观察物体1
班级 姓名
【学习目标】
1.正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。
2.知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。
【学习过程】
一、仔细看一看想一想下面的4张大熊猫的图分别是谁看到的？
思考：1、前后左右看到的一样吗，有什么不同？
2、只看一面能准确的描述物体吗？
3、怎样观察能观察的更全面呢？
二、连一连，这些图分别是谁看到的。
思考：1、上下两个女孩看到的为什么不同？
2、左右两个男孩看到的为什么不同？
三、填一填
1、
2、
答案：
观察物体1课堂达标
班级： 姓名：
【基础达标】
一、填一填
这些图片都是谁看到的？填到括号里。
1、
小红
（ ） （ ） （ ）
小东 小明
2、
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、连一连X k B 1 . c o m
1、三个小朋友分别看到茶壶的哪一面？连一连
2、三个小朋友分别看到冰箱的哪一面？请你连一连。
【拓展应用】
三、填一填
下面的图片是从哪个位置看到的，填在括号里。
1、新 课 标 第 一 网
（ ） （ ） （ ）
答案：
【基础达标】
一、填一填
这些图片都是谁看到的？填到括号里。
1、
小红
（小明） （小红） （小东）
小东 小明
2、
（ 小明 ） （ 小亮 ） （小红） （ 小刚 ）
二、连一连X k B 1 . c o m
1、三个小朋友分别看到茶壶的哪一面？连一连
2、三个小朋友分别看到冰箱的哪一面？请你连一连。
【拓展应用】
三、填一填
下面的图片是从哪个位置看到的，填在括号里。
1、新 课 标 第 一 网
（ 正面 ） （ 背面 ） （ 侧面 ）
课 型
新 授
教学内容：
人教新课标二年级上册册教科书68页
教学目标：
1.正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。
2.知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。
3.借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。
重点、难点：
教学重点：辨认从不同位置观察到的物体的形状。
教学难点：辨析从物体两侧所看到的图案（图形一样，方向相反），突破重点难点的措施，以直观经验为基础，建立表象。
教学准备：
课件 ，玩具熊猫，茶壶，汽车玩具
教学过程
一、创设情境导入新课
师：同学们我们来玩一个游戏好吗？请你猜猜这是什么？课件出示照片：第一张照片（学生猜测这是一个球），第二张照片（这是一只小兔子，背着一个大蘑菇 ），第三张照片（这是
一个存钱罐）
师：要全面了解一个物体，需要从多个方向来观察事物，这节课我们一起来研究观察物体（板书课题。）
【设计说明】通过猜一猜的游戏，让学生感知只从一个方面了解物体可能并不全面。让学生体会从不同方向观察物体的必要性。
二、观察实物实践感知
1.确定方位：小组内的学生分别坐在桌子的前后左右位置。你们小组的桌面中间摆了什么呢？请组长揭开谜底（玩具熊猫等大玩具），你们喜欢吗？掌声欢迎它加入我们]小组，我现在在玩具的哪个方向呢？（标上前、后、左、右）
2.多层次观察与深入感知。
(1)在自己座位上观察。
①从你这个位置上看到了熊猫的什么？先告诉组里的伙伴。（要求观察时人坐正，不要动，不要偏）
②全班交流。（出示幻灯片，交流与辨析）。
③再闭眼想象一下，你看到的熊猫是什么形状。
【设计说明】让学生通过实际观察，了解自己所在方向观察实物的具体形状。初步掌握观察的方法。
与对面同学交换位置观察。
①前后、左右换换位置观察。
②静静地观察（小组内交流）
③坐在熊猫左右的同学说说交换以后有什么不一样？（熊猫脸的方向不一样）
【设计说明】在初步观察的基础上，和对面同学互换，有助于学生更进一步观察物体，突破教学重难点。体会相对方向观察同一物体的不同性。
四人顺时针依次换位观察四个面。
①要让四个人看到熊猫的前后左右才过瘾，有什么好办法？（四人顺时针依次换位）
②四人顺时针依次换位观察四个面。（每次静静观察、交流。
③还有别的方法吗？（把熊猫顺时针转动）
【设计说明】在体会相对方向观察同一物体的不同性的基础上，再全方位观察物体。充分感知从不同方向观察物体，观察到的形状可能不同。
(4)辨析找规律：前后有什么区别、左右有什么不同？前面看到前面和脸，后面看到背部，左面看侧身（脸朝右），右面看侧身（头朝左）。
(5)拍照验证。（教师拍照验证）
(6)出示图片，说说：这些图片分别是我在什么位置看到的？
三、 分层练习拓展提高
独立完成教材第68页“做一做”
重点关注：前后两位女生看到的有什么不一样？（前面的女生看到的：车头朝右；后面的女生看到的车头朝左。）
2.独立完成教材第70页第1题、第3题，第71页第4题。
全课小结
师：从四个不同的位置观察了许多物体，你有什么收获？
师：今天我们学会了从不同位置观察物体，知道了在不同的位置观察到的同一物体的形状可能是不一样的。在生活中，我们处处都要留心观察，做一个勤于思考的好孩子，你们能做到吗？
二次备课
个
板书设计
观察物体1
在不同的位置观察到的同一物体的形状可能是不一样的。
前面看到前面和脸，后面看到背部，左面看侧身（脸朝右），右面看侧身（头朝左）。
课件7张PPT。 人教版数学二年级上册观察物体（一） 猜一猜？这是一个球。原来是一个存钱罐呀。这是一只小兔子，背着一个大蘑菇 。观察物体时一定要全面观察。小明小亮小红小芳为什么他们
看到的都不
一样？因为他们是从
不同的方向观
察大熊猫的。下面这些图分别
是谁看到的？如果要让每个人都全面地观察大熊猫，怎么办？可以把大熊猫转一转。也可以我们
围着大熊猫
转一转。观察物体要
全面、有序。连一连下面右边的这些图
分别是谁看到的？①③②下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？填一填小狗看到的是图（ ）；
小猴看到的是图（ ）；
小猫看到的是图（ ）；
小鸟看到的是图（ ）。①②③④①②③④填一填 谢 谢!人教版数学二年级上册
