课件30张PPT。“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。”这是陶行知先生的话。这句话告诉我们：自己的事情要自己做，要靠自己的双手去开创事业。今天我们来学习一篇关于自立自强的课文——《为了他的尊严》。第 一 课时1.会认6个生字，会写12个生字；理解“慷慨、施舍”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）丐ɡài慷kānɡ慨kǎi砖zhuān俯fǔ喘chuǎn额é鞠jū躬ɡōnɡ屑xiè迁qiān酬chóu怔 橄 榄 夷zhènggǎnlǎnyí喘气 不屑 濡湿chuǎn xiè rú晃慷慨：
施舍：
鄙夷：
不屑：
报酬：本课指不吝啬。
把财物送给穷人或出家人。
轻视；看不起。
造句：他不劳而获的行为令人鄙夷。
认为不值得(做)。
由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。
造句：这是我应尽的义务，不要报酬。捉弄：
怔住：
西装革履：
美中不足：对人开玩笑，使为难。
造句：弟弟很顽皮，喜欢捉弄人。
本课指愣住、发呆。
造句：听到这个消息他怔住了，不知如何是好。
身穿西装，脚穿皮鞋，形容衣着入时。
造句：今天参加酒会的人们都西装革履，满面笑容。
指大体很好，但还有不足。
造句：这个雕塑很精致，美中不足的是线条有点儿僵硬。 点击
听朗读第一部分（第1－8自然段）独臂乞丐搬砖。写妇人让第一个乞丐搬砖挣得二十元钱。
第二部分（第9－12自然段）其他乞丐搬砖。写妇人让其他乞丐搬砖挣钱，并向孩子解释这样做的原因。
第三部分（第13－21自然段）妇人拒绝酬谢。写独臂乞丐成功后要回报妇人，妇人拒绝了这种酬谢。女主人的善良、尊重他人，唤醒独臂乞丐尊严的事，让我们由衷的敬佩，面对乞丐丰厚的报酬，女主人毫不动心，女主人的自尊、自重更使我们油然而生敬意，说一说这篇课文中的女主人是一个什么样的人？本文记叙了一位妇人毫不客气地让独臂乞丐通过搬砖获得劳动报酬，使独臂乞丐获得了自信和尊严，从而依靠自己的劳动取得成功的故事。通过预习课文，我懂得了只有依靠自己的劳动获取报酬，才有尊严的道理。
1．用“____”画出加点字的正确读音。
怔住(zhēng zhèng) 慷慨(gài kǎi)
濡湿(rú xū) 鄙夷(yí yī) ···· bú xiè qǐ gài jū gōng 不 屑鞠 躬乞 丐2．看拼音，写词语。 fǔ shēn bào chou é tóu俯 身额 头报 酬3.比一比，再组词。
砖（ ）
传（ ）
慨（ ） 迁（ ）
概（ ） 迂（ ） 喘（ ）
端（ ） 砖块传说喘气端正慷慨大概迁移迂回4. 多音字注音并组词。
（ ）______ （ ）_______
（ ）______ （ ）_______
（ ）______
（ ）______ 晃舍挣huǎnɡ晃眼huànɡ晃动shě舍不得shè宿舍 zhènɡ挣钱 zhēnɡ挣扎5．把下列词语补充完整。
毫不( )( ) 气喘( )( )
西装( )( ) ( )( )不凡
一模( )( ) 美( )不( )客气如牛革履气度一样中足6．选词填空。
尊严 尊重 尊敬
(1)老师受人( )。
(2)( )是相互的。
(3)我们要维护国家的( )。尊敬尊重尊严课件40张PPT。第 二 课时1.有感情地朗读课文；体会乞丐从女主人那里得到了做人的尊严，懂得了自尊；体会双手健全的乞丐在课文中的反衬作用。 （重点）
2.理解什么是做人的尊严，懂得要有尊严的生活，也要帮助别人有尊严的生活。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
“维护并激发乞丐做人的尊严”是女主人的目的，为了这个目的她是怎样做的？
串珠问题：
1.一读：读课文，说一说本文讲述了一个怎样的故事？
2.二画：用“___”画出本文的中心句，并说说你对这句话的理解。3.三思：结合全文，你如何理解文章的题目“为了他的尊严”？
4.四悟：你怎么评价这个妇人？独臂乞丐又是个怎样的人？终于，他俯下身子，用唯一的手搬起砖来。女主人的行动让他开始觉醒，萌生做人的尊严，于是开始搬起砖来。理解：乞丐接过来，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。为什么要写乞丐很仔细地擦脸和脖子这一细节？乞丐此时充满了成就感，找到了做人的尊严。仔细擦脸的动作流露出乞丐思想上的巨大变化。他用毛巾擦掉的不仅是脸上的灰尘，更是懒惰、自暴自弃的思想，暗示他找回了自信，不会继续做一个乞丐了。乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。”乞丐留下毛巾作纪念。想一想这件事为什么值得纪念？因为乞丐没有乞讨到饭食，而是用自己的劳动挣了钱，找回了做人的尊严，看到了未来和希望，所以值得纪念。说完深深地鞠了一躬，就上路了。“上路了”一语双关，既是说他离开了妇人家，也是说他怀着对妇人的感激，带着自信走上了一条全新之路。品析：什么是双关？
在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫双关。
作用：
可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。过了很多天，又有一个乞丐来到这庭院。那妇人把乞丐引到屋后，指着砖堆对他说：“把砖搬到屋前就给你二十元钱。”这位双手健全的乞丐却鄙夷地走开了，不知是因为不屑那二十元钱还是别的什么原因。略写第二个乞丐。他鄙视劳动，鄙视有尊严地靠劳动挣钱，而选择了不劳而获、靠别人施舍活着的做人之道。这与前一个独臂乞丐形成了鲜明的对比，这种反衬更表现出女主人做法的高尚。理解：母亲对他说：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”怎样理解妇人的这句话？妇人的话富有深刻的哲理：砖放在哪里不重要，重要的是这种搬砖的态度，这也是一种维护自己尊严，靠自己劳动自食其力的态度。一个人只有有这种态度，才会获得有尊严的生活。董事长伤心地坚持着：“夫人，你让我知道了什么叫人，什么是人格，那房子是你教育我应得的报酬！”董事长的话既反映了他对妇人的真诚感谢，同时也点明了文章的主旨：在人的一生中，人格才是最重要的，尊严才是弥足珍贵的。理解：妇人笑了：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”本课的第三部分有什么特殊的意义？本文第三部分是前面故事的升华。第一，点明了这个故事的主题——妇人的做法是为了使乞丐明白“什么叫人，什么是人格”；第二，印证了妇人当年做法的教育效果——能使一个乞丐自信、自重、成功；第三，刻画了妇人的崇高形象——她没有接受报酬，而是希望董事长能够去帮助需要帮助的人，加深了题目“为了他的尊严”的含义。读了本文，说说你所理解的尊严？示例：尊严是一种只可意会不可言传的信念。在文天祥、司马迁等人看来，国家、民族就是尊严，正义、真理就是尊严，他们视尊严如生命，宁为玉碎，不为瓦全。拓展同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：“维护并激发乞丐做人的尊严”是女主人的目的，为了这个目的她是怎样做的？为了这个目的，她“毫不客气”地让乞丐搬砖，特意忽视他整条手臂断掉了的情况，而把他当作正常人对待，让他凭劳动挣钱养活自己。为了这个目的，她在乞丐生气、责难自己的时候“不生气”，俯身用一只手搬砖，坚持让乞丐自己动手。为了这个目的，她在乞丐搬完砖后送上一条“雪白的毛巾”表示赞赏和鼓励。为了这个目的，她还特别说明“不用谢我”，她希望乞丐树立靠自己劳动挣钱的观念。为了这个目的，妇人始终没有表明自己为什么这样做，没有对乞丐指手画脚，她只是给乞丐一个挣钱的机会。1.一读：读课文，说一说本文讲述了一个怎样的故事？本文记叙了一位妇人毫不客气地让独臂乞丐搬砖获取报酬，使乞丐找回了自信和做人的尊严，从而依靠自己的劳动取得成功的故事。串珠问题：2.二画：用“___”画出本文的中心句，并说说你对这句话的理解。砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。这句话的意思是砖放在哪里不重要，重要的是这种搬砖的态度，这也是一种维护自己尊严，靠自己劳动自食其力的态度。一个人只有有这种态度，才会获得有尊严的生活。3.三思：结合全文，你如何理解文章的题目“为了他的尊严”？“为了他的尊严”点明了文章的中心，妇人不仅给了独臂乞丐二十元钱，更让他明白了做人要有尊严，要自立自强，不能总想着依靠别人。4.四悟：你怎么评价这个妇人？独臂乞丐又是个怎样的人？
妇人心地善良、乐于助人、不图回报。同时，她还是一个睿智的人，懂得怎样尊重别人，怎样真正帮助别人。独臂乞丐是个自尊心、上进心很强的人，也是一个很有毅力的人。虽然他只有一只手，但是经妇人点化后，他凭借着顽强的毅力和强大的自尊，最终取得了成功，从一个乞丐变成了一个自信、自重的成功人士。取得成功的他买了房子送给妇人，想让妇人过好日子，可见他还是一个知恩图报的人。为了他的尊严独臂乞丐搬砖鄙夷地走开
搬不搬不一样用唯一的手搬砖
凭自己劳动挣钱个个都有两只手
给一只手都没有的人妇人拒绝酬谢双臂乞丐没搬妇人用心良苦
乞丐找回尊严唤醒尊严点明原因维护尊严这篇课文记叙了一个妇人让独臂乞丐通过搬砖来获取劳动报酬，使乞丐找回自信和做人的尊严，并依靠自己的劳动取得成功的故事。告诉我们只有依靠自己的劳动获取报酬，才能有尊严的道理。谈尊严
霍元甲说过：“人的地位虽有高低之分，但不应有人格上的贵贱之别。”
尊严是一个民族的血脉，是一个民族的灵魂。没有尊严的人尚且行尸走肉，没有尊严的国家又将何去何从？
相信大家都看过十二集大型纪录片《大国崛起》。在列强用鸦片和大炮打开中国的大门之后，将整个中国几乎搜刮一空。中国陷入了前所未有的窘境。人民一次又一次地被蹂躏，列强对人们尊严的践踏早已超出了底线！于是，一次次大规模的起义爆发了，中国人民企图用武力推翻腐败无能的政府，将列强一个个赶出中国的领土——人是有尊严的！经过了百余年艰苦卓绝的斗争，终于，一个昔日的泱泱大国再度在世界的东方崛起！
尊严是我们的财富。一个国，一个人，即使再落后，再贫困，但是高贵的尊严却可以使他们的灵魂得以升华。
谁知道服务员的那句：“我们的更衣室只对白人开放，黑人无权进入！”的警告却铸就了这位年仅十二岁的黑人小女孩远大而又坚定的人生目标？因为有尊严，她自誓一定要出人头地，向白人证明他们并不比白人差。之后的日子，她不懈地奋斗着。如今的事实告诉我们：她成功了！因为尊严，她成为了“美国历史上最具权利的黑人女国务卿”。她就是康多莉扎?赖斯。
对于鲁迅笔下那个麻木不仁，毫无尊严的阿Q，死亡将是他唯一的归宿。对于那种自我蒙骗，即使失败了也拼命找理由使自己得到胜利喜悦的人，或者又跟死了有什么区别呢？——没有钱固然可怕，没有尊严更可怕！
尊严无论何时何地，都将是衡量一个人活着是否有意义的重要指标。人们常说的一句老话叫：“人活着只为争口气”，那口气是什么？不正是人的尊严吗？
曼德拉为黑人的尊严而奋斗终身，更有马丁?路德金为此献出了宝贵的生命。他们有尊严，可是他们的尊严又几乎总被剥夺，所以他们不惜一切代价为此奋斗，因为他们知道，宁愿背负沉甸甸的躯壳过日子，还不如抓着拥有灵魂的躯壳死在枪口下！吾不能变心而从俗兮，故将愁苦而终穷。(《九章?涉江》屈原)
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。(《孟子?离娄章句下》)
人无刚骨，安身不牢。【不为五斗米折腰】陶渊明做县令时，每日俸禄只够买五斗米。一天上级派邮督来督察。为人骄横的邮督一到彭泽县就差人让陶渊明去恭迎他。陶渊明忍无可忍，说：“我不能因为五斗米而向这个乡里小人折腰！”便交出官印，回乡下种田去了。这篇课文讲述了一位妇人让独臂乞丐通过搬砖获得劳动报酬，使乞丐获得了自信和尊严，从而依靠自己的劳动取得成功的故事。这个故事让我们懂得要有尊严地生活，也要帮助别人有尊严地生活，同时告诉我们只有依靠自己的双手，努力劳动才能创造幸福。点拨：在文章的前8个自然段对第一个乞丐的描写中就交代了这个问题，反复朗读就能找到答案。
参考答案：第一个乞丐原希望得到食物或金钱上的施舍，实际上他得到了自己的尊严。点拨：可以将对第一个乞丐和第二个乞丐的不同描写结合起来读一读，对比的写法显而易见，作用也就能分析出来了。
参考答案：在文中起到对比的作用。通过对比，强调了自尊(尊严)对于一个人的重要性。一、给下列句中加点字注音。
1．听了孩子的话，他怔( )住了。
2．橄( )榄( )枝是和平的象征。
3．他的这种做法真是匪夷( )所思啊！
4．忙碌的劳动后，他的头发被汗水打湿，其中有几绺( )贴在了脸上。﹒zhèng﹒﹒﹒﹒gǎnlǎnyíliǔ qǐ gài kāng kǎi é tóu乞 丐额 头慷 慨二、拼拼写写。 jū gōng chuǎn qì bào chou鞠 躬报 酬喘 气三、我会查字典。
“屑”在字典里的解释有：①碎末；②琐碎；③认为值得(做)。请给下列句子中带点的“屑”字选择合适的解释，填序号。
1．这位双手健全的乞丐却鄙夷地走开了，不知是因为不屑那二十元钱还是别的什么原因。( )
2．昨晚有老鼠来过，桌上全是饼干屑。( )
3．他不愿处理这些琐屑的事情。( )﹒③﹒﹒①②四、选词填空。
感谢 感激 感动
1．他的话( )了在座的每一个人。
2．对于每一个帮助过我们的人，我们都应该心存( )。
3．( )各位家长能在百忙之中到学校参加孩子们的节日联欢会。
健全 健康 健美
4．羚羊在飞奔时的身姿十分( )。
5．我们学校的各项设施都很( )。
6．( )是成就事业的基础。健美感动 感激 感谢健全健康五、判断下列句子运用的描写方法。(填字母)
A．外貌描写 B．动作描写
C．语言描写 D.心理描写
1．妇人说：“你不用谢我，这是凭你自己的力气挣的工钱。”( )
2．“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去地想。( )
3．他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。( )
4．他俯下身子，用唯一的手搬起砖来。( )CDAB六、句子加工厂。
1．这位双手健全的乞丐却鄙夷地走开了。(缩写句子)
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2．我们不能接受你的照顾。(改为反问句)
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3．我能干，你为什么不能干呢？(改为陈述句)
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4．他的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。(用修改符号修改病句)乞丐走开了。我们怎能接受你的照顾呢？我能干，你应该也能干。七、课文内容我精通。
女主人用一份真诚与爱心唤醒了乞丐__________的意识，乞丐用自身的行动证明了成功的真谛在于______________________________________。自尊自强勤勤恳恳地用手、用心去做
七、
