Unit 2 A terrible day Lesson 2 教案

Unit 2 A terrible day
Lesson 2 教案
1教学目标
知识与能力:
1.能初步听、说、认、读短语:made the bed ?,cleaned the room, cooked a meal ,21cnjy.com
took care of his mum
2.能熟练运用句型What did he/ she /they do …?
He/ She /They….
过程与方法:
词汇教学法、句型教学法、情景教学法、对比教学法
情感态度与价值观:
学会利用新单词及句子询问他人过去所做的事情。
2学情分析
基础较差,停留在跟读上。
3重点难点
1、能听、说、认、读本课的重点短语:made the bed ?,cleaned the room, cooked a meal ,took care of his mumwww.21-cn-jy.com
2、能大胆、灵活运用新单词及句子询问他人过去所做的事情。
4教学过程
活动1【讲授】Unit　2　lesson　2
I(引)
一、明确目标 准备学习
1. Greetings. (师生热情问好)
Ss: Good morning/ Good afternoon, teacher.
Ss: Nice to see you again.
Ss: I’m fine, thank you. And you?
一、激趣导入 明确目标
1. Greetings. (师生热情问好)
T: Good morning/ Good afternoon, boys and girls.
T: Nice to see you again.
How are you?
T: I’m very happy. Because last weekend I did so many happy things. Let’s see. Sit down please.2·1·c·n·j·y
E(学)
二、自主学习 合作探究
第一步:独学
观察图片,猜测短语的意思。
(二)听录音,学短语
1、仔细聆听录音三遍并跟读。
2、自读短语,用红笔勾画出仍然不会的短语。
第二步:对学
1、对子两两合作互助,最大限度地帮助对方解决红笔勾画的短语。
第三步:群学
1、在老的带领下齐读短语,并对动词原形和动词的过去式形式进行比较,初步感受两者的异同
2、部分学生当TA(小老师)领读,其余学生跟读。
Ss: Let me try.
3、自学反馈,小组内检查。组长利用短语卡片检测组员 单词的掌握情况,小老师巡视各组交流情况。
(1)能读对5个短语,得3颗星。☆☆☆
(2)能读对4个短语,得2颗星。☆☆
(3)能读对3个短语,得1颗星。☆
二、关注学情 分层指导
第一步:引导学生进行独学
(一)出示图片,引导学生猜测词意。
T: I did four things last night. Now, look at the pictures and guess what did I do?21·cn·jy·com
(二)播放录音,巡视自学情况。
T: Listen and follow to the tapes three times carefully.【来源：21·世纪·教育·网】
T: Read them by yourself. Then, use your red pen to underline the words you can’t read.21教育网
第二步:引导学生对学
T: Now, work in pairs and help each other to solve the problems. Go!
师巡视对子合作学习情况,给予学生适时点拨。
第三步:引导学生自主群学
1、教师板书五个短语,带读,引导学生对动词原形和过去式的形式进行比较,初步感受两者的异同。
2、抽部分学生读短语并选择TA(小老师)领读。
T: Who wants to be the TA? Who can try?
(关注学生的发音及口型情况。
3、引导学生小组内自查学习情况。
T: Now, please work in groups and check the words on the list.
P(练)
三、巩固操练 解决疑难
1. Individual Work:
(1)完成P16 part 2 Listen, number and try。
(2)学习新句型
Ss: He took care of his mother.
(3)巩固新句型
在老师的引导下,学生利用新句型两两互问。完成P17 part4 Look and write。
2. Group Work(备展——各组准备展示的内容):
小组为单位学习操练chant:
S1:make, made, he made the bed last night.
S2: take, took, he took care of his mum last night.21·世纪*教育网
S3:cook,cooked,he cooked a meal last night.
S4: clean, cleaned, he cleaned the room last night.2-1-c-n-j-y
三、分层指导 培优补差
1. Individual Work:
(1)引导学生完成P16part 2 Listen, number and try。
(2)教授新句型
T: What did Hao Tian do last night?
给予学生图片,引导学生用句型I ______. 描述图上的内容。
(3)巩固新句型
在老师的引导下,学生利用新句型What did he/ she /they do last Sunday?两两互问寒假所去的地方及所做的事情。引导学生完成P17 part4 Look and write。21世纪教育网版权所有
2. Group Work 巡视各组备展情况
(1)ppt出示chant内容。
(2)小组为单位进行学习操练。
Tips:
?1、要求全员参与,组织有序。??? ☆☆
?2、用英语表达,语言简洁。??? ☆☆
?3、三分钟时间内完成。??? ☆
?4、语言流畅,表情大方、自信。☆☆☆
S(展)
四、大胆展示 快乐分享
对备展部分的内容进行交流、分享:
chant:
S1:make, made, he made the bed last night.
S2: take, took, he took care of his mum last night.www-2-1-cnjy-com
S3:cook,cooked,he cooked a meal last night.
S4: clean, cleaned, he cleaned the room last night.21*cnjy*com
四、发现问题 点拨提炼
根据以下内容引导学生进行小组互评:
Tips:
?1、要求全员参与,组织有序。??? ☆☆
?2、用英语表达,语言简洁。??? ☆☆
?3、三分钟时间内完成。??? ☆
?4、语言流畅,表情大方、自信。☆☆☆
同时,在学生有问题,老师给予适时点拨,解决学生的疑难困惑。
A(用)
五、学以致用 能力达成
1、当堂检测
(1)我能认读本课的四会短语 (☆)
made the bed
cleaned the room
cooked a meal
took care of his mum
(2)我会使用重点句型描述过去所做的事情:(☆☆☆)
What did he/ she /they do …?
he/ she /they….
2、我的作业:完成书本P16 part3 Let’s find out and practice.中的内容。
3、当堂评价
我的收获:
我的学习效果是:
1、认知反思:我学会了????????????????? 。
2、行为反思:我的学习态度是:☆☆☆☆☆
3、通过这节课的学习,我想对老师说????????????????? 。
五、针对学情 创新检测
1、教师引导学生完成当堂检测
根据学生完成情况,对知识点查漏补缺,对学生的错误发音加以纠正。
2、布置作业:完成书本P16 part3 Let’s find out and practice.中的内容。
3、组织学生进行当堂评价
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