《我们的身体》教学设计
学习目标：
1、了解人体由头、颈、躯干、四肢四个部分组成。整体认识人体的各种器官。
2、学会观察、分析、团结合作，学会运用解暗箱的方法认识事物。
3、激发学生了解自己身体的兴趣和探索精神，感受拥有健全身体的重要性，关心善待残疾人。
重点：了解人体由头、颈、躯干、四肢四个部分组成。整体认识人体的各种器官。
难点：学会运用解暗箱的方法认识事物。
教学准备：多媒体课件、装有不同物品的布袋、人体模型、观察记录表
学习过程；
一、热身运动，导入新课
学习新课之前，我们一起来做一个热身运动——《健康歌》，请大家跟着视频一起做。（播放视频）
问：刚才我们做热身运动时，身体的哪些部位参与了？（学生回答：手、脚、脖子、屁股）
提示：我们的肺参与了吗？心脏呢？
总结导入新课：这些都是我们身体的一部分，今天我们来学习《我们的身体》
二、探究活动
（一）认识身体的外部
请大家观察一下自己的身体，想一想我们的身体由哪几部分组成？（学生大胆交流）
板书：头部、颈部、躯干、四肢组成。
问：哪位同学能帮我把身体的这些部位标上去？（学生上前标注）
（二）认识身体的内部
过渡：刚才我们用了什么方法来认识了身体的外部？（预设：观察、看），大家想不想知道我们身体的内部是怎样的？能看的见吗？那我们用什么方法来认识他们呢？
1、解暗箱游戏
我们先来做一个游戏，我这里有一个不透明的袋子，你知道袋子里有什么吗？我们可以用什么方法知道袋子里装的什么？（摸）我们可以用摸得方法来确定里面装的什么。谁来试一试？（学生尝试用摸的方法确定袋子里的物体）
总结：我们用摸的方法知道了袋子里的物品。
总结：我们要认识身体的内部，可以用什么方法？（摸、捏、听）
2、用摸、捏、听的方法认识人体内部结构
下面我们就用这些方法来认识我们身体的内部。请大家以小组为单位讨论一下，我们身体的内部有什么？你是怎样知道的？
预设：
（1）捏：把手臂弯曲，可以捏到肌肉。（我们的皮肤下面是肌肉）
（2）摸：摸一摸，能摸到硬硬的骨骼（骨骼的作用是什么？支撑身体，保护内脏。）
（3）听：用听诊器可以听到心跳声。
（4）听：听一听同桌的胸部，可以听到心“砰”“砰”的跳。
（5）听：急速的跑步时可以感觉到心“砰”“砰”的跳。
（6）听：非常紧张时，也可以感觉到心跳加速。
（7）摸：跑步累的气喘吁吁时，可以感觉到身体一起一伏，这是我们的肺。
（8）摸：深呼吸时，一起一伏的部位是我们的肺部。
（9）摸：吃饱饭，摸一摸鼓起来的部位是胃。
（10）听：肚子饿的时候，咕咕叫的部位是肠子。
3、观察模型认识身体的内部
过渡：大家总结的非常好。在我们的皮肤下面，有肌肉和骨骼。在我们的胸腹部有这些器官。
（1）出示模型，认识身体的内部。（心、肺、肝、脾、肾、胃、肠）
板书：心、肺、肝、脾、肾、胃、肠
（2）请两名学生上前指一指这些部位。（心、肺、肝、脾、肾、胃、肠）
4、看图片认识身体的内部
（出示幻灯片）总结：通过刚才的探究，我们知道了在我们的胸腹部有心、肺、肝、脾、肾、胃、肠等器官。
（三）认识手、眼、耳、鼻、舌、牙的结构特点和功能
过渡：刚才大家的表现特别好，我们来放松一下，老师这里有一个谜语大家猜一猜：圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边，各种声音能听见，从小到老不见面。（耳朵）耳朵是我们身体哪个部位的器官？（头部）
我们可以观察到我们的头部还有哪些重要器官？（眼、鼻、舌、牙）下面我们来研究一下头部器官眼、耳、鼻、舌、牙和四肢中的手的结构特点和功能。
1、总结方法：
研究这些器官我们可以用什么方法呢？（学生总结：看、摸）
2、提示注意问题
在看一看，摸一摸的时候我们应该注意什么问题？
（预设：认真、仔细）
总结：在观察时，我们应该注意以下问题：
（1）安全第一。
（2）观察要认真仔细。
（3）要按一定的顺序观察：由外到里，由上到下。
（4）要注意观察的角度：可以从颜色、形状、大小、软硬、结构等方面进行观察。
（5）小组成员团结合作。
3、小组合作研究
下面请大家以小组为单位合作，每组选择其中的两种器官进行研究，将研究结果写在记录表上。
（学生以小组为单位研究，将研究结果填到记录表上）
4、汇报研究结果
请大家汇报一下自己小组的研究结果
总结：
手的结构特点：五根手指，能弯曲， 大拇指有两个关节，其它四个手指都是三个关节，手掌，灵活。
手的功能：能写字、干活。
眼睛的结构特点：有眼睫毛，它保护眼睛，圆圆的黑黑的眼珠，旁边是白色的。有个小孔（瞳孔）。
眼睛的功能：能看见东西。
耳的结构特点：耳廓、耳道（可以轻轻摸一摸、捏一捏）耳垂软软的，往上有一点硬。
耳的功能：可以听。
鼻的结构特点：两个鼻孔，里面有鼻毛。
鼻的功能：能闻气味，可以呼吸。
舌的结构特点：红、软，有白色的小点，（白色小点是什么？味蕾，味蕾的作用是什么？用来干什么？尝味道）
舌的功能：舌头除了有品尝功能外，还有一个作用——说话。
牙的结构特点：上下两排，白、硬，牙齿的形状不一样。
牙的功能：咀嚼、咬东西。辅助发音。
（四）体验活动
过渡：刚才我们观察研究了手、眼、耳、鼻、舌、牙，下面我们做个体验活动，来感受一下身体各部分的重要性。
1、体验单手系红领巾
请大家单手系红领巾。
问：体验活动做完了，谁能谈一谈自己的感受？
总结：身体的各部分对我们都非常重要，我们一定要好好保护我们的身体。
2、关爱残疾人
我们周围有一些残疾人，他们会有很多不方便，我们遇到他们应该怎样做？（学生谈谈应该怎样做）
总结：遇到残疾人，我们应该主动帮助他们。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间！
（五）课堂小结
通过本堂课的学习，你学会了什么？（学生谈本节课的收获）
（六）拓展活动
你们的收获真多，课后，请大家用这节课学到的知识，完成以下拓展活动。
1、玩健身圈：记录一分钟转动的圈数；练习一段时间后，再次记录你的成绩。有什么发现？
2、调查残疾人是怎样生活的，并帮助他们做一些力所能及的事情。
（选择其中的一项完成）
总结：这节课我们通过探究认识了身体的外部和身体的内部，观察研究了我们的手、眼、耳、鼻、舌、牙。认识了身体各部位的重要性。每个人的生命都是宝贵的，我们一定要好好保护自己的身体，健康成长！快乐学习！
板书：
课后反思
在《我们的身体》教学中，我本着以学生为主体的原则，用游戏引导学生发现探究的方法，以小组为单位，用自己已有的知识经验和通过游戏发现的探究方法，进行探究发现，并将发现的知识进行整理、归纳、然后全班交流。
教学中，我还注重了对学生进行保护身体和帮助残疾人的教育。
在实际教学中，我对学生情绪的调动不够好，整个课堂气氛不活跃，对学生的评价语言不够丰富。
在今后的教学中，我会努力提高自己调控、把握课堂的能力，丰富自己的课堂评价语言，争取让自己的课堂更加丰富多彩！
评测练习
一、我会填
1、我们的身体分为________、________、________、________几个部分。
2、人的皮肤下面是________和________，胸腹部有________、________、________、________、________、________、________等器官。
二、说一说
1、牙齿的功能是什么？
2、舌头的功能是什么？
3、坚持体育锻炼对我们有什么好处？
4、生活中我们应该怎样对待残疾人？
三、请提一个与本课内容相关的问题进行探究
