Unit 4 Our school Lesson 1 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 Our school Lesson 1 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 重庆大学版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-01-30 18:19:14 | ||
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文档简介
Unit 4 Our School
Lesson 1 教案
教学内容：
重大版五年级下册Unit?4?Our?School?Lesson?1第39-41 页的内容。
教材分析：
教材是以“Our?School”为中心话题认识学校的建筑并询问地点，是学生已经学会用英语表达学校的建筑的词汇 schoollibraryplaygroundswimming?poolteaching?builing和句型“Do?you?have…”的基础上来学习表示学校建筑的词汇。本课的教学内容与学生的生活密切相关，易于激发学生学习英语的兴趣；促进学生与学生、教师与学生之间的感情交流。21cnjy.com
教学目标：
语言知识目标让学生能够听说读写表示学校建筑的词汇:? schoollibraryplaygroundswimming?poolteaching?builing,以及学生能用句型Do?you?have?…?Yes,?we?doNo,?we?don’t.?Where?is?the…??It’s?on?the?…floor.询问别人地点并回答。2、语言技能目标让学生在参与小组合作学习活动过程中形成自主运用语言的能力。3、教学策略目标通过观察实物教具、听录音、看图片等方式来感知和认知新知。4、文化意识目标激发学生学习英语的兴趣、自信心。5、情感态度目标培养孩子们热爱自己学校的高尚情操。21世纪教育网版权所有
教学重难点：
能够让学生听说人读写表示学校建筑的词汇 schoollibraryplaygroundswimming?poolteaching?builing,?2、能大胆灵活运用句型Do?you?have?…??Where?is?the…?向别人 进行提问，并能用句型“Yes.we?do.?It’s?on?the?…floor.”来回答。
教学准备：PPT课件、词汇卡片、句型条
教学过程：
Step?1：Warm—up?
1、Greetings.? 2、介绍本节课评价方式为爬楼梯的同时，引入floor???????????????????——on?the?1st?floor?——?on?the?2nd?floor—on?the?3rd?floor）??3、?Sing?a?song? T:?Are?you?happy??OK,?let’s?sing?a?song.? 点击课件“Our?school?will?shine?today”的视频，同学们 边唱边做TPR。??
Step?2:?Presentation?
引出课题：Our?School? 2、T:?Our?school?will?shine?will?shine?today,?so?today?let’s?learn?Unit4?Our?School(点击课件，教读课题)(设计意图：让学生感知词汇：school.)? 3、T:?show?some?beautiful?pictures?on?our?school?T:?This?is?our?school,?this?is??(介绍学校典型的建筑)，it’s?so?nice.?I?like?it.?Do?you?like?it??Ss:?Yes,?I?like?it?very?much.T:?But?where?do?you?like??(同时将where板书在黑板上，以示同学们注意，为其后导入句子作准备)学生回答他们具体喜欢学校哪里，such?as?teaching?building/swimming?pool/playground?or?something?else.?4、T:Can?you?guess,?where?do?I?like??I?like?reading?a?book(做出读书的样子)，where?Ss:?图书馆——library?生通过升降调、one?by?one等等不同形式识记library.?T:?Do?you?have?a?library??引导学生回答Yes,we?do.? 5、T:Also,?I?like?playing?basketball?/?football（do?it?w?ith?the?body?language）.?Can?you?guess?where?is?it??Ss:?操场——playground? 生通过升降调、one?by?one等等不同形式识记playgroud.?T:?Do?you?have?a?playground??引导学生回答Yes,we?do.?6、T:Another?place,?can?you?guess,?I?can?swim?in?there.?? Ss:?游泳池——swimming?pool生通过升降调、one?by?one等等不同形式识记swimming?pool.?T:?Do?you?have?a?swimming?pool??引导学生回答No?we?don’t.? 7、T:?In?our?school,?there?are?many?classrooms.?But?I?like? three?rooms,?guess,?what?are?they???music?/computer?/art?roomT:?Look,?there?is?a?teaching?building.(课件出示教学楼的图片)?生通过升降调、one?by?one等等不同形式识记teaching?building.?T:?Do?you?have?a?teaching?building??引导学生回答Yes,we?do.?21教育网
Step3：Practice?
Listen?and?Follow(点读机教读)?2、Listen?and?Number（听力）3、Game:?I?do?,You?guess.? （1）选一位学生抽一张卡片，做出与卡片上单词相关的动作。（2）抽学生猜是学校的哪个建筑地点。设计意图：在师完成呈现新知，生识记新知后，通过这部分来巩 固所学知识。21·cn·jy·com
Step4：Consolidation?
GL:Hello!?GM1:Hello!? GL:Do?you?have?a?library??GM1:Yes.?We?do.?GL:Where?is?the?library??GM1:?It’s?on?the?first?floor.?设计意图：通过练习，让学生自如地运用这堂课所学知识和以前的知识，让整堂课在小组合作中达到高潮。www.21-cn-jy.com
Step5:Assessment?
Everyone?did?a?good?job.?let's?see?which?groupis?No.1??? Step6:Homework1.听音跟读今天所学单词。2.用句型Do?you?have?a?library？Where?is?the?…?询问地点。2·1·c·n·j·y
Lesson 1 教案
教学内容：
重大版五年级下册Unit?4?Our?School?Lesson?1第39-41 页的内容。
教材分析：
教材是以“Our?School”为中心话题认识学校的建筑并询问地点，是学生已经学会用英语表达学校的建筑的词汇 schoollibraryplaygroundswimming?poolteaching?builing和句型“Do?you?have…”的基础上来学习表示学校建筑的词汇。本课的教学内容与学生的生活密切相关，易于激发学生学习英语的兴趣；促进学生与学生、教师与学生之间的感情交流。21cnjy.com
教学目标：
语言知识目标让学生能够听说读写表示学校建筑的词汇:? schoollibraryplaygroundswimming?poolteaching?builing,以及学生能用句型Do?you?have?…?Yes,?we?doNo,?we?don’t.?Where?is?the…??It’s?on?the?…floor.询问别人地点并回答。2、语言技能目标让学生在参与小组合作学习活动过程中形成自主运用语言的能力。3、教学策略目标通过观察实物教具、听录音、看图片等方式来感知和认知新知。4、文化意识目标激发学生学习英语的兴趣、自信心。5、情感态度目标培养孩子们热爱自己学校的高尚情操。21世纪教育网版权所有
教学重难点：
能够让学生听说人读写表示学校建筑的词汇 schoollibraryplaygroundswimming?poolteaching?builing,?2、能大胆灵活运用句型Do?you?have?…??Where?is?the…?向别人 进行提问，并能用句型“Yes.we?do.?It’s?on?the?…floor.”来回答。
教学准备：PPT课件、词汇卡片、句型条
教学过程：
Step?1：Warm—up?
1、Greetings.? 2、介绍本节课评价方式为爬楼梯的同时，引入floor???????????????????——on?the?1st?floor?——?on?the?2nd?floor—on?the?3rd?floor）??3、?Sing?a?song? T:?Are?you?happy??OK,?let’s?sing?a?song.? 点击课件“Our?school?will?shine?today”的视频，同学们 边唱边做TPR。??
Step?2:?Presentation?
引出课题：Our?School? 2、T:?Our?school?will?shine?will?shine?today,?so?today?let’s?learn?Unit4?Our?School(点击课件，教读课题)(设计意图：让学生感知词汇：school.)? 3、T:?show?some?beautiful?pictures?on?our?school?T:?This?is?our?school,?this?is??(介绍学校典型的建筑)，it’s?so?nice.?I?like?it.?Do?you?like?it??Ss:?Yes,?I?like?it?very?much.T:?But?where?do?you?like??(同时将where板书在黑板上，以示同学们注意，为其后导入句子作准备)学生回答他们具体喜欢学校哪里，such?as?teaching?building/swimming?pool/playground?or?something?else.?4、T:Can?you?guess,?where?do?I?like??I?like?reading?a?book(做出读书的样子)，where?Ss:?图书馆——library?生通过升降调、one?by?one等等不同形式识记library.?T:?Do?you?have?a?library??引导学生回答Yes,we?do.? 5、T:Also,?I?like?playing?basketball?/?football（do?it?w?ith?the?body?language）.?Can?you?guess?where?is?it??Ss:?操场——playground? 生通过升降调、one?by?one等等不同形式识记playgroud.?T:?Do?you?have?a?playground??引导学生回答Yes,we?do.?6、T:Another?place,?can?you?guess,?I?can?swim?in?there.?? Ss:?游泳池——swimming?pool生通过升降调、one?by?one等等不同形式识记swimming?pool.?T:?Do?you?have?a?swimming?pool??引导学生回答No?we?don’t.? 7、T:?In?our?school,?there?are?many?classrooms.?But?I?like? three?rooms,?guess,?what?are?they???music?/computer?/art?roomT:?Look,?there?is?a?teaching?building.(课件出示教学楼的图片)?生通过升降调、one?by?one等等不同形式识记teaching?building.?T:?Do?you?have?a?teaching?building??引导学生回答Yes,we?do.?21教育网
Step3：Practice?
Listen?and?Follow(点读机教读)?2、Listen?and?Number（听力）3、Game:?I?do?,You?guess.? （1）选一位学生抽一张卡片，做出与卡片上单词相关的动作。（2）抽学生猜是学校的哪个建筑地点。设计意图：在师完成呈现新知，生识记新知后，通过这部分来巩 固所学知识。21·cn·jy·com
Step4：Consolidation?
GL:Hello!?GM1:Hello!? GL:Do?you?have?a?library??GM1:Yes.?We?do.?GL:Where?is?the?library??GM1:?It’s?on?the?first?floor.?设计意图：通过练习，让学生自如地运用这堂课所学知识和以前的知识，让整堂课在小组合作中达到高潮。www.21-cn-jy.com
Step5:Assessment?
Everyone?did?a?good?job.?let's?see?which?groupis?No.1??? Step6:Homework1.听音跟读今天所学单词。2.用句型Do?you?have?a?library？Where?is?the?…?询问地点。2·1·c·n·j·y