Unit 2 At home Lesson 3 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 At home Lesson 3 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 120.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 重庆大学版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-01-30 17:42:57 | ||
图片预览
文档简介
Unit 2 At home
Lesson 3 教案
1教学目标
1、Knowledge aim(知识):通过听说学习理解句型:What are we doing? I’m reading She’s cooking. They’re playing.21·cn·jy·com
2、Skill aim (技能):观察分析构建句型能力,听说认读训练掌握运用现在进行时展开表述正在发生的动作的对话。【来源：21·世纪·教育·网】
3、Emotion aim(情感):懂得理解语言的表达的差异,通过合作学习和训练让孩子们感知学习英语的方法体验学习的快乐。www-2-1-cnjy-com
2学情分析
本课是重大版小学英语五年级下Unit2 At Home ?第3课时内容。学生对单词教学环节比较熟悉,但是相关句型掌握不太好。特别是对中英文化差异中的现在进行时态的理解和掌握还差。为学生能在此基础上学习整合灵活运用所学相关知识对正在发生的事情进行描诉。学生在学习activities话题中学习过很多动词和短语。但是学生的迁移能力有限,从机械操练到意义操练,运用听做、听说、看说、说做等方式让学生能够理解和掌握介绍现在正在发生的动作的描述与功能.在听、说、读、写技能上有更进一步的发展。2-1-c-n-j-y
3重点难点
学生学习词汇的方法已经熟悉和能够运用。词汇教学不是本堂课教学重点。学生的综合语用能力亟待提高。随着理解能力的增强,在听、说、演、练的过程中让读、写技能得到更进一步发展。因此,本堂课教学重点是通过各种教学活动教会孩子们内化自己的知识结构,构建系统的学习方法和能力。21*cnjy*com
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【练习】What are we doing
教学设计思路及教法陈述
Warm-up
热身运动为学生进入英语学习做好准备
Exchange greetings
师生问候拉近学生学习距离
Appreciate an English song What are you doing?
一首英文歌曲,让学生迅速进入设定的真实的语境
2、 Ready for study
学习前心理准备 让学生明白这节课的学习目标与过程
3、Watch a short video:Try to remember what things are they doing?
带问题看视频:他们在做什么?
4、 Presentation and practice Task:What are we doing? I /she /he/ it/ we/ you/ they? am /is/ are doing….21cnjy.com
呈现本课教学内容及教学目的
Show the picnic of Berlulu, Ask what does she see? Can you tell me what are they doing?www.21-cn-jy.com
布置任务,为运用铺垫
Let’s have a look who is she?What is she doing? Who is he? What is he doing?21世纪教育网版权所有
用video引入句子情境中操练
This is Berlulu, She is taking a picnic .This is mother.She’s cooking.
展示本课目标
让学生在对话练习中不断理解学会表达某人正在做某事,单复数、第三人称的用法区别。
教学设计思路及教法陈述
d. So do the other verbs.
学会表达所学过的动词现在进行时的表达。
e.Brain storm.
read-reading-be(am,is,are) reading…
头脑风暴:现在进行时核心结构通过层层递进的词组扩充
So do the other verbs.
让学生通过大量输出训练 逐渐掌握其固定结构, 巩固新知
f. Summarize the rules of the structure about the tense .be+doing
总结现在进行时的表达句型结构
And the three types about V+ing
三种doing形式
g.Game: Drum and flower.
击鼓传花 连词成句 准确表达
Everybody try to practice introduce What do you see?21教育网
巩固练习使表达流利上口(日常生活)
Give them more examples to practice What is he/she doing?
每个同学都要给同伴介绍自己所看见的图片(关于体育运动)
Pairs work:Discuss what is he eating now?Let some pairs to introduce their practises.2·1·c·n·j·y
(关于饮食)……
h. Talk about more actions in different places you will meet.
拓展更多场景给孩子备用
On the playground/in a picnic
室外(操场、郊游)
In the house/in the canteen
室内(房间、餐厅)
c、 Summarize we got in this class
小结回顾本课所学内容巩固认知
7、 Homework:
家庭作业
Do 17zuoye
完成一起作业
Make a brain storm poster about your birthday party .21·世纪*教育网
模仿运动会的纪念海报,制作介绍自己生日宴会的纪念海报
板书设计:
Unit2 At home
Lesson1
What are we doing?
?I’m reading.
She/He/It is reading.
We/You/They are reading.
read
reading
be(am, is, are) reading
问题思考
我们小学英语课除了以听说为主的新授课除了让学生掌握明确的知识和技能目标意外,也应该让孩子学习和感悟语言知识结构。掌握英语不一样的表达方法。丰富了教学的应用,让学生在学习中潜移默化地学习和感受知识,掌握学习英语的方法。英语学习不仅只落脚于英语语言的教学,更重要的是给学生拓展发展的空间,给他们指引一个学习的方向,为其终身学习打下良好基础。 本堂课的一个亮点是教师使用头脑风暴和击鼓传盒游戏,在教学活动中设计了这样两个足够激趣的活动,培养学生语言知识与技能,不仅在训练和活动中学习掌握现在进行时表达的结构和用途中复习了所有学过的词汇,设计巧妙的练习也自然地融入到有趣的活动中去,对学生思维的训练,让本堂课的内涵更为丰厚。我们怎么能够更有效地利用有效媒体资源为我们的教学服务,是可以有更大胆的尝试。
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Lesson 3 教案
1教学目标
1、Knowledge aim(知识):通过听说学习理解句型:What are we doing? I’m reading She’s cooking. They’re playing.21·cn·jy·com
2、Skill aim (技能):观察分析构建句型能力,听说认读训练掌握运用现在进行时展开表述正在发生的动作的对话。【来源：21·世纪·教育·网】
3、Emotion aim(情感):懂得理解语言的表达的差异,通过合作学习和训练让孩子们感知学习英语的方法体验学习的快乐。www-2-1-cnjy-com
2学情分析
本课是重大版小学英语五年级下Unit2 At Home ?第3课时内容。学生对单词教学环节比较熟悉,但是相关句型掌握不太好。特别是对中英文化差异中的现在进行时态的理解和掌握还差。为学生能在此基础上学习整合灵活运用所学相关知识对正在发生的事情进行描诉。学生在学习activities话题中学习过很多动词和短语。但是学生的迁移能力有限,从机械操练到意义操练,运用听做、听说、看说、说做等方式让学生能够理解和掌握介绍现在正在发生的动作的描述与功能.在听、说、读、写技能上有更进一步的发展。2-1-c-n-j-y
3重点难点
学生学习词汇的方法已经熟悉和能够运用。词汇教学不是本堂课教学重点。学生的综合语用能力亟待提高。随着理解能力的增强,在听、说、演、练的过程中让读、写技能得到更进一步发展。因此,本堂课教学重点是通过各种教学活动教会孩子们内化自己的知识结构,构建系统的学习方法和能力。21*cnjy*com
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【练习】What are we doing
教学设计思路及教法陈述
Warm-up
热身运动为学生进入英语学习做好准备
Exchange greetings
师生问候拉近学生学习距离
Appreciate an English song What are you doing?
一首英文歌曲,让学生迅速进入设定的真实的语境
2、 Ready for study
学习前心理准备 让学生明白这节课的学习目标与过程
3、Watch a short video:Try to remember what things are they doing?
带问题看视频:他们在做什么?
4、 Presentation and practice Task:What are we doing? I /she /he/ it/ we/ you/ they? am /is/ are doing….21cnjy.com
呈现本课教学内容及教学目的
Show the picnic of Berlulu, Ask what does she see? Can you tell me what are they doing?www.21-cn-jy.com
布置任务,为运用铺垫
Let’s have a look who is she?What is she doing? Who is he? What is he doing?21世纪教育网版权所有
用video引入句子情境中操练
This is Berlulu, She is taking a picnic .This is mother.She’s cooking.
展示本课目标
让学生在对话练习中不断理解学会表达某人正在做某事,单复数、第三人称的用法区别。
教学设计思路及教法陈述
d. So do the other verbs.
学会表达所学过的动词现在进行时的表达。
e.Brain storm.
read-reading-be(am,is,are) reading…
头脑风暴:现在进行时核心结构通过层层递进的词组扩充
So do the other verbs.
让学生通过大量输出训练 逐渐掌握其固定结构, 巩固新知
f. Summarize the rules of the structure about the tense .be+doing
总结现在进行时的表达句型结构
And the three types about V+ing
三种doing形式
g.Game: Drum and flower.
击鼓传花 连词成句 准确表达
Everybody try to practice introduce What do you see?21教育网
巩固练习使表达流利上口(日常生活)
Give them more examples to practice What is he/she doing?
每个同学都要给同伴介绍自己所看见的图片(关于体育运动)
Pairs work:Discuss what is he eating now?Let some pairs to introduce their practises.2·1·c·n·j·y
(关于饮食)……
h. Talk about more actions in different places you will meet.
拓展更多场景给孩子备用
On the playground/in a picnic
室外(操场、郊游)
In the house/in the canteen
室内(房间、餐厅)
c、 Summarize we got in this class
小结回顾本课所学内容巩固认知
7、 Homework:
家庭作业
Do 17zuoye
完成一起作业
Make a brain storm poster about your birthday party .21·世纪*教育网
模仿运动会的纪念海报,制作介绍自己生日宴会的纪念海报
板书设计:
Unit2 At home
Lesson1
What are we doing?
?I’m reading.
She/He/It is reading.
We/You/They are reading.
read
reading
be(am, is, are) reading
问题思考
我们小学英语课除了以听说为主的新授课除了让学生掌握明确的知识和技能目标意外,也应该让孩子学习和感悟语言知识结构。掌握英语不一样的表达方法。丰富了教学的应用,让学生在学习中潜移默化地学习和感受知识,掌握学习英语的方法。英语学习不仅只落脚于英语语言的教学,更重要的是给学生拓展发展的空间,给他们指引一个学习的方向,为其终身学习打下良好基础。 本堂课的一个亮点是教师使用头脑风暴和击鼓传盒游戏,在教学活动中设计了这样两个足够激趣的活动,培养学生语言知识与技能,不仅在训练和活动中学习掌握现在进行时表达的结构和用途中复习了所有学过的词汇,设计巧妙的练习也自然地融入到有趣的活动中去,对学生思维的训练,让本堂课的内涵更为丰厚。我们怎么能够更有效地利用有效媒体资源为我们的教学服务,是可以有更大胆的尝试。
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