二年级数学上册第七单元《认识时间》学案
学习目标：
1 、我会正确读、写钟面上的几时几分，知道 1 时 =60 分。
2、 我能够通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养探索意识与合作能力。
3、 我能够养成遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。
二、重点难点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分
三、学习过程：
（一）自主探究
1、一年级时我们已经认识了整时和半时，你能写出下面的钟面表示的时刻吗？
2、下面请你们仔细观察钟面，看看钟面上都有些什么呢？
3、分针走一小格是1分，想一想：走一大格是几分，请你数一数，填一填。
合作交流
小组交流，看看自己填的对不对。
请你拨一拨钟表，并结合下面的图思考，时和分之间有怎样的关系。并和小组同学交流你的想法
我的发现：1时=（ ）分
请你尝试用两种表示方法写出下面钟面上的时刻，写完后小组交流你的想法。
（三）尝试应用
1、请你独立完成课本91页“做一做”。
2、同位合作，一人说时刻，另一位同学拨。
（四）拓展提高
你发现了什么规律？画出最后一个钟面上的时针和分针。
（五） 我的反思：
参考答案：
自主探究
1、11时 2时 4时半 12时半
11:00 2:00 4:30 12:30
时针、分针、数字、大格、小格
合作交流：
2、1时=60分
3、4时5分 4时30分 4时45分
4:05 4:30 4:45
尝试应用：
“做一做”
1、7:30 7:40 8:00
1:20 10:45 9:55 6:05
拓展提高：
3:00
2:45
2:30
2:15二年级数学上册第七单元《认识时间》当堂达标题
班级 姓名
写出下面的钟面所表示的时刻。
连线。
填一填。
分针从12走到6，走了（ ）分。
2、 时针从12走到6，走了（ ）时。
3、分针从3走到10，走了（ ）分。
4、时针从12开始绕了一圈又走回12，走了（ ）时。
参考答案：
一、写出下面的钟面所表示的时刻。
1时20分 4时30分 6时45分 8时15分
1:20 4:30 6:45 8:15
二、连线。
填一填。
1、分针从12走到6，走了（ 30 ）分。
2、时针从12走到6，走了（ 6 ）时。
3、分针从3走到10，走了（ 35 ）分。
4、时针从12开始绕了一圈又走回12，走了（ 12 ）时。
12
2
10
10
3
7
6
5
时分
时分
时分
时分
1:10
11:15
4:20
5:35
1:10
11:15
4:20
5:35二年级数学上册第七单元《认识时间》教案
学科 数学 单元 第七单元 课时 第1课时
课题 认识时间 课型 新授
教学目标 1 、会正确读、写钟面上的几时几分，知道 1 时 =60 分。2、 通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生的探索意识与合作能力。3、 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。
教学重难点 正确读、写钟面时间，知道1时＝60分
教具学具 多媒体课件、钟表模型、钟表
教学环节 教学过程 反思
创设情境、生成问题二、探索交流、解决问题三、巩固应用、内化提高四、回顾整理、反思提升 1、猜谜引入。 “我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书） 2、师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。 师：同学们，你们知道图中小朋友上课的时间是几时吗？（出示图），师：今天，我们就继续来认识时间。（板书课题）师：孩子们，请看大屏幕。 1、（投影展示钟面。） 师：下面请你们仔细观察钟面，和同桌说说钟面上都有些什么呢？哪位小朋友来说说你的发现？（时针、分针、数字等） 你观察得真到位。 2、认识时针的运行。师：钟面上有12个数字，我们把连续的两个数字之间叫一大格，请小朋友拿出自己的钟面马上数一数，钟面上一共有几大格？（生：12大格，请2至3名学生说）是吗？我们一起来数一数。时针走一大格，是几时？时针走2个大格，是几时？时针走一圈又是走了几时？ 3、认识分针的运行。 师：（教师边演示边说）接下来，我们再来看看，这叫一大格，那这就叫—— —小格（师手指课件，生齐说） 师：（出示课件）同学们，请看，有谁知道分针走1小格是多长时间呢？师：对，分针是用来记分的，分针走1小格是的时间是1分（板书，让学生读一遍）那分针走2小格是几分？3小格、4小格呢？师：现在分针从12走到了1，也就是1大格，是几分呢？请同学们拿出钟面数一数，同学们数好了吗？ （出示课件，引导学生数出一大格是5分）。 师：两大格呢？（10分） 师：现在请同学们以小组为单位，数一数、算一算，看看分针从12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分？然后打开课本90页，完成钟表的填空。 学生小组交流后，汇报。教师课件演示分针由刻度12依次指向1、2、3、4等刻度，最后提问：分针走一圈是多少分钟？（60分） 4、探究时分的关系。 师：同学们，我们已经知道分针走一圈是60分。那么分针走1圈，时针有什么变化呢 师：现在时针和分针都指着12，睁大眼睛，看好了。 (播放课件：学生观察并思考) 师：分针走1圈，时针有什么变化 请小组讨论。 师：哪组先来汇报，分针走1圈，时针有什么变化？那时针走1大格是多长时间？（板书1时） 师：前面我们已经知道分针走一圈是60分（板书：60分）下面请同学们想一想，1时和60分之间可以用什么符号来表示？ 谁再来说一说？ 师：看来孩子们都发现了“分针走1圈的同时，时针走了1大格。分针走1圈是60分；时针走1大格是1时；所以1时=60分。5、读写时间 师：同学们已经会看整时的钟面，下面请大家看这一个钟面，谁能说说这个时刻？先在小组内交流一下，说说你是怎样看的？ 小组交流，教师巡视。 师：好，现在请同学们来说一说，现在是几时几分？你是怎么看的？ 生：4时5分。我的方法是：时针走过4就是4时，分针指着1就是5分，所以是4时5分。 师：这位同学说得很棒，同学们把掌声送给他。 师：我们除了会读时间，还要会写时间。同学们还记得一年级学的两种方法吗？一种是普通计时法（板书），一种是电子计时法，（边板书边说）是几时就在左边写上几时，中间写2个小圆点，是几分就在右边写上几分，特别要注意，如果分不够10，就要在这两个小圆点后面加上一个0，然后再写分。 （电脑出示4：30，4：45钟面） 师：下面再来考考大家。看到这两个钟面，请同学们拿出练习本用两种方法来表示这2个时刻， 1、2组写左边的时间，三、四组写右边的时间，看谁写得又快又好。（巡堂） 从一、二组找一个代表，从三、四组找一个代表上黑板书写。 之后教师评讲。师：一、二组同意你们代表的这个答案吗？三四组呢？课本91页的做一做，并对易错题评讲。 拨时间练习（课件出示）。 师：同学们现在已经学会了读时间和写时间，现在我们就来进行一个小比赛，动手拨一拨时刻，请同学们做好准备，老师说，你们拨。（3：20，5：50），拨完的同学请举手，让老师看看，拨对了没有？ 师：拨完了老师所说的时间，接下来同学们再拔一个你们喜欢的时刻，并和同桌说说你为什么喜欢这个时间。 师：好了，同学们，拨钟时间结束，请同学们把手中的钟面放好。3、生活中的时间。 向学生展示升旗和动车票，让学生感受生活与数学的联系。 师：我们的生活中处处都有数学知识，你们看这2幅图，同学们可以从图中找出今天我们所学的数学知识吗？ 4、提高题 课本95页第8题。让学生写时间，并能根据规律画出时针和分针。 时间总是匆匆走过，今天这节课你们都学到了时间的哪些知识？一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间非常的宝贵，所以希望同学们能够珍惜时间，认真学习。
板书设计 认识时间分针走1小格是1分。1时=60分(共12张PPT)
人教版数学二年级上册
我有一个好朋友，
嘀哒嘀哒的不停的走，
叫我学习和休息，
真是我的好帮手。
谜底：钟表
钟表上现在是什么时刻？
说一说钟面上都有些什么？
一个大格
数一数，钟面上一共有几大格？
仔细观察，分针走一个大格，是几分？
10
20
25
30
35
40
45
50
55
60
1时
60分
=
4时5分
4：05
⑤
5
10
15
20
25
30
4时30分
4：30
5
10
15
20
25
30
35
40
45
4时45分
4:45
7：15
7：30
7：40
8：00
1：20
10：45
9：55
6：05
人教版数学二年级上册
7
口
11
12
10
2
9
3
4
6
5
11
12
10
2
9
3
4
6
1分2分3分
4分
5分
12
11
12
10
9
3
8
5
6
分针走1小
格是1分。
()
5
12
11
10
2
()
9
3
15
8
4
5
重票第■里■重
()
12
11
2
9
3
8
4
5
6
