2.6.3《解决问题例3》学案
学习目标：
1、初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题，初步理解“单价×数量=总价”这一数量关系。
2、初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力
重点难点： 根据乘法的意义解决求总价是多少的实际问题。
学习过程：
自主探究
这幅图中有什么？
要求大象一共运了多少根木头？
列式：
想：为什么用乘法计算？
（二）合作交流
在前面的学习中我们知道了求几个几的和是多少用乘法计算，今天我们继续用乘法的知识解决我们身边的实际问题。
观察主题图
从这幅图上你知道了什么？
要解决“买3个文具盒，一共多少钱？”这个问题，你应该选择哪些信息？为什么？
列出算式
为什么用乘法计算？计算时用的是哪句口诀？
（三）回顾与反思
1、回顾整个解决问题的过程，你看看自己的解答正确吗？怎样检验？
2、刚才我们解决了“要买3个文具盒一共多少钱？”这个问题，那买5个、6个、8个呢，你会列式解决吗？
3、小结：你有什么发现？
（三）尝试应用
1、
买7块橡皮，一共多少钱？
你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
2、
（四）拓展提高
我的反思：
参考答案：
自主探究
2×5=10(根)
（三）合作交流
列出算式
8×3=24（元）
口答：共24元。
为什么用乘法计算？计算时用的是哪句口诀？
求几个几的和是多少用乘法计算。
三八二十四
（三）回顾与反思
2、8×5=40（元）
8×6=48（元）
8×8=64（元）
3、小结：你有什么发现？
知道1个文具盒的价钱，求买几个文具盒的总钱数，就可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。
（三）尝试应用
1、
买7块橡皮，一共多少钱？
3×7=21（元）
你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
答案略
2、7×2=14（元）
（四）拓展提高
4×8+4=36（元）
2.6.3《解决问题》当堂达标题
班级 姓名
一、看图列式
二、辨析练习
一套《童话故事》共有8本，每本7元。小亮买一套，需要多少钱？
A.8+7=15(元) B.7×8=56(角) C.7×8=56(元)
判断上面哪个算式正确,说一说你的理由.
根据乘法口诀写出下面算式的得数。
7×3=????? 7×5=?? ????4×8=???? ?3×6=??????????????????????
??? ??7×7=?????? 5×6=??? ????4×7=??????? ?9×4=?
解决问题
参考答案：
看图列式
（1）7×6=42（角）
（2）8×6=48（角）
辨析练习
C
三、根据乘法口诀写出下面算式的得数。
7×3=21????? 7×5=35 ????4×8=?32? ?3×6=18????????????????????
??? ??7×7=49???? 5×6=30? ????4×7=28????? ?9×4=36
四、解决问题
（1）7×5=35（元）
（2）答案略
2. 8×4+4=36（元）
2.6.3《解决问题例3》教案
学科
数学
单元
第六单元
课时
第3课时
课题
解决问题例3
课型
新授
教学目标
1、使学生初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题，初步渗透“单价×数量=总价”这一数量关系。
2、初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力
3、在解决问题的过程中使学生感受到数学知识与日常生活的联系，培养学生的应用意识。
教学重难点
教学重点：根据乘法的意义解决求总价是多少的实际问题。
教学难点：引导学生能根据问题筛选有用信息，正确解决问题。
教具学具
课件
教学环节
教学过程
反思
创设情境、生成问题
二、探索交流、解决问题
三、巩固应用、内化提高
四、回顾整理、反思提升
1、出示情境图
你找到了哪些数学信息？
要解决的问题是什么？
要求一共有多少个小印章？
怎样列式呢？
思考：为什么用乘法计算？
对，要求3个4是多少，用乘法计算。
过渡：在前面的学习中我们知道了求几个几的和是多少用乘法计算，今天我们继续用乘法的知识解决我们身边的实际问题。
2、板书课题：解决问题
（1）收集信息，理解问题
1.出示主题图
我们一起来看，从图中你知道了什么？你找到了哪些数学信息？
通过观察，我们知道了一些文具的价格，继续观察图片，你还知道了什么？
要求买3个文具盒，一共多少钱？
要解决这个问题，你应该选择哪些信息呢？
对，应该选择一个文具盒多少钱这个信息。
怎样解答呢？
（2）根据乘法的意识解决问题
独立思考，尝试解决问题。
为什么用乘法计算呢？
对，求几个几的和是多少用乘法计算。
计算时用的是哪句口诀？
想一想这道题的单位名称是什么？
3、回顾与反思
回顾整个解决问题的过程，看看自己的解答？怎样检验？
刚才我们用学过的知识解决了“买3个文具盒一共多少钱？”这个问题，如果要买5个文具盒多少钱呢？买6个呢？8个呢？你会列式解答吗？
试试看！
观察这些算式，你有什么发现？
小结：知道了1个文具盒的价钱，求买几个文具盒的总钱数，就可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。
1、想一想，买7块橡皮，一共多少钱？
独立解答
解决这个问题需要哪些信息，怎样解答，为什么用乘法计算。
2、你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
刚才我们解决的问题都是知道了某种文具的价钱，求买几个文具用多少钱，回忆一下我们是怎么解决这些问题的？
小结：像这样求买3个文具盒一共多少钱？7块橡皮一共多少钱？6支铅笔一共多少钱这样的问题，都是求买几个物品的总钱数，也就是求几个几元的和是多少，我们都可以用一个物品的价钱乘买的个数，求出总钱数。
板书设计
解决问题
课件11张PPT。 解决问题 例3人教版数学二年级上册7×6＝ 8×6＝ 1×6＝ 7×3＝ 484262030216×5＝ 6×2＝ 8×7＝ 4×5＝563×5＝ 1512复习复习4×6＝ 24（个）要求4个6是多少？知道了什么？怎样解答？为什么用乘法计算？求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。你发现了什么？5买6个呢？8个呢？ 8×3＝24（元） 8×5＝40（元） 8×6＝48（元） 8×8＝64（元）知道1个文具盒的价钱，求买几个文具盒的总钱数，就可以用1个文具盒的价钱乘个数。你发现了什么？买7块橡皮，一共多少钱？你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？ 2×7＝14（元）7×6＝42（元）小强一共花了多少元？我买了一套经典故事书，每本7元。小强巩固应用 8×4＝32（元）
32＋4＝36（元）巩固应用回顾反思买3个文具盒，一共多少钱？买7块橡皮，一共多少钱？买6支铅笔，一共多少钱？……一个物品的价钱×买的个数=总钱数 谢 谢!人教版数学二年级上册
