《细菌》习题
一、基础题
1.填空题
（1）细菌是一类 的生物，个体微小，必须借助 才能观察到。
（2）细菌一般有 、 、 3种基本形态。
2.判断
（1）细菌和病毒一样，都需要通过电子显微镜才能观察到。 （ ）
（2）腐生细菌会促使动植物遗体不断地腐烂、分解，对自然界的物质循环起重要作用。( )
（3）细菌会使人致病，因此，对人类百害而无一利。 （ ）
（4）大多数种类的细菌对人类是有益的。 ( )
（5）夏天，鲜肉腐烂变质是由腐生细菌引起的。 （ ）
3.选一选
（1）下列生物在自然界的物质循环中起重要作用的是（ ）。
A.腐生细菌 B.酵母菌 C.病毒
（2）能为豆科植物提供大量氮肥的菌是（ ）。
A.大肠杆菌 B.根瘤菌 C.真菌
（3）下列细菌对类有益的是（ ）
A.乳酸细菌 B.结核杆菌 C.双球菌
二、综合题
把下图中细菌的种类写下来。
（ ） （ ） （ ）
三、提高题
思考回答：细菌与人类有什么关系？
参考答案
一、基础题
1.填空题
（1）单细胞 显微镜 （2）球菌 杆菌 螺旋菌
2.判断
（1）× （2）√ （3）× （4）× （5）×
3.选一选
（1）A （2）B （3）A
二、综合题
球菌 杆菌 螺旋菌
三、提高题
（供参考）
用途：1.用于食品加工；（食品发酵）
2.用于分解处理垃圾；
3.制作燃料；（生产沼气）
4.增加土壤肥力；
5.生物制药。
危害：使人和植物患病，使食物变质。
《细菌》学案
一、学习目标
1. 了解细菌的主要特点。
2. 通过对有关细菌资料的搜集，学会整理资料和辩证的分析问题。
3. 正确认识细菌与人类的关系。
二、学习过程
1.了解病毒的相关知识
（1）最先发现细菌存在的人是_________。
（2） 通过严谨的科学实验证明了细菌不是自然发生的。
（3）细菌的形态有 状、 状和______状。
（4）细菌和动植物细胞结构上最主要区别是：细菌虽有 集中的区域，却没有成形的 。
2. 选一选
（1）下列各项中，不属于细菌细胞特点的是(? )
A.个体是单细胞的
B.细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质
C.细胞中有成形的细胞核
D.细胞中没有成形的细胞核
（2）与洋葱细胞相比，细菌细胞缺少的结构是(? )
①细胞壁? ②细胞膜 ? ③细胞质? ④成形的细胞核? ⑤叶绿体
A.①②? B.②③ C.③④ ? D.④⑤
3.调查
结合生活中的观察举例说明细菌与人类生活的关系。
《细菌》教案
教学目标
知识与技能
了解细菌的主要特点，正确认识细菌与人类的关系。
二、过程与方法
通过对有关细菌资料的搜集，学会整理资料和辩证的分析问题，会用自己擅长的方式对细菌的相关问题进行描述。
情感态度和价值观
关心生活中的科学，关注科学技术的发展给人类生活带来的改变。
教学重点
细菌形态结构特点和生命活动的特点，正确认识细菌与人类的关系。
教学难点
细菌在促进自然界物质循环中的作用。
教学方法
本课主要采用阅资料法、交流法、观察法。
课前准备
搜集有关细菌的文字资料及相关图片、显微镜、三种形态的细菌永久图片，课件、米粒、一次性纸杯等。
课时安排
１课时
教学过程
一、导课
1. 猜猜看：这幅人体图片拍摄的是什么？（课件展示电子显微镜下人体头发上的细菌图片）。你知道细菌是谁最早发现的？
课件补充：探索微观世界的先驱—列文?虎克。17世纪中叶，荷兰人列文?虎克用自己制作的显微镜发现了细菌，这些小生物它们有的单个存在，有的几个连在一起。他惊叹的记录到：它们像蛇一样的用优美的弯曲姿势运动。“在人的口腔的牙垢中生活的小居民，比整个荷兰王国的人还要多。”这就是人类第一次观察到细菌时发出的感慨。
2.请说说你的感想？在瞬息万变的生活环境里，我们无时无刻不受到数以亿计的细菌的侵袭，对于细菌你想了解它哪些问题？
预设：细菌能引起哪些疾病？都有什么症状？细菌是怎么传播的我们怎么预防？细菌的形态和结构是怎样的？细菌是怎么生长的？怎么繁殖的？细菌在自然界中有什么作用？……
3.如果对我们提出的问题进行分类，你觉得应该分成几类？怎样分？
4.根据学生的回答教师分类并板书：1.细菌的形状 2.细菌与人类的关系
同学们提出了这么多有价值的问题，下面我们一起走近《细菌》，从中寻找答案。
（ 板书课题：细菌）
二、新授
（一）活动一：认识细菌结构和形态
1.（出示问题），同学们，你觉得我们应该先来研究哪一个问题？（引导学生确定研究的主题，明确研究的目标）
科学探究的方法很多，而这节课最适合的方法是查资料。课下同学们都积极准备，搜集了大量资料与图片，下面我们就以小组为单位进行交流，看看你们搜集的资料都能解决我们刚才提出的哪类问题，交流前老师有个小小的要求。
课件出示要求：
（1）将搜集的资料进行整理和分类，并标注所解决的问题。
（2）各小组选派一名同学用简明扼要的语言进行汇报。
2.学生组内交流，师巡视指导。
全班交流：有收获吗？关于细菌的结构和形态，你有哪些了解？哪个小组先把你们的收获说给大家听一听？
（师适时板书： 单细胞生物 个体微小 须借助显微镜才能观察到。
形状：球状 杆状 螺旋状）
3.刚才同学们从文字上初步了解了细菌， 细菌比细胞还要小，2000-4000个细菌并排能通过绣花针上的小孔。所以要用高倍显微镜观察细菌。想不想看一看真实的细菌是什么样的？请小组长到前面领取已经调好的显微镜，以小组为单位观察一下，并画下自己看到的细菌。画一个就可以。
4.学生分组观察细菌永久图片并画图。（教师巡视并注意指导显微镜的使用方法，对显微镜使用方法不熟练的同学进行个别指导。）
汇报交流：通过显微镜的观察你发现了细菌有几种形态？请各个小组派代表展示并介绍你所看到的细菌。（各个小组的细菌永久图片尽可能的不一样）
5.课件展示教师搜集的显微镜下的乳酸杆菌、炭疸杆菌、大肠杆菌、肺炎链球菌、金黄葡萄球菌、电子显微镜下的螺旋菌、幽门螺杆菌等图片。
师生小结：刚才同学们的观察很仔细，画得也很形象，细菌体积小，基本形态有球状、杆状、螺旋状三种。许多细菌可以成对、成链、成簇等形式生长。、
补充介绍细菌的结构。（出示细菌的结构图片，边放课件边介绍：细菌的形态不同，但基本结构相同， 细菌与细胞的区别是：细菌没有成形的细胞核，有的还有荚膜、鞭毛、另外，细菌没有叶绿体，所以只能靠分解现成的有机物生活。）
（二）活动二：细菌与人类的关系
1.有些同学提到细菌就很讨厌他，认为细菌百害而无一益，事实果真如此吗？你认为细菌对人类来讲是一种怎样的生物？分小组讨论将自己的观点阐明并附上相关的资料信息加以说明。
全班交流，汇报时其他同学要认真倾听，如果别人的发言与自己不同可以补充。
教师出示课本第5页的图片适当补充细菌的作用。如：醋酸杆菌用来酿醋、制作泡菜、酱油；生产味精要用到棒状杆菌；酸奶中含有乳酸菌；大豆根部的根瘤菌具有固氮的作用，增强土壤的肥力；细菌还可以用来生产沼气；用于生物制药等等。
细菌的作用还远不止这些呢！请阅读教材上资料卡，了解更多有关细菌的作用的知识。投影出示教材上的资料卡：自然界中的腐生细菌会促使动植物遗体体不断地腐烂、分解。动植物遗体分解生成的二氧化碳、水和无机盐。又是植物制造有机物必不可少的原料。细菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。（学生阅读）
2.提出问题：广阔的自然界里每天都有大量的动植物死亡，千百年过去了，死亡的动植物为什么不会堆积如山呢？学生讨论交流？
谈话：人的肠道内也充满了细菌。一些是有益菌，它可以帮助消化食物；一些能合成身体所需的维生素；还有一些则与致病的微生物搏斗，使有害细菌不能附着在肠道上，保持肠道健康。
通过刚才同学们的发言，大家对细菌有没有新的认识？（生阐述自己的观点）
3.教师小结：现在同学们对细菌有了一个更全面的认识，细菌不只是人类的敌人，更多的是人类的朋友，它可以说无处不在。所以，在日常生活中我们应该尽量避免细菌对我们的危害，并且要充分地利用好细菌为我们人类服务 。
教师小结：今天我们认识了细菌，它和其他生物一样一起构成了丰富多彩的生物界，也是生物圈中不可取少的重要部分，我们人类将不断的研究细菌、战胜细菌，使其更好地为人类服务。课下请同学们以细菌与人类的关系为主题制作一份手抄报或剪贴报，宣传有关细菌的知识，贴在我们的宣传栏里，比一比看谁做得最好。
（三）活动三：了解细菌是怎样繁殖的
1.提出问题：炎热的夏天，水果、蔬菜、鱼肉或米饭如果保存不好，很快就会腐败、变质。这种现象我们通常称为“坏”了或“馊”了。这是什么原因呢？
学生讨论：夏天，气温高适合细菌生长，细菌繁殖速度非常快。
细菌的横向分裂介绍：细菌的细胞也可以进行细胞分裂，也就是一个细菌分裂成两个细菌，两个分成四个，四个分成八个……如果环境条件适宜，细菌每隔20分钟就可以分裂一次。按照这样的速度来推算，一个细菌一昼夜可以繁殖72代，共繁殖出47万亿亿个细菌后代，36小时可分裂108次，产出的全部菌体将能铺满地球1尺多厚！
2.游戏体验：模拟细菌的繁殖：在每个小组的实验桌洞里老师给每个小组准备了10个纸杯和一袋米粒，请小组长拿出来，按照1、2、4、8……的数量顺序一次往10个杯子中放米粒。
学生操作并交流游戏感想。设想：没想到第10个杯子要放五百多粒米，细菌的繁殖速度真是太快了。
练习
1.下列各项中，不属于细菌细胞特点的是(? )
A.个体是单细胞的
B.细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质
C.细胞中有成形的细胞核
D.细胞中没有成形的细胞核
2.与洋葱细胞相比，细菌细胞缺少的结构是(? )
①细胞壁? ②细胞膜 ? ③细胞质? ④成形的细胞核? ⑤叶绿体
A.①②? B.②③ C.③④ ? D.④⑤
总结
1.这节课我们都学习了哪些知识？通过学习你又有那些新奇的想法及问题？交流时引导学生总结。
2.评价：同学们有这么多奇妙的想法和问题，课下带着你们的奇思妙想和问题继续研究细菌，相信你们会有更多、更有价值的发现。
作业
想不想亲自动手做一个实验，观察一下细菌的威力？
在一个广口瓶中放一些土把鸡和鸭的内脏埋入其中，一段时间后观察现象，并把自己观察到的现象记录下来。
六、板书
细 菌
单细胞生物 个体微小 须借助显微镜才能观察到。
球菌
1.细菌的形状 螺杆菌
杆菌
有益菌：食品加工、生物制药等
2.细菌与人类的关系
有害菌：使人患病
课件19张PPT。青岛版小学科学五年级上册第2课第一单元导课头发上看到的细菌
导课列文虎克和他制造的能放大200-300倍的显微镜新授 活动要求：
1.将搜集的资料进行整理和分类，并标注所解决的问题。
2.各小组选派一名同学用简明扼要的语言进行汇报。新授葡萄球菌肺炎球菌金黄葡萄球菌肺炎链球菌新授大肠杆菌 枯草杆菌炭疽杆菌乳酸杆菌新授幽门螺旋菌
霍乱弧菌
新授球菌杆菌螺旋菌新授细菌的结构
新授细菌与人类的关系新授新授新授细菌繁殖（放大米）
在1号杯中放一粒大米，2号放两粒，3号放四粒，依次倍增，个小组汇报情况。1.我来填一填：
（1）最先发现细菌存在的人是_________。
（2） 通过严谨的科学实验证明了细菌不是自然发生的。
（3）细菌的形态有 状、 状和______状。
（4）细菌和动植物细胞结构上最主要区别是：细菌虽有 集中的区域，却没有成形的 。
练习2.选一选
（1）下列各项中，不属于细菌细胞特点的是(? )
A.个体是单细胞的
B.细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质
C.细胞中有成形的细胞核
D.细胞中没有成形的细胞核
（2）与洋葱细胞相比，细菌细胞缺少的结构是(? )
①细胞壁? ②细胞膜? ③细胞质?
④成形的细胞核? ⑤叶绿体
A.①②? B.②③ C.③④ ? D.④⑤练习总结 1.这节课我们都学习了哪些知识？通过学习你又有那些新奇的想法及问题？交流时引导学生总结。
2.评价：同学们有这么多奇妙的想法和问题，课下带着你们的奇思妙想和问题继续研究细菌，相信你们会有更多、更有价值的发现。作业 想不想亲自动手做一个实验，观察一下细菌的威力？
在一个广口瓶中放一些土把鸡和鸭的内脏埋入其中，一段时间后观察现象，并把自己观察到的现象记录下来。板书细 菌
单细胞生物
个体微小
须借助显微镜才能观察到。
1.细菌的形状：球菌 杆菌 螺旋菌
2.细菌与人类的关系：有益菌 有害菌
