二年级数学上册第四单元《4的乘法口诀》学案
学习目标：
1、在学习了2、3的乘法口诀基础上，学习4的乘法口诀，体验4的乘法口诀的来源。??
2、能够自主编写4的乘法口诀，掌握4的乘法口诀并能运用4的乘法口诀正确计算。?
重点难点： 自主编写4的乘法口诀，掌握4的乘法口诀并能运用4的乘法口诀正确计算。
学习过程：
自主探究
回顾复习：写出下面算式的得数，想一想在计算的时候用了哪一句口诀。
2×1= 2×3= = 5×5= 4×5= 3×1=
3×3= 2×2= 5×2= 5×3= 5×1=
2、
一行放了几个汤圆？一盒一共放了多少个，想一想怎样数比较快呢？把结果填在下面的方框中吧。
根据汤圆图和方框中填写的结果列出乘法算式并编出乘法口诀。
一四（ ）
二四（ ）
三四 （ ）
四四（ ）
（二）合作交流
自己读一读4的乘法口诀，和小组同学交流4的乘法口诀有什么规律？并根据找到的规律记背诵4的乘法口诀。
2、想一想：1×1= 口诀：一 一（ ）
（三）尝试应用
1、同桌同学对口令。
2、
口诀：
（四）拓展提高
（五） 我的反思：
参考答案：
自主探究
1、2×1= 2 2×3= 6 5×5=25 4×5=20 3×1=3
3×3= 9 2×2=4 5×2= 10 5×3= 15 5×1=5
2、 8,12,16
3、1×4=4 一四得四 4×1=4
2×4=8 二四得八 4×2=8
3×4=12 三四十二 4×3=12
4×4=16 四四十六
合作交流：
1×1=1 一一得一
尝试应用：
4×4=16 四四十六
拓展提高：
2、4、6、8、10
3、6、9、12、15
5、10、15、20、25
二年级数学上册第四单元《4的乘法口诀》当堂达标题
班级 姓名
一、把口诀补充完整。?
???二四（ ）?????????? ?三四（??? ????）???? ??一四（????? ?）????
? 一五（???? ??）??? （????????）十六???? ? 二三（ ）
我能看图写算式和口诀。?
?△?△?△?△??????????????（ ）×（ ）=（ ）
△?△?△?△??????????????（ ）×（ ）=（ ）
△?△?△?△????? 口诀：
2、????????????? （ ）×（ ）=（ ）
（ ）×（ ）=（ ）
口诀：
三、根据乘法口诀写出下面算式的得数。
4×3=????? 5×1=?? ????1×4=???? ????2×3=??????????????????????
??? ??4×2=?????? 5×2=??? ????4×4=??????? ?3×4=?
四、
1个秋千坐2人,2个秋千坐（ ）人，3个秋千坐（ ）人，4个秋千坐（ ）人。
参考答案：
一、把口诀补充完整。?
???二四（ 得八 ）?????????? ?三四（十二??）???? ??一四（?得四???）????
? 一五（?得五?? ??）??? （???四四????）十六???? ?二三（ 得六 ）
二、我能看图写算式和口诀。?
1、4×3=12 3×4=12 三四十二
2、4×2=8 2×4=8 二四得八
三、根据乘法口诀写出下面算式的得数。
4×3=12????? 5×1=?5? ????1×4=4???? ????2×3=?6?????????????????????
???4×2=?8 ????? 5×2=?10?? ?4×4=16??????? 3×4=12?
四、8,12,16
二年级数学上册第四单元《4的乘法口诀》教案
学科
数学
单元
第四单元
课时
第5课时
课题
4的乘法口诀
课型
新授
教学目标
1、在学习了2、3的乘法口诀基础上，引导学生学习4的乘法口诀，通过摆一摆体验4的乘法口诀的来源。??
2、引导学生自主编写4的乘法口诀，掌握4的乘法口诀并能运用4的乘法口诀正确计算。?
3、培养学生动手操作、观察和分析能力。
教学重难点
引导学生自主编写4的乘法口诀，掌握4的乘法口诀并能运用4的乘法口诀正确计算。
教具学具
课件
教学环节
教学过程
反思
创设情境、生成问题
二、探索交流、解决问题
三、巩固应用、内化提高
四、回顾整理、反思提升
1、开火车背口诀
2、师生对口诀。（如：师：二三，生：得六）3、口算并说出用哪句口诀。
2×1 2×3 5×5 4×5 3×1
3×3 2×2 5×2 5×3 5×1
4、我们已经学习了2、3、5的乘法口诀，同学们学的非常好!今天我们来学习4的乘法口诀。关于4的乘法口诀，老师想让你们自己编好不好？我们比一比，看哪个小组编得又对又快。
1、学习例4
（1）师：（课件出示例4图）一行可以放4个豆沙汤圆，数一数，这一盒一共放了几个汤圆。
（2）师：说一说，怎样数得快。（4个4个地数，4、8、12、16，一共放了16个汤圆。
（3）课件出示图
师：你能根据数的结果填出方框的数吗？（生填写课本中4连续加4每次加得的结果）。
2、编4的乘法口诀。
（1）想一想，4的乘法口诀应编几句。
（2）看着第一行放的4个汤圆，谁能编出第一句？说说你是怎么想的。（一行放4个汤圆，是1个4，1个4是4，口诀是“一四得四”）
（3）小组合作，依照“一四得四”的样子编其余3句。
（4）小组汇报口诀。
两行是2个4，2个4是4，口诀是“二四得八”）三行是3个4......（师板书出4的乘法口诀）
（5）轻声读一读4的乘法口诀，看看有什么规律？
（6）根据找到的规律记忆4的乘法口诀
3、学习1的乘法口诀。
师：一二得二，1个2是2；一三得三，1个3 是3；一四得四，1个4是4。那么1个1是几？（是1）1乘1得几呢？（1×1 =1）乘法口诀怎么编？（一一得一）
4、师生共同背诵1——5的乘法口诀
5、对口令游戏，“做一做”
使用不同的组合形式进行对口令，尽量多给学生参与练习的机会。
1、练习十一第1题，学生边画边说口诀。
2、练习十一第4题。让学生先弄清题意，再用口诀说。
3、练习十一第5题。观察画面，收集信息。在帮助小动物过河的活动中巩固口诀，熟悉算式，体验帮助人的快乐。
1、说说这节课你有什么收获？还有什么问题需要解决？
2、齐读4的乘法口诀
板书设计
4的乘法口诀
一四得四
二四得八
三四十二
四四十六
课件10张PPT。 4的乘法口诀人教版数学二年级上册口算下面各题，并说出用哪句口诀。2×1= 2 2×3= 6 5×5= 25 4×5= 20 3×1= 3 3×3= 9 2×2= 4 5×2= 10 5×3= 15 5×1= 5 812161×4=44×1=4一四得四2×4=84×2=8二四得八3×4=12三四十二4×3=124×4=16四四十六想一想：1个1是多少？怎样写乘法算式？1×1=1一一得一一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五边画边说口诀。×=416口诀：四四十六4 谢 谢!人教版数学二年级上册
