课件20张PPT。 平行四边形（建议一课时完成）第六单元 认识图形BS 二年级下册 课后作业探索新知认识平行四边形课堂小结当堂检测探究点 认识平行四边形做一做，说一说，这个图形什么变了，什么没变？不管怎么拉动框架都是四边形，四条边的长没有变；四个角发生了变化，框架变矮了。接着画出平行四边形。1．下列图形中，是平行四边形的画“ √ ”。 √ √小试牛刀2．接着画平行四边形。略归纳总结：平行四边形的特征：对边相等，对角相等，且具有不稳定性。小试牛刀1.做一做。 (1)用附页3中的七巧板拼出一个平行四边形。
(2)用小棒摆出一个平行四边形。略。2.从下面的图案中分别找出三种你认识的图形。略。3.计算并验算。 470284674 3 2 7
＋1 41 3
4 7 04.接着画出平行四边形。 5.读一读，讲一讲。 生活中有很多有趣的四边形。略。3．判断。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)常见的电子门是利用平行四边形容易变形的特性设计的。( )
(2)平行四边形的四条边都相等。( )
(3)把长方形拉成平行四边形，边变短了。( )辨析：没有掌握平行四边形的特征。× √×易错辨析通过多种形式的练习巩固学过的图形4．给下面的平行四边形涂上颜色。
四涂色略。①⑨长方形有( )，正方形有( )。
我发现：平行四边形有( )条边，( )个角，( )的两条边相等，( )的两个角相等。④⑩四相对相对5．在下面的图形中分别画一条满足要求的线。略。（1）分成一个平行四边形和一个三角形。（2）分成两个小平行四边形。6．数一数，下面图形中各有几个平行四边形？369 Thank you! 平行四边形
教学目的：
1通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。
2在观察与比较中，使学生在头脑里建成长方形与四边形间的区别与联系。
3体会平行四边形与生活的密切联系。
教学重点：
通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。
教学难点
通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。
教学准备：
教具：活动长方形框架点子图。
学具：七巧板。
教学过程：
课件引入。
请同学们找一找，你在这幅图上找到了什么你认识的图形？
玩中学 1.做一做。
引出平行四边形，同时渗透了平行四边形与长方形的联系与区别。
师示“活动长方形框架”。
老师要拉动框架两角，猜猜会是什么结果。用你的小手比一比，和同桌说一说。 谁愿意来试一试？
请学生到前面来拉动长方形框架两角，将其变成平行四边形。
这个图形的名字是什么？请同学们自己说一说。
2.说一说。
平行四边形在生活中的应用也是十分广泛的。请同学们说一说，你在什么地方见过平行四边形。
先对你的好朋友说说。
谁愿意告诉老师？
学中做
2. 画一画。教师出示点子图。
书上附页3有点子图，请同学们是这在上面画一个平行四边形吧！请一名同学在黑板上画。
你觉得自己画得棒不棒？说说你是怎样画的？
3. 拼一拼。让学生用七巧板拼出平行四边形，巩固对平行四边形的直观认识。
每个同学都认识了平行四边形，我们的七巧板着急了，它也想和平行四边形做朋友，请你帮帮它，用七巧板拼出平行四边形，快动手试一试！
拼完的同学可以将你的平行四边形展示在前面。
看一看，评一评，你最喜欢谁的平行四边形？
