课件20张PPT。 第一单元
1 诗两首
第一课时我爱这土地艾 青艾青，原名蒋海澄，浙江金华人，中国现代著名诗人，主要代品有《大堰河 我的保姆》《北方》《向太阳》《火把》《黎明的通知》《归来的歌》《在浪尖上》《光的赞歌》等。朴素、凝练、想象丰富、意象独特、讲究哲理，是艾青诗歌的一贯特点。
《我爱这土地》写于1938年，其时，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，和日本侵略者进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。写作背景1938年的中国 1938年的中国 我爱这土地艾青“土地”含义整体感知艾青是一位与“土地”关系非常紧密的诗人，他的诗歌中出现最多的两个意象便是“土地”和“太阳”。前者象征祖国，后者象征光明。诗题“我爱这土地”，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国深沉的爱，这首诗抒发了那个时代为祖国的独立自由而奋斗的华夏儿女的共同心声。 土地河流风黎明遭践踏的国土满腔的悲愤愤怒的反抗光明的未来诗中的意象包含的象征意义合作研读“我”为什么要用“嘶哑的喉咙”歌唱？ “我”对“土地”“河流”“风”“黎明”的歌唱是持续不断、不畏艰险的，直到生命的终结。
“我”这只鸟不是百灵，也不是蓝天中啼叫的黄鹂， “我”是个杜鹃啼血般的奉献者的形象，是个悲愤的爱国者的形象，所以用“嘶哑”一词。这里如果改用“珠圆玉润”“动听”“柔弱”等别的字眼，就不能使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执著的爱。感情 强烈的爱国情 永恒的主题诗人先把自己幻化成一只不屈的鸟，它为我们土地苦难的历史，为我们悲愤的人民，为那风起云涌的不屈不挠的斗争而歌。死后，它也要使自己融进祖国的土地中。同时，它对祖国的“黎明”抱乐观的信念，所以，对可以预期的光明幸福的未来，也唱出了一曲深情的恋歌。最后，诗人炽热的爱国情感激流再次升华，他用直抒胸臆的自白点燃了情感爆发的导火线：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”诗歌至此呼应了标题，省略号的运用再次表明了这份“爱”的凝重。诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象?这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解??这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。
它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。
练习这首诗的第二节与第一节之间有什么联系?怎样理解最后两句诗之间的因果关系?如果说第一节是对“爱土地 (祖国)”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。因果关系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。在这一节里诗意得到了提炼和升华。下列对课文的赏析，不恰当的一项是（ ）
?A．诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸及对祖国、人民执著的爱。???
B．“土地”“河流”“风”“黎明”这一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤、人们对光明的向往和希冀。???
C．“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。???
D．“为什么我的眼里常含泪水? /因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。?D拓展运用联系我们所处的时代，以“假如我是一只鸟”为开头，仿照课文的形式，写一首诗。
假如我是一只鸟，
我也要欢快地歌唱：
这个养育中华儿女的家园，
这个有着五千年灿烂文化的土地，
这个被太阳照亮的前程，
和那东方雄鸡崛起的时代……
然后我的青春开始褪色。
为什么我仍面带微笑，心含希望？
因为我对这土地爱得深沉……仿写诗歌假如我是一只鸟，
我也要欢快地歌唱：
这被壮丽山河拥簇的土地，
这哺育了千百万劳动人民的母亲，
这在世界上步步崛起的雄狮，
和那每天来自大地上希望的曙光……
然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常流露出怀恋？
因为我对这土地爱得深沉……仿写诗歌作业1.背诵全诗。
2.课外阅读艾青的《大堰河 我的保姆》。谢谢课件18张PPT。 第一单元
1 诗两首
第二课时余光中，台湾诗人，1928 年生于江苏南京，1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1948年随父母迁居香港，次年赴台，就读于台湾大学外文系。后赴美进修，获爱荷华大学艺术硕士学位。返台后从事编辑与教学工作。其著有诗集《舟子的悲歌》《白玉苦瓜》《武陵少年》等十余部，另外还著有评论集《掌上雨》。乡愁思考 读完整首诗，你的头脑里印象最深的是哪几个词语？赏析研读“乡愁”本是一种抽象的情感，但是在余光中的笔下，乡愁转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的?作者巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化，也就是找到了它的对应物。在人生的每一个阶段里，“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等对应物上，这样，诗人的乡愁就不至于无所依附。诗中，诗人抓住“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内心情感。说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的。赏析研读小时候现在
长大后后 来邮票
海峡坟墓船票（母子之情）（家国之思）（夫妻之爱）（丧母之哀）乡愁是凝重的，诗中为何却说“小小的邮票”“窄窄的船票”“矮矮的坟墓”“浅浅的海峡”？
正语反出，以一种轻描淡写使乡愁浓缩于面积小、程度轻的对象上，反衬出乡愁的浓烈。赏析研读诗中运用了什么修辞手法？有什么效果？全诗运用新奇的比喻，从纷繁的世事与旷远的时空中，提炼出四个意象。除此而外，还运用了对比、反复、反衬的修辞手法，将游子思乡的愁绪写得具体可感，如泣如诉，哀怨动人。诗歌前三节犹如汹涌而进的波涛，最后一节轰然汇成全诗的九级大浪，感情的潮水奔涌而出，达到高潮。赏析研读整首诗表达了作者怎样的思想感情？你有什么感受？表达了作者渴望亲人团聚、祖国统一的强烈愿望。赏析研读故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛雾里的挥手别离
别离后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去 乡
愁
席
慕
蓉这两首诗有着相似的写作背景。余光中和席慕蓉的祖籍和出生地均在大陆，后来赴台湾。两位诗人都钟情于中国古典文化，继承传统文化中乡愁的永恒主题写出了新意。比较阅读不同之处在于，席慕蓉的故乡在蒙古草原，她既不在那里出生，也不在那里长大，直到80年代才有机会踏上故乡的土地。她只有在梦里，在诗中，寄托无限乡愁。她的《乡愁》缠绵悱恻，分别写故乡月夜的笛声、离别故乡时心中模糊的怅惘、别后对故乡的绵绵思念，意境深幽，比喻新异，也具有比较强的时代意义。但在思想深度的开掘上，这首《乡愁》不如余光中的《乡愁》那样深刻。 余光中说：乡愁是一枚小小的邮票。
席慕容说：乡愁是一棵没有年轮的树。我说： 乡愁是 ，是 。拓展运用乡愁是一抹净净的黄土??
是风吹不走的相思乡愁是滴在草间的露水??
是感念中的芜杂乡愁是我心中思念不死的枝桠??
是从爱到痴?、从生到死??
1.背诵全诗。
2.阅读余光中的散文《听听那冷雨》。作业谢谢
