二年级数学上册第二单元《不退位减》学案
【学习目标】
1、能够理解笔算两位数减两位数(不退位)的算理，掌握竖式的写法并能正确的计算。
2、通过自主探索、小组讨论等方式理解竖式中数位要对齐的重要性，学会与他人合作学习
3、 在解决问题的过程中体验数学的乐趣，增强学习数学的信心。?
【重点难点】
重点：掌握笔算两位数减两位数的运算法则并能正确计算。
难点：理解相同数位对齐后才能计算的道理。
【学习过程】
一、自主探究
1、我们已经学习了两位数加减一位数的口算，以及两位数加两位数的笔算，你还记得怎么算吗？算一算下面的几道题吧。
（1）口算
23+5= 36-3= 48-6=
35-20= 44-30= 56-20=
列竖式计算 23+36= 45+17=
2、下面这道题你会列竖式计算吗？先想一想在列加法竖式时，谁和谁要对齐，从哪一位开始算起的？然后自己试一试吧
36-23= （ ）
- （ ）
（ ）
二、合作交流
和小组同学交流一下你是怎样列竖式计算36-23的，并借助学具说说为什么这样列竖式。
想一想：列减法竖式时应注意什么？然后把你的想法和小组同学交流一下。
三、尝试应用
对于两位数减两位数的不退位减法你都会做了吗？再做一做下面的几道道题吧。
1、
45-3= 64 - =
4 5 6 4
—（ ） -（ ）
（ ） （ ）
2、48-18= 25-21=
4 8 2 5
- 1 8 - 2 1
（ ） （ ）
想：个位上得几？怎样写？ 想：十位上得几？怎样写？
拓展提高
蝴蝶下面藏着几？（可要认真思考一下哟！）
五、学后反思：
参考答案：
一、自主探究
（1）口算
23+5=28 36-3= 33 48-6=42
35-20= 15 44-30=14 56-20=36
列竖式计算 23+36=59 45+17=62
三、尝试应用：
1、45-3=42 64-42=22
2、48-18=30 25-21=4
四、拓展提高：
二年级数学上册第二单元《不退位减》当堂达标题
班级 姓名
1、看谁算的又对又快
24+6= 46-3= 25+30= 48-6= 36-8=
32+20= 54-30= 37-3= 25+3= 40-4=
2、看图写算式
3、列竖式计算。
39-23= 74-34= 99-14= 57-26=
捡贝壳。
小英比小勇多捡了多少个贝壳?
5、在 里填上合适的数。（可要动脑筋想一想哟！）
参考答案：
1、看谁算的又对又快
24+6=30 46-3=43 25+30=55 48-6= 42 36-8=28
32+20=52 54-30=24 37-3=34 25+3=28 40-4=36
5 4 4 6
— 2 — 3 4
5 2 1 2
3、16,40,85,31
4、32-21=11（个）
5、
第二个十位上的答案不唯一。
二年级数学上册第二单元《不退位减》教案
学科
数学
单元
第二单元
课时
第4课时
课题
不退位减
课型
新授
教学目标
1、通过学习，使学生理解笔算两位数减两位数(不退位)的算理，掌握竖式的写法并能正确的计算。
2、通过学生自主探索、小组讨论等方式理解竖式中数位要对齐的重要性，让学生学会与他人合作学习
3、 在解决问题的过程中体验数学的乐趣，增强学习数学的信心。?
教学重难点
重点：掌握笔算两位数减两位数的运算法则并能正确计算。
难点：理解相同数位对齐后才能计算的道理。
教具学具
课件 、圆片、数位顺序表
教学环节
教学过程
反思
创设情境、生成问题
二、探索交流、解决问题
三、巩固应用、内化提高
四、回顾整理、反思提升
1、回顾复习
23+5= 36-3= 48-6=
35-20= 44-30= 56-20=
指名回答，课件出示答案。
让学生说一说48-6和56-20是怎么计算的。引导学生理解“相同计数单位的数才能直接加减”
2、情境引入
师：同学们，你们知道2008年奥运会是在哪里举办的吗？(北京)是啊，2008年的奥运会在北京举办，经过运动员们的奋力拼搏，我国共夺得了51枚金牌，是获得金牌最多的国家。这是2008年北京奥运会的金牌榜(课件出示课本第17页“奥运金牌榜”)
引导学生认真观察画面并思考：
1．画面给我们提供了哪些数学信息？学生观察、汇报。
2．你能提出哪些数学问题？（学生提数学问题）
引导学生提出：美国比俄罗斯多多少枚金牌？
应怎样列式解决呢？学生列出36－23＝（板书）
引出课题：36-23应该怎样计算呢？这节课我们就来研究两位数减两位数（不退位减）（板书课题）
教学例1
师：下面就请同学们先自己思考一下怎样计算36-23，然后把你的想法和小组同学交流一下。
汇报交流
可能出现的方法有：
方法一：30-20=10 6-3=3 10+3=13
方法二：36-20=16 16-3=13
方法三：列竖式 3 6
- 2 3
1 3
师：说一说你认为哪种方法最简便（竖式）
下面我们就重点来研究减法的竖式
（4）动手操作：用圆片在数位顺序表上摆出36。
师：十位上的3个圆片表示多少？个位上的6个圆片表示多少？现在要减去23，想一想：应该怎样减呢？（学生思考后操作）
（5）指名演示，并说一说为什么要从个位减掉3，从十位减掉2？
（6）教师演示课件，请学生注意观察，口述过程，强调从个位的6个中去掉3个，从十位的3个中去掉2个。
学生也可用计数器拨、用小棒摆。
（7）师：请大家结合刚才我们摆圆片的过程思考：如何列竖式笔算？把你的想法在小组内交流一下。
（8）学生汇报讨论结果，教师根据学生的口述列出竖式：
问：列竖式时应注意什么？
生：相同数位要对齐。
师：对了，数位对齐后我们才能去减。
个位：6－3＝3写在对着个位上6和3的横线下。
十位：3－2＝1写在对着十位上3和2的横线下。
师：同学们，刚刚老师在列竖式时你们注意了没有，老师是先算哪儿？再算哪儿？
引导学生归纳：相同数位对齐，从个位减起。（教师板书）
反馈练习
课本第18页“做一做”1、2题。
学生独立完成，指名回答，并说出思考过程，课件出示答案。
1、教材第20页练习三第一题。（列竖式计算，学生独立完成，投影展示学生作业，集体订正）
2、 蝴蝶下面藏着几？（课件出示题目，学生先独立思考，再小组交流，指名回答，课件出示答案）
1、今天我们学习了什么新知识？你有什么收获？
2、列减法竖式时应注意什么？
板书设计
两位数减两位数（不退位减）
36-23=13
3 6
- 2 3
1 3
相同数位要对齐，从个位减起。
课件9张PPT。 不 退 位 减人教版数学二年级上册 23+5=2836-3=3348-6=4235-20=1544-30=1456-20=36口算下面各题
美国比俄罗斯多多少枚金牌？36－23＝3113想一想：列竖式时应该注意什么？相同数位要对齐，从个位减起。1. 做一做。45－3＝ 4232464－ ＝ 42224 2 2 6 4225-21= 想：个位上得几？怎样写？2、 48-18= 想：十位上得几？怎么办？0330小提示：个位的0是用来占位的，最高位的0不用写。44蝴蝶下面藏着几？ 谢 谢!人教版数学二年级上册
