Unit 5 At the shop Lesson 1 教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 At the shop Lesson 1 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 重庆大学版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-01-30 18:25:28 | ||
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文档简介
Unit 5 At the shop
Lesson 1 教案
教学目标:?
知识目标：
学生能够用英语询问商品价格,并能够做出相应的问答。
How?much?is?it?以及回答It?is...yuan.?
How?much?are?they?以及回答They?are...yuan?
能力目标：
培养学生用英语与人交流的能力，学生能够学会用简单的英语进行购物。 3.情感目标：
让学生养成文明购物的习惯，在实际生活中文明购物。 教学重点: 学生能够使用句子来询问东西的价格以及回答。 21世纪教育网版权所有
How?much?is?it?以及回答It?is?...yuan.? How?much?are?they?以及回答They?are...yuan? www-2-1-cnjy-com
教学难点:
学生能够掌握对话A:Excuse?me,?what?can?I?do?for?you?? B:I?want?to?buy?...? 21*cnjy*com
A:?How?much?is?it??
B:?It?is?…yuan.?
A:?Here’s?the?money.?
B:?Thank?you.?
2.?准确而熟练回答出价格。
3.?将价格的询问放入购物对话中的实践 教学准备：重点句型条、PPT课件、录音
教学过程：
Step?1?Warm-up?
1. Greeting? T:?Hello,?everyone!? Ss:?Hello,?Miss?Zhou!? T:?How?are?you?? Ss:?I?am?fine.?Thank?you.?How?are?you??T:?I’m?fine?too.? 2.Review（复习） T:Today?we’ll?learn?the?Unit?5?At?the?Shop.?First，let’s?review?the?numbers.? （1）Play?game：If?you?see?number,?you?should?say?it?out?loudly.?If?you?see?a?mouse,?you?should?say?“no”’?and?touch?your?head.教师展示PPT，学生在挖地鼠的游戏中复习数字。 （2）教师出示有关数字的运算，学生进行比赛说出正确的答案。（规则：学生首先跑到黑板前按住黑板上的手印按钮，其次说出答案） 21教育网
【教学设计说明】通过游戏的方式复习巩固已学的数字,能够激发学生的兴趣， 并且让学生在后面的学习中能准确的回答出价格，营造学习氛围。 21cnjy.com
Step?2?Presentation Listen?and?answer（听对话学习课文）
教师出示PPT，询问学生who?is?he??学生回答He?is?...?教师告知学生He?is?HaoTian.教师接着提出问题让学生思考 What?does?HaoTian?like??引入新课.? T:?who?is?he?? Ss:?He?is?…（学生猜） T:?He?is?HaoTian.?Can?you?guess?what?does?he?like??（学生给出不同的答案）Let’s?listen?to?the?tape?and?learn?the?dialogue.?（1）教师播放录音，学生理解对话并回答问题 T:What?does?HaoTian?want?to?buy??Ss:?He?wants?to?buy?a?box?of?candies.? T:?How?much?is?it??Ss:?It?is?fifteen?yuan.? （2）Listen?and?read.（学生对每一句的听读与模仿） （3）Role-play：The?teacher?is?the?boss.?The?students?are?the?HaoTian.教师充当商店老板，学生模仿昊天。 2·1·c·n·j·y
【教学设计说明】通过学生对对话的理解可以了解整个对话的内容，并能回答出老师提出的问题。同时,教师引出询问价格的句型,让学生对其有一个初步的印象。 www.21-cn-jy.com
Step?3?Practice?
句型操练：教师出示PPT，询问学生，学生做出相应的回答。 T:?How?much?is…? S:?It?is?…yuan.? 2. 教师出示PPT，引导学生询问价格，教师做出相应的回答。 3. 句子的替换练习 T：How?much?are?they?? S:?They?are...yuan.? （1） 教师出示句子，让学生读句子。 （2） 小老师领读，其他同学跟着读。 （3） 小组齐读 【来源：21·世纪·教育·网】
【教学设计说明】通过不同的形式进行句子的操练,活跃了课堂氛围,使学生在愉快的环境中巩固所学知识。 21·世纪*教育网
Step?4?Consolidation? 1.Role?play角色扮演：教师在PPT上呈现若干物品，学生用黑板上所学的句子进行对话。 （1）教师扮演商店老板，学生扮演顾客，进行文明购物。 T:?What?can?I?do?for?you??Ss:?I?want?to?buy?……. T:?Here?you?are.? Ss:?How?much?……? T:?It?is?…yuan./They?are...yuan.?S:?Here?is?the?money.?T:?Thank?you!? （2）Work?in?pairs? 自主购物：每一组的组长为商店老板，其他组员为顾客，选择自己的物品进行对话 （3）展示对话 21·cn·jy·com
【教学设计说明】学生分组进行对话,从模仿到操练,再编出新的对话,符合学生的认知规律。同时教师可以了解学生是否能正确地进行对话。 2-1-c-n-j-y
Step?5?Assessment?
教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励，表现较好的就可以得到一张笑脸，表现非常好的就可以得到两张笑脸。
Step?6Homework?
Make?a?new?dialogue?about“how?much”学生自己设计创编一个关于“how?much”的对话。 板书设计 Unit5?Atthe?Shop? Lesson?1? What?can?I?do?for?you?? I?want?to?buy… How?much?is?it??It?is...yuan.?How?much?are?they??They?are...yuan.?
Lesson 1 教案
教学目标:?
知识目标：
学生能够用英语询问商品价格,并能够做出相应的问答。
How?much?is?it?以及回答It?is...yuan.?
How?much?are?they?以及回答They?are...yuan?
能力目标：
培养学生用英语与人交流的能力，学生能够学会用简单的英语进行购物。 3.情感目标：
让学生养成文明购物的习惯，在实际生活中文明购物。 教学重点: 学生能够使用句子来询问东西的价格以及回答。 21世纪教育网版权所有
How?much?is?it?以及回答It?is?...yuan.? How?much?are?they?以及回答They?are...yuan? www-2-1-cnjy-com
教学难点:
学生能够掌握对话A:Excuse?me,?what?can?I?do?for?you?? B:I?want?to?buy?...? 21*cnjy*com
A:?How?much?is?it??
B:?It?is?…yuan.?
A:?Here’s?the?money.?
B:?Thank?you.?
2.?准确而熟练回答出价格。
3.?将价格的询问放入购物对话中的实践 教学准备：重点句型条、PPT课件、录音
教学过程：
Step?1?Warm-up?
1. Greeting? T:?Hello,?everyone!? Ss:?Hello,?Miss?Zhou!? T:?How?are?you?? Ss:?I?am?fine.?Thank?you.?How?are?you??T:?I’m?fine?too.? 2.Review（复习） T:Today?we’ll?learn?the?Unit?5?At?the?Shop.?First，let’s?review?the?numbers.? （1）Play?game：If?you?see?number,?you?should?say?it?out?loudly.?If?you?see?a?mouse,?you?should?say?“no”’?and?touch?your?head.教师展示PPT，学生在挖地鼠的游戏中复习数字。 （2）教师出示有关数字的运算，学生进行比赛说出正确的答案。（规则：学生首先跑到黑板前按住黑板上的手印按钮，其次说出答案） 21教育网
【教学设计说明】通过游戏的方式复习巩固已学的数字,能够激发学生的兴趣， 并且让学生在后面的学习中能准确的回答出价格，营造学习氛围。 21cnjy.com
Step?2?Presentation Listen?and?answer（听对话学习课文）
教师出示PPT，询问学生who?is?he??学生回答He?is?...?教师告知学生He?is?HaoTian.教师接着提出问题让学生思考 What?does?HaoTian?like??引入新课.? T:?who?is?he?? Ss:?He?is?…（学生猜） T:?He?is?HaoTian.?Can?you?guess?what?does?he?like??（学生给出不同的答案）Let’s?listen?to?the?tape?and?learn?the?dialogue.?（1）教师播放录音，学生理解对话并回答问题 T:What?does?HaoTian?want?to?buy??Ss:?He?wants?to?buy?a?box?of?candies.? T:?How?much?is?it??Ss:?It?is?fifteen?yuan.? （2）Listen?and?read.（学生对每一句的听读与模仿） （3）Role-play：The?teacher?is?the?boss.?The?students?are?the?HaoTian.教师充当商店老板，学生模仿昊天。 2·1·c·n·j·y
【教学设计说明】通过学生对对话的理解可以了解整个对话的内容，并能回答出老师提出的问题。同时,教师引出询问价格的句型,让学生对其有一个初步的印象。 www.21-cn-jy.com
Step?3?Practice?
句型操练：教师出示PPT，询问学生，学生做出相应的回答。 T:?How?much?is…? S:?It?is?…yuan.? 2. 教师出示PPT，引导学生询问价格，教师做出相应的回答。 3. 句子的替换练习 T：How?much?are?they?? S:?They?are...yuan.? （1） 教师出示句子，让学生读句子。 （2） 小老师领读，其他同学跟着读。 （3） 小组齐读 【来源：21·世纪·教育·网】
【教学设计说明】通过不同的形式进行句子的操练,活跃了课堂氛围,使学生在愉快的环境中巩固所学知识。 21·世纪*教育网
Step?4?Consolidation? 1.Role?play角色扮演：教师在PPT上呈现若干物品，学生用黑板上所学的句子进行对话。 （1）教师扮演商店老板，学生扮演顾客，进行文明购物。 T:?What?can?I?do?for?you??Ss:?I?want?to?buy?……. T:?Here?you?are.? Ss:?How?much?……? T:?It?is?…yuan./They?are...yuan.?S:?Here?is?the?money.?T:?Thank?you!? （2）Work?in?pairs? 自主购物：每一组的组长为商店老板，其他组员为顾客，选择自己的物品进行对话 （3）展示对话 21·cn·jy·com
【教学设计说明】学生分组进行对话,从模仿到操练,再编出新的对话,符合学生的认知规律。同时教师可以了解学生是否能正确地进行对话。 2-1-c-n-j-y
Step?5?Assessment?
教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励，表现较好的就可以得到一张笑脸，表现非常好的就可以得到两张笑脸。
Step?6Homework?
Make?a?new?dialogue?about“how?much”学生自己设计创编一个关于“how?much”的对话。 板书设计 Unit5?Atthe?Shop? Lesson?1? What?can?I?do?for?you?? I?want?to?buy… How?much?is?it??It?is...yuan.?How?much?are?they??They?are...yuan.?