Unit 3 Seasons of a year Lesson 3 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 Seasons of a year Lesson 3 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 重庆大学版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-01-30 18:14:47 | ||
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文档简介
Unit 3 Seasons of a year
Lesson 3 教案
1教学目标
1、能听说认读swallow /catching insects /making the house /carrying food home及句子:Not now, I’ll do it tomorrow.
2、能初步理解故事大意,并能简要复述。
3、为故事创编结尾并表演。
4、适时渗透情感教育,教育孩子要珍惜时间、今日事今日毕。
2学情分析
教学内容分析:
本课为故事教学课,文本中出现了旁白和对话,于是我们从整体听音让学生找出故事主角。接着又抛出问题“他们正在做什么 ”再听故事,又通过合作导航,让孩子们在小组内讨论找出答案并合作完成表格后,根据表格中的关键词对故事进行复述,创造机会让小组进行汇报展示。接着又抛出问题“他们正在说什么 ”再听故事,学生自己找出答案,老师精讲Not now, I `ll do it tomorrow。表演对话,解决了文本中的对话。同时通过自学—互学—展学的学习线来进行教学,层层推进。
学生情况分析:
本学段学生已有一定英语基础,刚学完四个季节及相关单词,可帮助故事理解,而且本学段的学生喜欢合作,喜欢竞争、喜欢思考。
3重点难点
教学重点:
1、能听说认读swallow /catching insects /making the house /carrying food home及句子:Not now, I ’ll do it tomorrow.
2、能初步理解故事大意,并能简要复述。
教学难点:为故事创编结尾并表演。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程
步骤1:师生问候
Greeting and warming up
1、Sing a song.
2、Play a game—Read quickly.
步骤2:整体感知
二、Bring up the topic(揭示话题)
The teacher let the students listen to the story and put the pictures in to right order.
This is the story about a bird.
There are many animals in the story. Do you know them
三、Listen and Circle
Listen to story once more. Think about which animals in the story.
Let’s do activity 2. Listen and circle.
活动2【讲授】教学过程
步骤3:自主阅读 合作学习
四、Read and learn
Read the story by yourself and circle the key words or phrases.(默读)
五、Work in groups. Find the key words and try to learn difficult ones.
(指导合作)
步骤4:突破语言难点
六、Let’s check
通过检验小组合作学习情况的形式,老师导学生学,小老师示范教。
活动3【活动】教学过程
步骤5:小组合作 完成表格
七、Read and find out: What are they doing And try to retell. Finish activity4.
(指导合作)
步骤6:小组汇报 复述故事
八、Retell the story(小组汇报)
活动4【练习】教学过程
步骤7:表演对话
九、Listen and find out: What are they saying
思考:What are they saying After reading, we know this bird is a ______bird.
对3次鸟儿的回答,老师用肢体语言、语音、语调来体会“Not now, I `ll do it tomorrow.”的意思。
设计意图:通过再听故事,找出动物们说的话,两人合作完成对话。
活动5【作业】教学过程
步骤8:情感升华
十、After reading. How do you think of this bird
设计意图:学完故事后,让学生评价这只鸟,让他们认识这是只懒鸟的同时,教育孩子们不要做一只Lazy bird.
十一、The time is life. The time and tide wait for no man. Don’t put off till tomorrow what you can do today.
设计意图:在理解故事基础上,引导学生不做Lazy bird,要珍惜时间,今日事今日毕。
步骤10:作业
Homework :根据自己情况,选择1-2条完成
1. Talk about the story of lazy bird to your friends.
2.Change the end of the story by yourself, and write down.
设计意图:将故事延伸到课下,通过作业更加深入的巩固理解故事,并以此故事去教育身边的人。Don`t be the lazy bird.
Lesson 3 教案
1教学目标
1、能听说认读swallow /catching insects /making the house /carrying food home及句子:Not now, I’ll do it tomorrow.
2、能初步理解故事大意,并能简要复述。
3、为故事创编结尾并表演。
4、适时渗透情感教育,教育孩子要珍惜时间、今日事今日毕。
2学情分析
教学内容分析:
本课为故事教学课,文本中出现了旁白和对话,于是我们从整体听音让学生找出故事主角。接着又抛出问题“他们正在做什么 ”再听故事,又通过合作导航,让孩子们在小组内讨论找出答案并合作完成表格后,根据表格中的关键词对故事进行复述,创造机会让小组进行汇报展示。接着又抛出问题“他们正在说什么 ”再听故事,学生自己找出答案,老师精讲Not now, I `ll do it tomorrow。表演对话,解决了文本中的对话。同时通过自学—互学—展学的学习线来进行教学,层层推进。
学生情况分析:
本学段学生已有一定英语基础,刚学完四个季节及相关单词,可帮助故事理解,而且本学段的学生喜欢合作,喜欢竞争、喜欢思考。
3重点难点
教学重点:
1、能听说认读swallow /catching insects /making the house /carrying food home及句子:Not now, I ’ll do it tomorrow.
2、能初步理解故事大意,并能简要复述。
教学难点:为故事创编结尾并表演。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程
步骤1:师生问候
Greeting and warming up
1、Sing a song.
2、Play a game—Read quickly.
步骤2:整体感知
二、Bring up the topic(揭示话题)
The teacher let the students listen to the story and put the pictures in to right order.
This is the story about a bird.
There are many animals in the story. Do you know them
三、Listen and Circle
Listen to story once more. Think about which animals in the story.
Let’s do activity 2. Listen and circle.
活动2【讲授】教学过程
步骤3:自主阅读 合作学习
四、Read and learn
Read the story by yourself and circle the key words or phrases.(默读)
五、Work in groups. Find the key words and try to learn difficult ones.
(指导合作)
步骤4:突破语言难点
六、Let’s check
通过检验小组合作学习情况的形式,老师导学生学,小老师示范教。
活动3【活动】教学过程
步骤5:小组合作 完成表格
七、Read and find out: What are they doing And try to retell. Finish activity4.
(指导合作)
步骤6:小组汇报 复述故事
八、Retell the story(小组汇报)
活动4【练习】教学过程
步骤7:表演对话
九、Listen and find out: What are they saying
思考:What are they saying After reading, we know this bird is a ______bird.
对3次鸟儿的回答,老师用肢体语言、语音、语调来体会“Not now, I `ll do it tomorrow.”的意思。
设计意图:通过再听故事,找出动物们说的话,两人合作完成对话。
活动5【作业】教学过程
步骤8:情感升华
十、After reading. How do you think of this bird
设计意图:学完故事后,让学生评价这只鸟,让他们认识这是只懒鸟的同时,教育孩子们不要做一只Lazy bird.
十一、The time is life. The time and tide wait for no man. Don’t put off till tomorrow what you can do today.
设计意图:在理解故事基础上,引导学生不做Lazy bird,要珍惜时间,今日事今日毕。
步骤10:作业
Homework :根据自己情况,选择1-2条完成
1. Talk about the story of lazy bird to your friends.
2.Change the end of the story by yourself, and write down.
设计意图:将故事延伸到课下,通过作业更加深入的巩固理解故事,并以此故事去教育身边的人。Don`t be the lazy bird.