?a?fish.? T:?You?are?so?clever.?So?do?you?want?to?know?more?about?our?farm.?you?can?ask?me?(出示句型?)“What?animals?do?you?have?”T:?What?animals?do?you?have?(出示图片)?Ss:?We?have?pigs.? T:?What?animals?do?you?have?(出示图片)?Ss:?We?have?cows.? ???（运用多谋体播放PPT呈现各种动物的图片，在学习操练单词的基础上，也复习巩固了词汇。）T:?We?have?many?other?animals.出示农场图片，What?can?you?see?? Ss：?I?can?see?a...? (学生举手回答问题，对于回答对的同学奖励给该小组动物的卡片。)? 21世纪教育网版权所有
Step?3.?Practice:(操练)?
1.let’s?listen?and?tick??听课文,勾出农场里有的动物。T:?Hao?Tian?still?went?to?a?farm.?Let’s?see?what?animals?he?see.?Listen?to?the?video?and?tick?the?animals?you?hear.? horses???????cows???????rabbits?(?????)?????(????)??????(????)?monkeys?????sheep?????????pigs?(?????)?????(????)??????(????)?2.?Listen?and?repeat?the?text.?3.Group?work? T:?let’s?work?in?groups.?Act?out?the?text?with?your?group?members.? 4.Show?time.? (设计意图：在课文对话的学习中先给学生设置任务，让他们带着问题听课文，通过小组合作表演课文的形式，培养学生合作意识，提高学习兴趣。)? 2·1·c·n·j·y
Step?4.?Production:(检测)?
1.Design?your?farms小组活动：设计农场T:Now,?let’s?design?your?farm.?Use?the?animals?cards?your?group?get.then?practice?the?conversation?with?your?partners.?tips:? a.Put?all?stickers?on?the?paper.??将所得的所有奖励贴在纸上。b.Make?a?name?for?your?farm.?给你们的农场取个名字。c.Talk?about?your?farm?in?your?group.?小组内谈论自己的农场。2.Ask?and?answer?Welcome?to?......?farm.?Questions:? 1.?What?animals?do?you?have??2.Do?you?have...?? 3.How?many......?do?you?have??? (设计意图：运用所得的评价卡片小组内自己设计农场，由于每一组的动物不一样，设计的农场也会不一样。让学生所有的参与其中，激发他们的兴趣。)? 21cnjy.com
Step?5.?Homework(作业)：
1.To?know?more?farm?animals?and?their?features?from?internet?