课件23张PPT。第7课时 两位数减一位数(不退位)JJ 一年级下册 五 100以内的加法和减法(一)课后作业探索新知课堂小结当堂检测两位数减一位数（不退位）的计算方法探究点 两位数减一位数（不退位）的计算方法小强还有多少张画片？42－ 4＝ 42
40 6
246－ 4＝42 4 6
－ 4
4 2笔算减法，把相同数位对齐，从个位减起。78－5＝ 69－8＝
46－6 ＝407361小试牛刀1.填一填。4052426091612.计算下面各题。 5 6 4 3 9 7
－ 4 － 3 － 5 5 24 09 23.用竖式计算。
48－4＝ 96－6＝ 87－2＝44 9085归纳总结：两位数减一位数（不退位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位减起，减到哪一位，得数就写在那一位的下面。夯实基础1．用竖式计算 。4 27 2 5 02．各买一个，共需要多少元？3．58－6＝ 26－3＝ 35－4＝
47－5＝ 89－7＝ 79－9＝18 － 5 135223314282704.下面说法对吗？对的画“√”，错的画“×”。
（1）笔算减法时，要把数位对齐。 （ ）
（2）笔算减法时，可以从十位减起。 （ ）
（3）列竖式计算两位数减一位数时，被减数一定写在减数的上面。 （ ）易错辨析辨析：面对笔算减法的计算方法时，没有的判断能力。××√掌握用减法解决问题的思咱5.解决问题。
（1）他们还剩多少盆花没浇？
45 － 4 41（2）男生和女生一共植了39棵树。女生植了9棵，男生植了多少棵？
（3）妈妈给小阳买了一个书包，付给售货员65元钱，找回3元钱，这个书包的售价是多少元？39 － 9 3065 － 3 626. 姑姑今年多少岁？先求兰兰长了多少岁：10－6＝4(岁)
再求姑姑今年的岁数：34－4＝30(岁) Thank you! 两位数减一位数（不退位）
【教学目标】
1、结合问题情境，在自主尝试的过程中学习两位数减一位数（不退位）的计算方法。
2、学会用竖式计算方法，初步理解“相同数位对齐，从个位减起。”的道理。
3、能够与他人交流自己的算法，增强自主学习的积极性。
【教学重点】
结合问题情境，在自主尝试的过程中学习两位数减一位数（不退位）的计算方法。
【教学难点】
学会用竖式计算方法，初步理解“相同数位对齐，从个位减起。”的道理。
【教学准备】
挂图，学具卡片。
【学习方式】
小组合作、交流研讨、动手操作。
【教学类型】
新授课。
【教学过程】
环
节
学生活动
教师活动
设计意图
创
设
情
境
小强有46张画片，送给小红4张，还剩多少张画片？
（出示情境图）
师：认真看，你想说什么？
创设问题情境，观察图画使学生提出问题，质疑问难。
探
究
与
体
验
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1．自己想一想，摆一摆说一说。
2．小组合作，交流，议一议。
3．全班交流，反馈，向大家说一说自己的计算方法。
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1．先想一想，在自己的本上试着列一列。
2．同桌间互相交流，表达。
教师根据学生的提问引导学生：
怎样列式解答呢？
用自己喜欢的方法计算。
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教师引导学生汇报：
教师板书：
①4个十和6个一减去4个一
②46-4=42
师：如果用竖式计算的话，怎样列式计算呢？
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师：谁到前面给大家列一列，说说你是怎样算的？
教师引导学生说出算理，并归纳出：笔算减法，要相同数位对齐，从个位减起。
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在学生摆一摆、议一议中从直观到抽象，学生更好的经历了几十减几计算方法的探索过程。
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学生在大量的体验、感悟的基础上归纳算理。
实
践
与
应
用
?
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学生畅所欲言；用自己喜欢的计算方法算出得数。
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找3名学生到前面去板演，其它同学在本上做
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?学生先说出意图，再列式计算。
试一试：
出示：78-5=
69-8=
46-6=
师：它们的得数是几？你是怎样算的？
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?
练一练：
1题
?? 教师巡视：
是不是相同数位对齐，从个位减起？
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2题
教师出示情境图
从图片中可以知道哪些信息？
如何解答？
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?灵活多样的进行练习，激发学生的兴趣，使学生永远保持旺盛的经历。
小
结
学生谈一谈自己的收获。
同学们，今天你们有什么收获？
?
布置作业：课本第51页练一练。
板书设计：
两位数减一位数（不退位）
4个十和6个一减去4个一是（ ）
46－4=42
78－5 = 73
十位 个位
7 ?? 8
???????????? －? 5
7 3
