Unit 6 How’s the weather today Lesson 1 教案

Unit 6 How’s?the weather?today?
Lesson 1 导学案
导学目标
能听、说、认、读、写有关天气的词汇:rainy,cloudy,sunny,windy,snowy? 2、能熟练运用下列问句，并作出相应的回答：How, s??the?weather?today?What?can?you?do???2·1·c·n·j·y
重点
能听、说、认、读、写描述天气的相关词汇。2、能大胆、灵活运用有关询问天气的问句及其回答。
难点
1、根据不同的天气，安排自己不同的活动。2、综合运用新旧知识进行交流。方法????引导法、小组合作探究法、讲授法、练习法、归纳法。
教学准备????
教师：本课相关的图片资料和课件；学生学习用的学习单。学生：预习课文，找出生单词和不懂的句子。
流程导学过程教学预案学生活动
Step1? Warming-up（5mins）
1、师生相互打招呼、问好，并进行简单的对话交流。2、检查学生读书情况，并纠正不正确的发音。1.师生相互问候。????2.学生进行小组对话。???????????www.21-cn-jy.com
Step2?Presentation?(13mins)?
教师课件呈现一张有各种天气符号的图片，并说“Look,this?is?a?picture?of?different?weather.Now,answer?my?questions,please.”2、出示太阳的符号问：“How, s?the? weather?today?”引导学生用英语回答：It,s??sunny.教师在黑板上出示单词：sunny,并教读、进行操练。然后用相同的方式教授单词：cloudy,snowy? 3、教师出示“How, s?the?weather? today?”教授该句型，并利用sunny、1、学生根据教师的提问回答：sunny? 2、学生跟随教师或录音学习单 词：sunny，3、学生小组内对学习的单词进行 操练。4、学生根据教师的教授学习重点 句型How, s?the?weather?today?It,s? sunny/cloudy/snowy.5、学生同桌为小组进行操练。cloudy、snowy的图片，全班进行句 型的操练。——How, s?the?weather? today?It, s?sunny/cloudy/snowy.? 4、教师播放下雨图片问学生：“Is?it?sunny?Is?it?snowy?Is?it?cloudy?”根据学生的回答接着问：“How, s?the? weather?”教师教授学生：“It, s? rainy”呈现下雨的图片，板书单词教授单词rainy.? 5、教师播放一段刮风的音频，以相同的方式教授单词windy.? 学生：no.? 学生;下雨天。学生根据教师的教授或录音学习单词 rainy,windy.?学生对学的新单词进行操练。全班学生齐读单词学生分小组进行操练。21·cn·jy·com
Step3?Practice?(10mins)?
出示天气图片，学生抢答教师出示一张图片问：“How, s?the? weather?today?”2、“开火车”游戏：给每组学生发一张天气图片，让学生依次问下去“How, s?the?weather?today?”3、当小老师：让学生上台当小老师，领读单词及提问回答。学生举手抢答。学生进行开火车游戏。比比哪个小 组快。组织学生进行操练，对本节课重点单词及重点句型进行操练。
Step4?Consolidation?(5mins)?
完成课文第二部分Listen?and?link的练习。2、“我”是小小天气播音员，完 成第五部分的活动。师先示范，再请学生上台表演。1、学生根据录音，完成练习。2、学生根据教师的示范，进行练习。3、学生上台表演。21世纪教育网版权所有
Step5??Summary?(2mins)?
学生自己谈谈本节课学到了什么？学生采取自己喜欢的方式进行总结回顾。
Step6?assessment?(3mins)?
教师对学生的表现予以评价。教师根据学生在课堂上的表现，分小组进行总结性评价，并给每小组打分。教师将流动红旗交给得分最高的组。21教育网
Step7? Expansion?(2mins)?
读读写写本单元的所学单词2、用英语描述今天的天气。学生进行练习。
板书设计??????? ???? ????????????
Lesson?1?? ????rainy,cloudy,sunny,windy,snowy?
How, s?the?weather?today??It,s?sunny/cloudy/snowy.? 教学后记本节课主要对天气单词、重点句型进行了反复的练习，让学生在情境中去感受了天气。着重对重点句型进行了讲解和对话操练。学生读音上不够连贯、灵活，需要加强读的练习。21cnjy.com