人教版小学六年级数学下 2.1折扣课件

课件19张PPT。第2单元 百分数（二）
第1节 折扣
请你汇报课前收集到的资料，并在具体情境中说说折扣的含义。一、创设情境，引入新课比如：一件大衣八折出售，这里的“八折” 是什么意思？ 折扣是商业活动中的一个专用名词，也是本节课的一个数学知识。今天这节课我们一起从数学的角度深入研究折扣。思考：① 从题中你知道了哪些信息？ 二、探究新知1.求现价的折扣问题。② 你是怎样理解这些信息的？ 爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？打八五折出售是什么意思?③ 要求现价多少钱就是求什么？ 爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？就是求原价的85%是多少④ 同桌互相说说解决这道题应该怎么想。 爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？⑤怎么列式计算?？180×85%＝153（元）
答：买这辆车用了153元。2.求折扣数、原价的折扣问题。在文体专区，小雨的爸爸给小雨买了一个书包和一双旱冰鞋。你能帮小雨整理出这两个商品完整的促销信息吗？ 书包
原价：110元
促销：（ ）折
现价：99元 旱冰鞋
原价：（ ）元
促销：七五折
现价：150元 书包
原价：110元
促销：（ ）折
现价：99元解：99÷110=0.9 旱冰鞋
原价：（ ）元
促销：七五折
现价：150元九解：150÷0.75=200200三、深入理解折扣问题爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？方法一：160－160×90 %
＝160－144
＝16（元） 解：爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？方法二：160×（1－90 %）
＝160×10%
＝16（元） 解：这两种做法你能看懂吗？他们的思路有什么不同?爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？方法二：160×（1－90 %）
＝160×10%
＝16（元） 方法一：160－160×90 %
＝160－144
＝16（元） A.78.4÷68%
B.78.4÷（1－68%）
C.78.4×68%在服装促销区，一双运动鞋按六八折出售，结果比原来便宜了78.4元，这双运动鞋的原价是多少元？ （ ） 六八折就是按原价的68%销售，原价是单位“1”，便宜了原价的（1－68%），也就是78.4元和（1－68%）对应
B小结：通过今天这节课的学习，你有什么收获？折扣折扣问题与百分数问题的关系怎样解决折扣问题折扣问题的基本题型哪家商场更便宜呢？四、应用新知，巩固练习方法一：
245×68%＝166.6（元）
245×85%×85% ≈ 177.0（元）166.6＜177.0，第一家商场便宜解：哪家商场更便宜呢？解：方法二：
85%×85%＝72.25%＞68%
第一家商场便宜方法一：
245×68%＝166.6（元）
245×85%×85%≈177.0（元）166.6＜177.0方法二：
85%×85%＝72.25%＞68%哪家商场更便宜呢？“满100减20”相当于打几折呢？真的是打八折吗？思考： 这节课我们认识了折扣。从课前收集的资料中初步感受折扣，然后通过实际问题理解折扣的具体含义、折扣问题与百分数问题的关系，最后通过练习掌握解决折扣问题的方法。这节课你有什么收获？谢谢大家！
再见！