100以内的加法和减法（二）（第8课时）学案
（学习内容）二年级数学上册第二单元第23页例3.例4
（学习目标）
掌握加减混合竖式的写法。
能灵活、正确的计算加减混合的题目。
（重点难点）
重点：掌握用竖式计算加减混合的方法和简便写法。
难点：能灵活、正确的计算加减混合的题目，并总结运算顺序。
（学习过程）
一、自主学习：
1、计算：（先算什么，再算什么？怎样笔算？）
25+28+36＝ 78-59-11＝
2、小华有4支铅笔，他又买了3支，后来用了5支，他还有（ ）只？
二、合作探究，例题探究
1、看教材28页图填空：（小组互相说一说）
车上原来有（ ）人，到站后下车（ ）人，又上车（）人， ？
先算： 再算：
列式： 列式：
但是这样做比较麻烦，可以用一个式子计算：
算式：
竖式：
答：
2、观察算式72-（47+16）
先算： 再算：
列式： 列式：
竖式：
三、知识应用
同学们折纸鹤庆祝元旦，第一组折了45只，第二组折了36只，他们把这些折好的纸鹤送给孤儿院的小朋友16只，现在还剩下多少只纸鹤？（说说先算什么，再算什么）
四、总结
这节课你有哪些收获呢？你还有什么问题吗？
（学后反思）
参考答案：
一、自主学习
计算
25+28+36＝89 78-59-11＝8
2 5 7 8
+ 2 8 -5 9
5 3 1 9
+ 3 6 -1 1
8 9 8
2、小华有4支铅笔，他又买了3支，后来用了5支，他还有（2）只？
二、合作探究，例题探究
1、67 25 28 现在有多少人？
先算：67-25=42 再算：42+28=70
综合算式：67-25+28=70
竖式： 6 7
-2 5
4 2
+2 8
7 0
答：现在有70人。
先算：47+16=63 再算：72-63=9
竖式： 4 7 7 2
+1 6 -6 3
6 3 9
三、知识运用
45+36-16=65（只）
100以内的加法和减法(二)（第8课时）当堂达标题
【当堂达标】
口算
41-20+15= 35+4-10=
53+7+30= 73-13-20=
2.列竖式计算
28+36-45= 53-37+25=
3.车模小组原来有赛车模型62辆,送给二年级小朋友16辆,后来又做了25辆,现在有多少辆?
【拓展应用】
4. 在 里填上合适的数,使每条边上三个数的和都是100.
【学习评价】
自评
师评
参考答案
口算
34 29 90 40
2.列竖式计算
28+36-45=19 53-37+25=41
2 8 5 3
+ 3 6 - 3 7
6 4 1 6
- 4 5 + 2 5
1 9 4 1
3.
62-16+25=71(辆)
答:现在有71辆.
4.
100以内的加法和减法（二）教案
学科
数学
单元
第2单元
课时
第8课时
课题
加减混合
课型
新授
教学目标
使学生掌握加减混合运算的方法,能正确地笔算100以内的加减混合运算.
通过观察,讨论,比较,让学生进一步明确加减混合运算竖式的简便写法,并能正确进行计算.
培养学生认真审题,细心计算的学习习惯.
教学重难点
初步掌握100以内数的加减混合运算的顺序及方法;能正确使用竖式计算加减混合运算.
教具学具
多媒体课件
教学环节
教学过程
反思
一.创设情境,生成问题
二．合作交流，解决问题
三.巩固练习
四.课堂总结
五.作业
小朋友们,你们知道吗?在乘公交车的过程中,也隐藏着一些数学问题呢.今天老师就带领大家来找一找.
（出示教材第28页主题图）
观察图片，你从画面中获得了哪些数学信息？
问题是什么？
要求这个问题我们要如何列式呢？
下面我们就一起来学习本节课的内容。
教学例3
出示“车上原来有67人”这个条件，到南山站下来了25人，又上去了28人。现在有多少人？
学生自己读题，独立列算式。（67-25+28）
小组讨论：如何列竖式计算？
学生试算，并请学生上台板演，可能会出现书写格式的错误，由其他学生对其完成情况进行评价。
及时评价学生的方法。
比较两种方法，你发现了什么？说一说你喜欢用哪种方法计算。
教师要强调计算时应看清运算符号，计算要认真；在计算的过程中应该能够简便的要简便。
教学例4
72-（47+16）
让学生分析、比较例3、例4两个算式的区别。
小组讨论、交流并汇报。（都有加法和减法；例4有小括号，例3没有。）
小组讨论小括号的作用，本题先算什么再算什么。
小结：“小括号”表示先算部分。板书
列竖式
学生独立完成，请一位学生上前板演并集体订正。
强调本题不能像例3那样用简便写法。
总结:在做加减混合列竖式计算时应注意什么?
相同数位对齐，从个位算起；
相加满十要进位,不够减时要退位;
有时可以用简便写法。
课本第28页做一做第二题.
学生独立完成
在○里填上数,使每条线上三个数的和都是60。
课本30页第9题
想一想：你有几种方法？
提问：你觉得今天的学习有趣吗？通过今天的学习你有什么收获呢？
归纳：
在用竖式计算加减混合时，可以用简便写法。
在计算过程中能够口算的尽量用口算，可以不写竖式。
课本第31页12、13题
板书设计
加减混合
67-25+28=70（人）
6 7 4 5 简便写法：6 7
-2 5 +2 8 -2 5
4 2 7 0 4 2
+2 8
7 0
72-（47+16）=9
4 7 7 2 “小括号”表示先算部分
+1 6 -6 3
6 3 9
课件10张PPT。 人教版数学二年级上册100以内的加法 和减法（二）
加减混合
先算下来25人，车上有多少人：再算现在有多少人：67－25＝42＋28＝42（人）70（人）我用综合算式：67－25＋28＝这是加减混合的
算式。竖式怎么写？说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。车上原来有67人，现在有多少人？67－25＋28＝70（人）或424 2704270这是简便
写法。还有其他解答
方法吗？28－25＋67＝70（人）我先算上车比下车多几人。这是先算……想一想，这个算式与67-25+28有什么区别？
应该先算什么？说一说，在做加减混合
列竖式计算时应该怎样做？有简便写法吗？72－(47＋16)＝963639相同数位要对齐，从个位算起；
相加满十要进位,不够减时要退位;
有时可以用简便写法。1. 用竖式计算。32+（55-46）=89-（13+42）＝4134 5 5
- 4 6
9 3 2
+ 9
4 1 1 3
+ 4 2
5 5 8 9
- 5 5
3 4 2、在○里填上数,使每条线上三个数的和都是60。 172093. 如何列式：想一想：你还有什么方法？17（元）50－8－25＝50－（8＋25）＝17（元）作业：课本第31页12、13题
谢 谢!人教版数学二年级上册
