Unit 5 At the shop Lesson 2 教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 At the shop Lesson 2 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 重庆大学版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-01-30 18:27:58 | ||
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文档简介
Unit 5 At the shop
Lesson 2 教案
新设计：本节课的教学设计充分利用学生已有的生活经验,创设情境,刺激学生的交际动机。 教学目标： 知识目标:? 21世纪教育网版权所有
1、学生能听、说、读?a?bowl?of?rice,?a?pair?of?chopsticks,?a?cup?of?coffee,?a?bottle?of?juice,?a?piece?of?bread.? 2、学生通过已学句型how??much??is/are?…?it’s?/they?are…yuan。进行语言交流。 能力目标:? 学生能运用所学的有关购物中的单词及句型,根据实际情况,把所学知识运用于实际生活,熟练并正确的根据您实际需要正确进行单数和复数的灵活运用。 情感目标:? 培养学生小组合作意识,提高学生运用语言的能力。 学情分析： 我们班共有55名学生,其中男生28人,女生27人。这些孩子大多数接触英语的机会较少,但从平时的上课中,他们总会用一双双求知的眼睛看着你,可见他们对英语充满了渴望与好奇。是当学习的单词和句子越来越多时,有很多孩子因为不会认读单词、记不住单词而苦恼。但英语靠的是日积月累的坚持学下去,所以到目前为止,绝大多数同学都能脚踏实地的学下去。 教学重难点： 教学重点:? 1、能熟练运用量词+名词固定搭配(单数和复数)。 2、能在情景中熟练地灵活运用重点句型进行购物。 教学难点:? 1、A?pair?of?chopsticks?发音,量词+名词的固定搭配的意义变化以及单数和复数的变化形式。 2、使用“How?much?”进行购物时,注意单复数形式的灵活运用,并作出相应回答。 3、学生能够掌握并综合运用本课的教学内容。 教学过程： ?Step1:Warm?up?1.Greeting? Teacher:?Hello,?boys?and?girls.?Class:?Hello,Miss?luo.? 2、教师提出Activity???rule：（活动要求），布置课前任务：全班分成9个组，小组成员能正确回答问题或小组活动表现好就挣得1元、2元、3元或5元钱，最后看哪组挣的钱最多,谁就是胜利者。 3、复习数字。（快速说出下列数字） 4、复习句型how??much??is/are?…?it’s?/they?are…yuan?Step2:Presention? 1、 PPT出示一幅有各种物品的图片，从图片的信息中,教授本课新词组a?pair?of? chopsticks,?a?bottle?of?juice,?a?cup?of?coffee,?a?piece?of?bread,?a?bowl?of?rice.?2、 在教授过程中要注意单词中字母组合的发音。 Step3:Practice? 1、单词的操练活动时间（1）---跳跳乐：将5张卡片放在地上，放成一排，然后在卡片后面画一条直线，每个小组派1名同学站在同一条起始线上，老师每念一张卡片，代表们必须跳到该卡片后面的直线上。正确踩到直线上就获得2元。?? 2、活动（2）单词猜、猜、猜。多媒体出示被遮住的图片,让学生猜词组,猜中的同学加钱。 3、活动（3）谁消失了。 Step4:Consolidation?巩固本课所学词组 Step5?Assessment? Step6?Homework(家庭作业)?1、读并抄写单词。 2、课后练习：Group??work(小组活动):? ?????每个组带上自己挣的钱，到其他组去买东西，看哪个组买的东西又多又好。?? 要求使用句型：How?much?is/are?the…???It’s/They’re…yuan.以便下节课小组进行比赛。 21教育网
Lesson 2 教案
新设计：本节课的教学设计充分利用学生已有的生活经验,创设情境,刺激学生的交际动机。 教学目标： 知识目标:? 21世纪教育网版权所有
1、学生能听、说、读?a?bowl?of?rice,?a?pair?of?chopsticks,?a?cup?of?coffee,?a?bottle?of?juice,?a?piece?of?bread.? 2、学生通过已学句型how??much??is/are?…?it’s?/they?are…yuan。进行语言交流。 能力目标:? 学生能运用所学的有关购物中的单词及句型,根据实际情况,把所学知识运用于实际生活,熟练并正确的根据您实际需要正确进行单数和复数的灵活运用。 情感目标:? 培养学生小组合作意识,提高学生运用语言的能力。 学情分析： 我们班共有55名学生,其中男生28人,女生27人。这些孩子大多数接触英语的机会较少,但从平时的上课中,他们总会用一双双求知的眼睛看着你,可见他们对英语充满了渴望与好奇。是当学习的单词和句子越来越多时,有很多孩子因为不会认读单词、记不住单词而苦恼。但英语靠的是日积月累的坚持学下去,所以到目前为止,绝大多数同学都能脚踏实地的学下去。 教学重难点： 教学重点:? 1、能熟练运用量词+名词固定搭配(单数和复数)。 2、能在情景中熟练地灵活运用重点句型进行购物。 教学难点:? 1、A?pair?of?chopsticks?发音,量词+名词的固定搭配的意义变化以及单数和复数的变化形式。 2、使用“How?much?”进行购物时,注意单复数形式的灵活运用,并作出相应回答。 3、学生能够掌握并综合运用本课的教学内容。 教学过程： ?Step1:Warm?up?1.Greeting? Teacher:?Hello,?boys?and?girls.?Class:?Hello,Miss?luo.? 2、教师提出Activity???rule：（活动要求），布置课前任务：全班分成9个组，小组成员能正确回答问题或小组活动表现好就挣得1元、2元、3元或5元钱，最后看哪组挣的钱最多,谁就是胜利者。 3、复习数字。（快速说出下列数字） 4、复习句型how??much??is/are?…?it’s?/they?are…yuan?Step2:Presention? 1、 PPT出示一幅有各种物品的图片，从图片的信息中,教授本课新词组a?pair?of? chopsticks,?a?bottle?of?juice,?a?cup?of?coffee,?a?piece?of?bread,?a?bowl?of?rice.?2、 在教授过程中要注意单词中字母组合的发音。 Step3:Practice? 1、单词的操练活动时间（1）---跳跳乐：将5张卡片放在地上，放成一排，然后在卡片后面画一条直线，每个小组派1名同学站在同一条起始线上，老师每念一张卡片，代表们必须跳到该卡片后面的直线上。正确踩到直线上就获得2元。?? 2、活动（2）单词猜、猜、猜。多媒体出示被遮住的图片,让学生猜词组,猜中的同学加钱。 3、活动（3）谁消失了。 Step4:Consolidation?巩固本课所学词组 Step5?Assessment? Step6?Homework(家庭作业)?1、读并抄写单词。 2、课后练习：Group??work(小组活动):? ?????每个组带上自己挣的钱，到其他组去买东西，看哪个组买的东西又多又好。?? 要求使用句型：How?much?is/are?the…???It’s/They’re…yuan.以便下节课小组进行比赛。 21教育网