课件28张PPT。第8课时 两位数减一位数（退位）JJ 一年级下册 五 100以内的加法和减法(一)课后作业探索新知课堂小结当堂检测两位数减一位数（退位）探究点 两位数减一位数（退位）还要植多少棵树？2634 － 8＝ 26
20 14
634 － 8＝ 26
24 10
2 个位不够减，从十位错1再减。61－9＝ 42－7＝
94－6 ＝885235小试牛刀1.想一想，填一填。156361013612353101532.算一算。7 96 74 73.用竖式计算。
45－9＝ 93－7＝ 70－6＝368664归纳总结：两位数减一位数（退位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位减起，个位上的数不够减，就向十位借1再减，减到哪一位，得数就写在那一位的下面。夯实基础1．用竖式计算。38－9＝ 43－6＝ 80－7＝2．用50元钱买一个铅笔盒，还剩多少元钱？29377350 － 9 413．一本68页的故事书，已经看了 9页，还有多少页没 有看？
4．11－8＝ 51－7＝ 32－7＝
42－8＝ 14－6＝ 83－6＝68 － 9 5934425348774.在 里填上合适的数。
63－8＝ 5 47－5＝ 2
60－4＝ 6 96－7＝ 9易错辨析5458辨析：先分析是退位减与不退位减，再填空。（1）各种题型中培养计算能力 （2）从问题解决中加深对减法意义的理解5.快乐算一算。
（1）直接写得数。
32－5＝ 56＋7＝ 67－6＝
80－6＝ 47－40＝ 33＋8＝
45－8＝ 12＋9＝ 48＋9＝
56－7＝ 27＋3＝ 72－4＝27636174741372157493068（2）灌篮高手。（圈出正确的答案）（3）动物医院。×× 8 4
－ 5
7 9 4 0
－ 7
3 3（4）开火车。71667424827898586.解决问题。
（1）电脑专卖店进了73台电脑，卖掉6台，还剩多少台？73 － 6 67（2）冬冬和明明一共植了32棵树。冬冬植了多少棵树？32 － 8 24（3）
①明明还要折多少只？
②红红已经折了多少只？42 － 8 3442 － 10 32（4）一（1）班有32人，还有多少人没来检查视力？32 － 5 277.在 里填上合适的数。6565 Thank you! 两位数减一位数（退位）
【教学目标】
1、在操作、试算的过程中，学习两位数减一位数（退位）的计算方法。
2、学会用竖式计算两位数减一位数（退位），初步理解“个位不够减，向十位借一再减”的道理。
3、能向同学表达自己的意见并认真听取别人不同的算法，在交流中互相学习。体验算法的多样化。
【教学重点】
在操作、试算的过程中，学习两位数减一位数（退位）的计算方法。
【教学难点】
学会用竖式计算两位数减一位数（退位），初步理解“个位不够减，向十位借一再减”的道理。
【教学准备】
课件或挂图，学具卡片。
【教学类型】
新授课。
【学习方式】
小组合作、交流研讨、动手操作。
【教学过程】
环节
学生活动
教师活动
设计意图
创
设
情
境
学生兴趣高涨
师：今天，咱们先来玩口算游戏车的游戏：
（出示算式：）
56-4= 48-7=
32-1= 34-3=
游戏的形式引入能充分地激起学生“想学”的愿望。
探
究
与
体
验
1.用小棒自己摆一摆，说一说
2.和小组同学议一议，说一说
3.全班交流反馈：
①从34里拿出14，14减8得6……
②从34里拿出10，10再减8得2……
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学生在自己的本上尝试计算。（如果对于列竖式计算有困难的学生，可以通过摆小棒说说算理，再计算）。
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学生列式：
?? 3 4
?－? 8
?? 2 6
师：如果把34-3改成34-8该怎样计算呢？请大家拿出小棒摆一摆，并说一说你是怎样想的？
教师引导学生汇报，并说出算理。
教师根据学生的回答，板书：
34-8=26
34=20+14
14-6=8
师：怎样用竖式计算呢？
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师：谁到前面给大家列式，算算；说给大家听听？
通过摆一摆，说一说，议一议，使学生在大量的体验和感悟中说出自己的算理
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这一学生活动能让学生充分感受到个位不够减从十位借1的道理
实
践
与
应
用
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鼓励学生怎么想就怎么说，畅所欲言。
试一试
不仅能让学生计算出得数，还应说一说你是怎样算的。
练一练
（可以采用多种形式进行练习）
第一题：
三名同学到前面板演，其他同学在本上竖式计算。
第二题：
先出示情境图：
你知道了什么？
能提出什么问题？
能列式解答吗？
第三题：
采用多种形式进行口算训练。
第四题：
让学生自由编题，并说出大家听。
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灵活多样的练习形式，能够激起学生更大的主动性，问题意识，培养其良好的学习品质。
小
结
学生谈一谈自己的收获。
同学们，今天你们有什么收获？
?
布置作业：课本第53页练一练。
板书设计：
两位数减一位数（退位）
56-4= 48-7= 32-1= 34-3=
34-8=26
3 4
－ 8
2 6
