Unit 3 Seasons of a year Lesson 1 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 Seasons of a year Lesson 1 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 121.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 重庆大学版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-01-30 18:08:02 | ||
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文档简介
Unit 3 Seasons of a year
Lesson 1 教案
1教学目标
1.?技能目标
(1) 全体学生能够运用关于季节的目标语句进行问答交流:
Which season do you like best??? ??????
What do you often do in summer?
Spring. It’s always sunny and warm.????? ???
I often go swimming in summer.
(2) 大部分学生能够把本课所学运用到相对真实的情境中。
2.知识目标
(1)?词汇:
season?? always?? often??
(2) 句型:
Which season do you like best??? ?????????
What do you often do in _______?
______.It’s always ?_____ and _____.??????
I often ?_________ in ________.
3.情感态度目标
通过本课的学习,让学生认识季节,通过交流了解自己以及同学对季节的喜好,增进同学之间的友谊。
4.学习策略目标
让学生自己寻找例句句型规律,用替换造句的方法学习、练习目标语句,已达到真正掌握的目的。
5.文化意识目标
让学生充分认识季节,谈论季节,学会为家庭旅行承担制定计划的责任。
2学情分析
五年级的学生有一定的英语知识储备和口语交际能力。这堂课是第一课的第2课时,学生已经在第1课时里学习了关于季节的单词:spring/summer/autumn/winter。在本节课中,我要让学生学会相互询问、交流自己喜欢的季节,以及喜欢这个季节的原因和经常在这个季节里所做的活动。根据对学生情况的调查,预估学生有能力完成本课的预设目标。2·1·c·n·j·y
3重点难点
1.教学重点:
词汇: season always often
句型: Which season do you like best? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? What do you often do in _______?2-1-c-n-j-y
? ? ? ? ?______.It’s always ?_____ and ? ? _____. ? ? ? ? ? I often ?_________ in ________.21*cnjy*com
2.教学难点:
(1)which?season always 三个单词的读音。
(2)学生对目标语句的灵活运用。
4教学过程
活动1【导入】Step1 Review＆lead－in (6mins)
1. 教师用“Hello,boys and girls!”问候全体学生;和个别学生进行一些简单的交谈。【来源：21cnj*y.co*m】
师继续询问,奖励贴纸,复习句型“Which animal do you like best?/Which colour do you like best?【出处：21教育名师】
设计意图:谈话能拉近师生之间的距离;谈话是用到的问句是和接下来要学习的新句型有关联,以旧带新,为句型的操练做好了准备。
2. 教师播放一段关于四季的视频并板书课题。
3. T:There are four beatuiful seasons.I want to travel with my family.(师拿出家庭旅行计划表,填上自己的名字)【版权所有：21教育】
T: Guess which season do I like best?
4. 师列出关于四个季节天气的单词请学生归类。
sunny /warm ? sunny/ hot ? ?windy/ cool ? snowy/cold
设计意图:播放关于四季的视频,是让学生真切的感知四季的最佳方式,这样做既引入了制定家庭旅行计划的主题,又能唤起学生对已学单词的记忆。www-2-1-cnjy-com
活动2【讲授】Step2 Presentation(5mins)
1.师:I like spring.Beacause it’s always sunny and warm.(3mins)
师在黑板上写下句子。师再一次重复句子并勾划出句子的结构。
师提问并写下问题:Which season do you like best?
师继续问:Which season do you like best?
师请学生齐读问句后,请一位同学回答学生继续齐问
师请S4问:
生根据老师勾划的句子结构替换单词回答
S1:Summer.It’s always sunny and hot.
S2:Winter.It’s always snowy and cold.
S3:Autumn. It’s always windy and cool.
…
S5:Spring.It’s always sunny and warm. Which seasonwww.21-cn-jy.com
do you like best?
设计意图:在复习、归类单词后,教师由衷的表达自己对某个季节喜好的一句话,以及由此引出的问句将第一组目标问答句毫无痕迹的展示给了学生。?21·cn·jy·com
活动3【练习】Step3.Practice (10mins)
1.Task1.Speed dating(4mins)
T gives a clear instruction with PPT.
T controls the activity: Stop? Move
T monitors the activity
设计意图:Speed dating 是机械操练目标语句的一种方式,不同于以往的方式,它在机械操练的基础上改变了形式。学生乐于体验这样的新颖的形式,同时也能在体验中收获。【来源：21·世纪·教育·网】
T 请学生读问句和答句
3.Task2.Matching+Individual ranking+Group chain
(1) T gives some worksheets to groups. (3mins)
? ? T and Ss check the answer together
(2) T gives some worksheets to Ss (4mins)
? ??T demos how to finish the worksheet on the blackboard.
? ??T writes the second key Q&A sentences on the blackboard.
? ??T: I often go swimming in summer. What do you often do in? ?? ???
? ??T and one S1demo how to use the worksheet ask and answer.
? ??T: What do you often do in winter?
? ??T:I often go swimming in summer. What do you often do in spring?
?T引导学生齐问答
?T引导小组问答
(3)Group chain(2mins)
T gives a clear instruction with PPT.
T monitors the activity and gives some help
T请学生齐读两组目标语句
设计意图:这一阶段的任务由三个小活动组成,三个小活动是相互关联,层层递进的。首先要有Matching的复习动词短语,紧接着才能根据自己喜欢的季节和喜好做Individual ranking。最后才能将产出的第二组目标问答句用于Group chain中,在Group chain中熟悉和掌握。
活动4【活动】Step 4 Consolidation (15mins)
Task3.Making?family?travel?plan(15mins)
1.T?introduces?own?family?travel?plan?with?photos.21教育网
2.T?shows?a?template?and?recive?Ss?interviewing.
3.T?gives??templates?to?each?Ss.
T:Think?about?your?family?travel?plan?and?finish?the?template.
4.T?introduces?the?instruction?of?interview.
5.T?chooses?one?or?two?family?travelling?templates?on?the?board?and?interview?them.21世纪教育网版权所有
设计意图:在学习、练习了目标语句后便要对已学知识进行巩固和运用。任务三首先要求学生看老师完成的家庭旅行计划,然后在感知的基础上拟定自己的家庭旅行计划,最后用本课的两组目标语句接受小记者的采访以及自己成为小记者去采访别人。无论那个环节都突出了任务三的练习和运用功能。21·世纪*教育网
活动5【作业】Step 5 Summary ＆Homework （4mins）
Summary:
1.? ?师讲解书U3L1P3。
2.??利用PPT 解释Which season do you like best?和Which is your favourite season?两个问句的意思相同。学生在平时可以替换使用。
3.??奖励获胜小组。
Homework:请同学课后把未教的一个问答句试着进行问答练习。
设计意图:回归文本,解决文本。引导学生正确理解句型在教材中的意思,解决学生的疑问。总结评价有利于保持学生的学习兴趣。 课后作业既是培养学生自主的学习的方式,也是为下一课的学习做铺垫。21cnjy.com
Lesson 1 教案
1教学目标
1.?技能目标
(1) 全体学生能够运用关于季节的目标语句进行问答交流:
Which season do you like best??? ??????
What do you often do in summer?
Spring. It’s always sunny and warm.????? ???
I often go swimming in summer.
(2) 大部分学生能够把本课所学运用到相对真实的情境中。
2.知识目标
(1)?词汇:
season?? always?? often??
(2) 句型:
Which season do you like best??? ?????????
What do you often do in _______?
______.It’s always ?_____ and _____.??????
I often ?_________ in ________.
3.情感态度目标
通过本课的学习,让学生认识季节,通过交流了解自己以及同学对季节的喜好,增进同学之间的友谊。
4.学习策略目标
让学生自己寻找例句句型规律,用替换造句的方法学习、练习目标语句,已达到真正掌握的目的。
5.文化意识目标
让学生充分认识季节,谈论季节,学会为家庭旅行承担制定计划的责任。
2学情分析
五年级的学生有一定的英语知识储备和口语交际能力。这堂课是第一课的第2课时,学生已经在第1课时里学习了关于季节的单词:spring/summer/autumn/winter。在本节课中,我要让学生学会相互询问、交流自己喜欢的季节,以及喜欢这个季节的原因和经常在这个季节里所做的活动。根据对学生情况的调查,预估学生有能力完成本课的预设目标。2·1·c·n·j·y
3重点难点
1.教学重点:
词汇: season always often
句型: Which season do you like best? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? What do you often do in _______?2-1-c-n-j-y
? ? ? ? ?______.It’s always ?_____ and ? ? _____. ? ? ? ? ? I often ?_________ in ________.21*cnjy*com
2.教学难点:
(1)which?season always 三个单词的读音。
(2)学生对目标语句的灵活运用。
4教学过程
活动1【导入】Step1 Review＆lead－in (6mins)
1. 教师用“Hello,boys and girls!”问候全体学生;和个别学生进行一些简单的交谈。【来源：21cnj*y.co*m】
师继续询问,奖励贴纸,复习句型“Which animal do you like best?/Which colour do you like best?【出处：21教育名师】
设计意图:谈话能拉近师生之间的距离;谈话是用到的问句是和接下来要学习的新句型有关联,以旧带新,为句型的操练做好了准备。
2. 教师播放一段关于四季的视频并板书课题。
3. T:There are four beatuiful seasons.I want to travel with my family.(师拿出家庭旅行计划表,填上自己的名字)【版权所有：21教育】
T: Guess which season do I like best?
4. 师列出关于四个季节天气的单词请学生归类。
sunny /warm ? sunny/ hot ? ?windy/ cool ? snowy/cold
设计意图:播放关于四季的视频,是让学生真切的感知四季的最佳方式,这样做既引入了制定家庭旅行计划的主题,又能唤起学生对已学单词的记忆。www-2-1-cnjy-com
活动2【讲授】Step2 Presentation(5mins)
1.师:I like spring.Beacause it’s always sunny and warm.(3mins)
师在黑板上写下句子。师再一次重复句子并勾划出句子的结构。
师提问并写下问题:Which season do you like best?
师继续问:Which season do you like best?
师请学生齐读问句后,请一位同学回答学生继续齐问
师请S4问:
生根据老师勾划的句子结构替换单词回答
S1:Summer.It’s always sunny and hot.
S2:Winter.It’s always snowy and cold.
S3:Autumn. It’s always windy and cool.
…
S5:Spring.It’s always sunny and warm. Which seasonwww.21-cn-jy.com
do you like best?
设计意图:在复习、归类单词后,教师由衷的表达自己对某个季节喜好的一句话,以及由此引出的问句将第一组目标问答句毫无痕迹的展示给了学生。?21·cn·jy·com
活动3【练习】Step3.Practice (10mins)
1.Task1.Speed dating(4mins)
T gives a clear instruction with PPT.
T controls the activity: Stop? Move
T monitors the activity
设计意图:Speed dating 是机械操练目标语句的一种方式,不同于以往的方式,它在机械操练的基础上改变了形式。学生乐于体验这样的新颖的形式,同时也能在体验中收获。【来源：21·世纪·教育·网】
T 请学生读问句和答句
3.Task2.Matching+Individual ranking+Group chain
(1) T gives some worksheets to groups. (3mins)
? ? T and Ss check the answer together
(2) T gives some worksheets to Ss (4mins)
? ??T demos how to finish the worksheet on the blackboard.
? ??T writes the second key Q&A sentences on the blackboard.
? ??T: I often go swimming in summer. What do you often do in? ?? ???
? ??T and one S1demo how to use the worksheet ask and answer.
? ??T: What do you often do in winter?
? ??T:I often go swimming in summer. What do you often do in spring?
?T引导学生齐问答
?T引导小组问答
(3)Group chain(2mins)
T gives a clear instruction with PPT.
T monitors the activity and gives some help
T请学生齐读两组目标语句
设计意图:这一阶段的任务由三个小活动组成,三个小活动是相互关联,层层递进的。首先要有Matching的复习动词短语,紧接着才能根据自己喜欢的季节和喜好做Individual ranking。最后才能将产出的第二组目标问答句用于Group chain中,在Group chain中熟悉和掌握。
活动4【活动】Step 4 Consolidation (15mins)
Task3.Making?family?travel?plan(15mins)
1.T?introduces?own?family?travel?plan?with?photos.21教育网
2.T?shows?a?template?and?recive?Ss?interviewing.
3.T?gives??templates?to?each?Ss.
T:Think?about?your?family?travel?plan?and?finish?the?template.
4.T?introduces?the?instruction?of?interview.
5.T?chooses?one?or?two?family?travelling?templates?on?the?board?and?interview?them.21世纪教育网版权所有
设计意图:在学习、练习了目标语句后便要对已学知识进行巩固和运用。任务三首先要求学生看老师完成的家庭旅行计划,然后在感知的基础上拟定自己的家庭旅行计划,最后用本课的两组目标语句接受小记者的采访以及自己成为小记者去采访别人。无论那个环节都突出了任务三的练习和运用功能。21·世纪*教育网
活动5【作业】Step 5 Summary ＆Homework （4mins）
Summary:
1.? ?师讲解书U3L1P3。
2.??利用PPT 解释Which season do you like best?和Which is your favourite season?两个问句的意思相同。学生在平时可以替换使用。
3.??奖励获胜小组。
Homework:请同学课后把未教的一个问答句试着进行问答练习。
设计意图:回归文本,解决文本。引导学生正确理解句型在教材中的意思,解决学生的疑问。总结评价有利于保持学生的学习兴趣。 课后作业既是培养学生自主的学习的方式,也是为下一课的学习做铺垫。21cnjy.com