长春版三年级语文下册第11单元表达

课件13张PPT。长春版·三年级下册一、习作内容看课本上的几幅图片，理解人与动物之间的关系，选择其中的一幅图片，根据图上的内容展开想象，编写一个小故事。看图片写故事——不同的二、习作要求1. 看懂每幅图片的含义。
2. 选择一幅自己感兴趣的图片，认真观察，认真思考，把自己看到的、想到的写下来。
3. 要按一定顺序，结合图片和感受，把想表达的情感清晰地表达出来，题目自拟。
4. 文中要有体现关爱自然、关爱生命的愿望，唤起良知，保护有益动物。三、习作指导1. 在看懂图意的基础上，选择自己有话可写的图片来写。
2. 由图片内容展开想象，如，图片中的人物、动物可能会想些什么，说些什么，他们的动作、神态怎样？把事情的前因后果想清楚。为了故事的完整性，可以想象一下图片外的内容。
3. 题目的拟定要与图片内容相符合。犀牛的背——小鸟的家
从前, 有过这么一个美丽的地方。那里树木郁郁葱葱，天空湛蓝深远, 空气清新甜润。?许多人都喜欢住在那里。有一群小鸟喜欢这里, 久而久之, 就在这里安了家，每一代都生活在这里。渐渐地, 来这里安家的小鸟越来越多。
可是不知过了多少年, 有一天, 两只小鸟飞来, 叽叽喳喳地说：“不好了! 不好了! 我听人们说, 他们马上就要把这里的树砍掉。要在这里盖房呢! 马上搬家吧，去寻找新的地方居住吧!”?鸟儿们望着他们曾经居住的地方, 叹了口气。四、例文展示?环境描写，描绘了一幅美丽的画面。?平静的生活出现波澜，厄运即将降临！它们看了看那些树木, 说：“我们为人类捉虫子, 把虫子吃掉, 做了许多好事。人们不可能这么残忍地对待我们。让我们无家可归。”?
树木被那些为了赚钱的人们砍光了，只留下了光秃秃的山丘。小鸟们无家可归，不管是刮风还是下雨都在光秃秃的草原上，死伤无数。小鸟哭哭啼啼地依在妈妈的怀里，它们边走边喊：“我们没有家了，谁能救救我们？”?犀牛伯伯正在散步，听到了这悲惨的哭声，很奇怪，仔细听听，原来是小鸟的哭声。犀牛伯伯走了过去，看到眼前的一幕，很震惊，它问：“小鸟，你们每天都是用歌声来面对生活的，出了什么事？”鸟妈妈说：?无家可归的小鸟真可怜！?小鸟的话道出了它们与人类的关系。总评：图片内容看得很仔细，能把图上内容写出来。想象特别丰富，能想象出故事的前因后果，故事情节连贯。故事中的动物语言、动作等符合动物身份，结尾点题，号召大家爱护动物。“树都被人类砍光了，我们没处安家了，让我们怎么生活呀。”犀牛伯伯听了说：“不要怕，人类不爱护我们，我们就互相帮助吧。我的背又宽又软，就到我的背上安家吧。”?听到这句话，小鸟们高兴得手舞足蹈，落在了犀牛伯伯的背上，它们又快乐地唱起了歌，恢复了平静的生活。
动物是人类的朋友，地球是我们共同的家，保护环境，爱护动物靠大家。伸出我们温暖的手，托起一片爱的天空吧！??对话描写，写出了事情的起因， 写出了犀牛的仁慈、大度、乐于助人的好品质。?结尾号召大家爱护环境，揭示主题。一、方法指导动物是人类的朋友，我们共同生活在地球上，要和谐相处。如何关爱动物，关注动物的生命？赶快去搜集有关这方面的资料吧！可以查阅图书、上网浏览、请教老师等等。可以制作手抄报，可以剪贴图画，可以搜集有关文字，可以说说自己的感想。搜集·交流二、交流展示同学A：我想给大家朗诵《大小》这首小诗，
表达我对动物生命的认识：
大象并不是那么大，
只是看上去很大。
蚂蚁并不是那么小，
只是看上去很小。
大象有一个宝贵的生命，
蚂蚁也有一个宝贵的生命。
真的，
真的，好好儿看的话，
大象和蚂蚁，
大小都一样！
同学B：我想给大家展示一下我做的关爱动物的手抄报。同学C：我想展示一下我搜集的图片：同学D：我想给大家说说我的感想：保护动物，是我们人人都要做到的。虽然现在的人都说要保护动物，但是还有很多顽固的人不听，继续猎杀动物，导致许多动物都在灭绝。朋友们，动物的大量毁灭对人类将产生严重的后果，造成生态环境严重不平衡，从而使人类的生存环境遭到破坏。消灭动物，就是在消灭人类自己，如果有一天世界上的动物全都消失了，那人类还能生存吗？保护动物，珍惜自然界里的每一个生灵吧！让我们从现在做起，从我做起，保护动物，使世界变得更美好吧！保护动物，就是保护人类自己。