课件16张PPT。小池”就是小小的池塘。晴天里的小池，泉水潺潺，小荷初露，美丽极了! 诗人以此为题，借“泉眼、树阴、小荷、蜻蜓”，为我们呈现了一幅清新怡人的初夏图。现在就让我们跟随诗人去看一看这初夏时节的小池，感受它的勃勃生机吧!第 一 课时1.认识4 个生字；会写5 个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）杨万里（1127—1206）：字廷秀，号诚斋。吉水（今属江西）人。南宋著名诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，称“南宋四大家”。他的诗歌多吟咏自然景物，构思新巧，语言通俗明畅，幽默诙谐，笔调清新，人称“诚斋体”。
重要作品：《小池》《宿新市徐公店》《晓出净慈寺送林子方》等。昔上面部分的第二横稍长。
xī惜左窄右宽，“忄”竖要拉得长一些。xī露“雨”的四点均匀，横钩较长；“路”捺舒展。lù廷“壬”撇短“廴”捺伸展托上。tíng蜓左窄右宽。右部“廷”的捺伸展。tíng小池 露骨chílù露角荷上泉眼：
惜：
细流：
照：
泉水的出口。
造句：清澈的泉水从泉眼中源源不断地涌出。
爱惜、舍不得。
造句：他是个惜时如金的人。
细细的水流。
造句：小河越来越窄，最后变成了涓涓细流。
映照。
造句：水田犹如镜子，映照出蓝天、白云。晴柔：
小荷：
尖尖角：晴天的柔和风光。
刚刚长出水面的嫩荷叶。
造句：湖面上长出许多尖尖的小荷。
还没有展开的嫩荷叶的尖端。 点击
听朗读《小池》描写了泉眼、树阴、小荷、蜻蜓等景物。说一说这首描写了哪些景物？ 《小池》写的是初夏季节的景色，其中写了泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓等景物，表达了诗人热爱大自然的思想感情。课件30张PPT。第 二 课时1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。（重点）
2.理解诗的大意，产生对大自然的热爱之情，受到美的熏陶。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
这首诗表达了作者怎样的思想感情？
串珠问题：
1.一读：读古诗，诗中描写了哪些景物？描绘出了一幅什么样的图画？
2.二思：这首诗是按照由什么到什么的顺序写的？
3.三品：诗中的哪些动词用得好？为什么？
4.四探：这首诗在写法上有什么特点？泉眼无声惜细流这句描写了泉眼对泉水的珍爱。“惜”字，意思是说好像泉眼很爱惜这股细流，吝啬地舍不得多流一点儿，这个“惜”让这句诗生动起来，变得有情有趣，富有人性。理解：拟人树阴照水爱晴柔树阴在晴朗柔和的风光里，遮住水面，这是极平常之事，可诗人加一“爱”字，似乎用它的阴凉盖住小池，以免水分蒸发而干涸，这样就化无情为有情了。此句重点表现水面上的柔枝婆娑弄影，十分空灵。思考：如何理解诗句中的“爱”字？拟人小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。这两句写的是池中一株小荷以及荷上的蜻蜓。小荷刚把嫩尖露出水面，显露出勃勃生机，在这尖尖嫩角上却早有一只小小蜻蜓立在上面，它似乎要捷足先登，领略春光。小荷与蜻蜓，一个“才露”，一个“早有”，写出了诗人以新奇的眼光看待身边的一切，捕捉那稍纵即逝的景物。比喻、拟人理解：请写出一句描写荷花的诗句。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。相信你还能说出更多这样的诗句，试一试吧！拓展同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：这首诗表达了诗人对自然景物的热爱之情。这首诗表达了作者怎样的思想感情？1.一读：读古诗，诗中描写了哪些景物？描绘出了一幅什么样的图画？这首诗描写了泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓等景物，描绘出了一幅初夏荷花池的美丽图画。串珠问题：2.二思：这首诗是按照由什么到什么的顺序写的？先写了小池的泉眼和周围的环境，再写了小池中的荷叶和蜻蜓。3.三品：诗中的哪些动词用得好？为什么？诗中的“惜、爱、露、立”四个动词用得很好，因为“惜、爱”两词赋予自然现象人的情感；“露、立”形象生动地写出了荷叶和蜻蜓的样子。这些动词的巧妙运用，使优美、宁静的画面充满了生机。4.四探：这首诗在写法上有什么特点？这首诗运用了寓情于景的手法，借描写景物抒发了自己热爱自然的思想感情。小 池泉眼——惜细流
树阴——爱晴柔周围小池美景
由衷热爱小荷——露尖角
蜻蜓——立上头池中这首诗以寓情于景的手法写了初夏荷花池的美丽景色，表达了诗人对自然景物的由衷热爱。闲居初夏午睡起
【宋】杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
诗文翻译
梅子味道很酸，吃过之后，余酸还残留在牙齿之间；芭蕉初长，而绿阴映衬到纱窗上。春去夏来，日长人倦，午睡后起来，情绪无聊，闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。诗文赏析
这首诗写芭蕉分绿，柳花戏舞，诗人的情怀也同景物一样清新闲适，童趣横生。儿童捉柳花，柳花似也有了无限童心，在风中与孩童们捉迷藏。不时有笑声漾起，诗人该是从睡梦中被它叫醒的。首二句点明初夏季节，后二句表明夏日昼长，百无聊赖之意。这首诗选用了梅子、芭蕉、柳花等物象来表现初夏这一时令特点。诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅。诗中用“软”字，表现出他的闲散的意态；“分”字也很传神，意蕴深厚而不粘滞；尤其是“闲”字，不仅淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情表现出来，而且非常巧妙地呼应了诗题。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。(《乌衣巷》刘禹锡)
去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。(《题都城南庄》崔护)诗人以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物由衷的热爱。背诵这首诗。（略）参考答案：（昔日）——（可惜）
（朝廷）——（蜻蜓）
（何时）——（荷花）昔——惜 廷——蜓 何——荷比一比，组成词语写下来。参考答案：1. 情 2. 晴 3. 睛 4. 蜻晴 蜻 情 睛
1.比起广州来，北京的 冬天另是一番（ ）景。
2.秋日，艳阳高照，（ ）空万里。
3.小红有一双水灵灵的大眼（ ）。
4.嫩绿的荷叶上落着一只可爱的小（ ）蜓。选字填空。不同的花有不同的特点。有些花除了能美化生活，还有别的用途呢！我从学过的《花名歌》里知道了哪种花在什么时候开。我还知道……
交流展示：
同学A：我通过读有关花的书籍，知道不同的花有不同的特点，如含羞草，你一触碰它，它就像害羞的小姑娘，马上把叶子合拢。
同学B：我知道有些花，除了美化生活，还能美容呢，如：芦荟。
同学C：我从《花名歌》中知道了哪种花在什么时候开。下面我们一起读一读：正月梅花傲雪霜，二月迎春初开放。三月桃花红十里，四月牡丹国色香。五月石榴红似火，六月荷花满池塘。七月茉莉花如雪，八月桂花一树黄。九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。十一月水仙洁如玉，十二月蜡梅吐芬芳。花的探索。 ài xī lù zhū qīng tíng
xī rì gōng tíng wú shēng爱 惜昔 日露 珠宫 廷1.我会拼也会写。蜻 蜓无 声二、选一选，填一填。
情 清 晴 睛
( )天 感( )
眼( ) ( )澈
挺 廷 庭 蜓
蜻( ) 朝( )
( )院 ( )立挺晴情睛清蜓廷庭三、照样子变成新字再组词。
例：青——(忄 )——( 情 )( 心情 )
昔——( )——( )( )
昔——( )——( )( )
廷——( )——( )( )
——( )——( )( )
路——( )——( )( )
何——( )——( )( )
亻借借口忄惜珍惜虫蜓蜻蜓扌挺挺立雨露露水艹荷小荷四、选择恰当的花名填空。
①梅花 ②桂花 ③桃花
④栀子 ⑤荷花 ⑥菊花
1．正月________香又香
2．三月________红千里
3．六月________满池塘
4．七月________头上戴
5．八月________满树黄
6．九月________初开放
⑥①③⑤④②
