二年级数学上册第二单元《退位减》学案
学习目标：
通过摆小棒理解笔算两位数减两位数（退位减）的算理。
熟练掌握两位数减两位数（退位减）的算法，并能正确地进行计算。?
提高观察比较的能力和抽象概括的能力。
重点难点：理解两位数减两位数，当个位不够减时如何退位的方法。??
学习过程：
回顾旧知
口算下列各题并说说口算的过程。
12–3=? ? 15–6=? ? 20–5=? ? 14–8=?
17–9= 37–20=? ? 45–30=?? 24–10=? ?
用竖式计算下列各题，想一想笔算时应注意什么？ ??
43－23＝? 89－62＝?
自主探究
1、你会列竖式笔算51-36吗？个位上1减6不够减，怎么办呢？请你先拿出小棒摆一摆，边摆边说过程
2、试着用竖式计算，边算边说笔算的过程。 5 1
— 3 6
3、对照课本19页，看看你做的对不对。
4、50-24你会列竖式计算吗？想一想：从十位退1后，个位要算几减几?
5 0
— 2 4
合作交流
和小组同学交流51-36和50-24的竖式并说说自己的想法。
2、你认为笔算两位数的退位减法要注意什么？?把你的想法和小组同学交流一下。
（四）尝试应用
完成课本19页“做一做”。做完后和小组同学交流一下。
小蝴蝶下面藏着几？（课本20页练习三第5题）
3、下面的计算对吗？把不对的改正过来。（课本21页练习三第6题）
（五）拓展提高
按规律填一填
（1）24,32,40， ，56， ， 。
（2）93,86,79， ，65， ， 。
课后反思：
参考答案：
回顾旧知
1.口算下列各题并说说口算的过程。
12–3=9? ? 15–6=9? ? 20–5=15? ? 14–8=6?
17–9=8 37–20=17? ? 45–30=15?? 24–10=14? ?
用竖式计算下列各题，想一想笔算时应注意什么？
43-23=20 89-62=27
自主探究
5 1 5 0
— 3 6 — 2 4
1 5 2 6
尝试应用：
1、28,35,7,75
2、7,6,1,7
3、12，对，12,49
拓展提高：
（1）48,64,72
（2）72,58,51
二年级数学上册第二单元《退位减》当堂达标题
班级 姓名
口算下面各题。
60-3= 36-7=? 26+4=? 23-7=? 21-4=?
43-6=? 29-8= ? 17-9= 11-2= 35-8=
列竖式计算。
43-29= 72-27= 61-3= 54-16=
3、下面哪些算式得数比60大，在相应的（?）里画√?
35+31 （ ） 29 + 32（ ） 90—32（ ）
23+19 （ ） 70—13（ ） 49 + 18（ ）
4、下面的计算对吗？把不对的改正过来。
（1） 7 2 （2） 6 8 （3） 9 1
— 3 8 —2 8 —1 2
4 4 3 0 8 1
在○里填上“<”“>”或“=”。?
43+5 50??? ??90 19+71?
73-25 45? ???79 95-16?
解决问题。
小明比小华少拍多少个？
（2）小芳和小强一共拍了多少个？
（3）你能提出其他数学问题吗？选择两个列式算一算。
参考答案：
1、口算下面各题。
60-3= 57 36-7=?29 26+4=?30 23-7=?16 21-4=?17
43-6=?37 29-8=21 ? 17-9= 8 11-2=9 35-8=27
列竖式计算。
14,45,58,38
3、下面哪些算式得数比60大，在相应的（?）里画√?
35+31 （ √ ） 29 + 32（ √ ） 90—32（ ）
23+19 （ ） 70—13（ ） 49 + 18（√ ）
4、下面的计算对吗？把不对的改正过来。
（1）错 34 （2）错 40 （3）错 79
5、在○里填上“<”“>”或“=”。?
43+5 50??? ??90 19+71?
73-25 45? ???79 95-16?
解决问题。
（1）41-34=7（个）
（2）45+39=84（个）
（3）提出的问题合理并解答正确即可。
二年级数学上册第二单元《退位减》教案
学科
数学
单元
第二单元
课时
第5课时
课题
退位减
课型
新授
教学目标
1、使学生理解笔算两位数减两位数（退位减）的算理，掌握算法，并能正确地进行计算。?
2、通过看一看、摆一摆、想一想、说一说等合作探究式的学习过程，培养学生的数学综合素质。?
3、通过学生动手操作等实践活动，培养学生观察比较的能力和抽象概括的能力。
教学重难点
重点：理解两位数减两位数，当个位不够减时如何退位的方法。??
难点：?运用竖式计算两位数的退位减法。
教具学具
课件 、小棒、实物投影
教学环节
教学过程
反思
创设情境、生成问题
二、探索交流、解决问题
三、巩固应用、内化提高
四、回顾整理、反思提升
1、复习旧知
列竖式计算：43－23＝?89－62＝????
创设情境，引入新课
昨天我们交流了有关北京奥运会金牌榜前5名的信息。（课件出示主题图）并通过解决“美国比俄罗斯多多少枚金牌？”这个问题，学会了两位数减两位数不退位的笔算。这节课我们继续来学习两位数减两位数（板书课题）
出示问题：“中国比美国多多少枚金牌？”你能解决这个问题吗？怎么列式？
指名回答，教师板书：51-36=
师：该怎样计算呢？从哪一位减起？（生：个位）个位上1减6不够减，怎么办？
先独立思考，然后四人小组拿出小棒摆一摆。?
汇报交流：（学情预测）?
先拿出1捆拆开，从中拿出6根，再拿出3捆。???
先拿出3捆，再拿出1捆拆开，去掉6根。???
先拿1捆拆开与1根合在一起，再从中拿出6根，再拿出3捆。??????
5、师：通过刚才的交流你发现了什么？（要拆开1捆）从几里拿走了6？你能根据刚才摆小棒的过程试着列竖式吗？?
6、指名板演竖式，并说自己的想法。师：你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？?
7、课件出示竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。???
51-36个位上的数1减6不够减，要向十位借1当10和个位上的数加起来再减，这样的减法叫做退位减（板书）
8、小组讨论：你认为笔算两位数减法要注意什么？?
指名回答，课件出示：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，从十位退1，个位上加10再减。?????
想一想：从十位减起方便吗？为什么？
试炼：45-17= 50-24=
学生先独立完成后，提问：50－24十位退1后个位上要算几减几？十位再算几减几？
课本19页“做一做”
学生独立完成，指名回答，课件出示答案，同位互相检查
做练习三第5题。
数学门诊（练习三第6题）
1、这节课你学会了些什么？?
2、在计算两位数减两位数的退位减法时要注意些什么？
板书设计
两位数减两位数（退位减）?
51-36=15
5 1
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课件10张PPT。 退 位 减人教版数学二年级上册 43-23=89-62=列竖式计算。
0220722751－36＝5 1－ 3 6中国比美国多多少枚金牌？个位上1减6不够减，怎么办？5114115想一想：笔算减法是要注意什么？1、相同数位要对齐。2、从个位算起。3、个位不够减，从十位退1，在个位加10再减。45-17= 练一练想一想：从十位退1后，个位要算几减几？4 5－ 1 782285 0－ 2 4622650-24=做一做6 5－ 3 7（ ）4 3－ 8（ ）3 0－ 2 3（ ）8 0－ 5（ ）8253757下面各题差的十位上是几？7617下面的计算对吗？把不对的改正过来。1194 谢 谢!人教版数学二年级上册
