Unit 2 A terrible day
Lesson 2 教案
学习目标
1.掌握描述已过去的假期计划的短语，听说读写以下单词: took care of his mum, made the bed, cleaned the room, cooked a meal. 2. 与他人合作学习，在交流中掌握新学句型: Did you…? 3.通过观察合作交流，感知理解一般过去时和一般现在时动词的变化和用法.
4. 关注自身健康学会关心他人.
学习重点 目标1 学习难点 目标2、3
教具、学具准备： 多媒体，导学精要
教学过程
Step 1 Warm-up
1. Greeting. 教师用Good morning, boys and girls问候全体学生. 21世纪教育网版权所有
2. 教师呈现书中主线人物的图片，向学生提问What’s wrong with her? 让学生巩固上节课学习的内容. 21cnjy.com
3. 教师问: Hao Tian’s mum felt ill. What did Hao Tian do?引出昊天所做事情的短语.
Step 2 Presentation
1. 教师用多媒体呈现图片，让学生理解take care of his mum的意思，并教读，学生跟读.
2. 教师提问When your mother felt ill, did you help your mother at home?通过这样的提问让学生学习句型Did you often help your mother at home?以及其回答“Yes, I did.”
3. 教师出示图片，询问What did you do?同时引出家务类短语，made the bed, cleaned the room, cooked a meal.教师教读学生跟读. 21·cn·jy·com
4. 教师出示课文中的4附图图片并提问：Did you help your mother at home?并出示肯定回答和否定回答:Yes, I did. /No, I didn’t. 21教育网
Step 3 Practice
1. 快指快读游戏:教师在黑板上呈现要进行练习的短语，教师用手指出黑板上的单词，让学生集中注意力看教师所指单词，最先正确读出单词的同学加分. www.21-cn-jy.com
2. 抢词游戏：将词组的卡片贴在黑板上，轮流让两位学生到台上，听到教师口令后，迅速抢拍的单词，抢先回答正确的词组的一方获胜加分。多做几次后，可以由学生发号指令.
3. 你做我猜游戏. 先向四个学生展示4个重点短语的卡片，一个学生拿着单词卡片，让另外一个学生上讲台，根据他的提示做出相应动作， 其他同学来猜，哪一组最先猜出，就给表演者和猜出的小组加分.2·1·c·n·j·y
Step 4 Consolidation
1. 听课文第二部分listen, number and try.
2. 听音跟读课文第三部分let’s find out and practice.
3. 听第一课的录音，跟读.
4. 用英语向同学询问在家做了哪些家务.
