课件25张PPT。第1课时 两位数加两位数(不进位)JJ 一年级下册 七 100以内的加法和减法（二）课后作业探索新知课堂小结当堂检测两位数加两位数不进位加法探究点 两位数加两位数不进位加法少年合唱团一共有多少名学生？4523＋ 20＝43
43 ＋ 2 ＝453 ＋ 2＝5
20 ＋20 ＝40
40 ＋5 ＝45 相同数位对齐，从个位加起。24＋32＝ 53 ＋ 26＝
62＋35＝975679小试牛刀1.想一想，填一填。
34＋55＝（ ）
方法一：___________________________________
方法二：___________________________________
8934＋5＝39 39＋50＝894＋5＝9 30＋50＝80 80＋9＝89我发现列竖式计算时，（ ）数位要对齐，从（ ）位加起。竖式计算略相同个2.列竖式计算。59579989归纳总结：笔算两位数加两位数（不进位）的方法：相同数位对齐，从个位加起，个位上的数相加的和写在个位下面，十位上的数相加的和写在十位下面。夯实基础用80元钱购买下面一套衣够吗？42＋35＝77(元) 77元<80元， 够。2.6 88 79 99 7用1、2、3、4、5中的任意两个数字组成两个两位数，再做加法。 如，12＋21＝33。3.有两个两位数相加（不进位），和是25，列竖式如下：
你认为这样的加法算式（交换位置算一种）有：______________________________________________易错辨析辨析：多种情况时，不善于按顺序去思考。10＋15，11＋14，12＋13（1）计算的快、准、对 （2）心算、口算能力的提高
（3）培养分析问题、解决问题的能力4.用竖式计算，看谁全对。
35＋42＝ 17＋22＝ 40＋15＝7739555.算一算，别粗心哦。354458264767899849776.在 里填上“>”“<”或“＝”。
65＋24 86 43＋30 73
68＋21 100 45＋42 78>＝<>7.解决问题。
（1）河边有25只小船，又划来11只，一共有多少只小船？
（2）在2015年第27届世界大学生冬季运动会上，俄罗斯体育代表团获得20枚金牌，18枚银牌，俄罗斯体育代表团获得的金牌和银牌一共有多少枚？
25 ＋ 11 3620 ＋ 18 38（3）一共有多少个萝卜？
（4）箱子能装下吗？12 ＋ 12 2421＋37＝58(个) 58<60 能装下8.在下面的 里填上合适的数。5553 Thank you! 两位数加两位数（不进位）
【教学目标】
1、会用自己的方法正确计算不进位的两位数加两位数；
2、体会用多种方法进行两位数加两位数的不进位计算。
【教学重点】
1、培养学生把数学应用于生活实际的意识，渗透从多角度思考问题的方法；
2、培养学生思维的灵活性和逻辑性，培养、熟练学生的语言表达能力。
【教学难点】
1、经历自主探索两位数加两位数不进位加法的计算过程，体验算法的多样化；
2、在用自己的方法进行计算的过程中，提高学习数学的兴趣。
【教学类型】
新授课。
【教学用具】
教学挂图。
【教学方法】
讲解、引导。
【教学过程】
环节
学生活动
教师活动
设计意图
情境创设
学生根据数学信息提出问题：女生比男生多多少名？男生比女生少多少名？少年合唱队一共有多少名学生？（前两个问题随学生的提问解答）
教师谈话导入：同学们，咱们学校有一支非常出色的少年合唱队，他们为我们学校争得了很多的荣誉，你们想不想看一看？合唱团的老师向我们介绍说，合唱团女生有23名，男生有22名，（教师出示课件或挂图），根据这两个数学信息，你能提出什么数学问题？
把数学知识与学生的生活紧密结合，注重引导学生加强数学与生活的联系，激发学习兴趣。
探究与体验
学生列式 学生交流自己的想法，可能有这些想法：
（１）23＋20＝43 43＋2＝45（２）20＋20＝40 3＋2＝5
40＋5＝45
（３）还可以用竖式计算（如果学生提不出这种算法，教师可以参与者的身份提出来）……学生用自己喜欢的方法独立完成后，和同桌交流一下计算的方法和结果，然后全班交流。
计算少年合唱队一共有多少名学生？应怎样列式？ 教师根据学生的回答板书：23＋22＝
我们可以怎样算呢？请大家独立想一想然后同桌互相说一说你是怎样算的，在全班交流。
23+22=45
全班交流算法时，只要学生汇报的思路准确说得有道理就可以。
完成试一试：教师出示试一试，学生独立完成。
给学生充足的时间，提供同桌互相交流的机会，把学习的主动权交给学生，激发学习的欲望。鼓励学生用自己喜欢的思路和方法解决问题，体会算法的多样化，体验数学学习的乐趣。
实践与应用
学生独立完成，做完后同桌说一说你是怎样算得。 小组内以比赛的形式完成，做完后订正。 学生读题，理解题意，独立完成。做完后说一说自己是怎样想的。
1、完成练一练第一题 教师重点检查学生的计算是否正确，是否做到相同数位对齐。
2、完成练一练第二题摘桃子。设计一个摘桃子的游戏，比一比看谁摘到的桃子最多。
3、完成“身边的数学”。教师出示图和问题。
采用灵活多样的形式进行练习，激发学生的学习兴趣，培养学生的计算水平和能力，从而提高计算的准确性。鼓励学生用自己喜欢的方法进行计算，体会算法多样化。
布置作业：课本第75页练一练。
板书设计：
两位数加两位数（不进位）
