5.《动物儿歌》学案
【学习目标】
1.认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
3.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
【教学重点】
1.有节奏地朗读儿歌。
2.归类认识带有虫子旁的生字。
3.了解小动物的一些生活习性。
【自主学习】
一、读课文，连一连
蜻蜓 捉迷藏
蝴蝶 展翅飞
蚯蚓 结网忙
蚂蚁 造宫殿
蝌蚪 运食粮
蜘蛛 游得欢
找一找，组成一队好朋友
蜻????蚯??? 蝴?????蝌?????? 蜘???????蚂 蛛???? 蝶???蜓????? 蚁?????? 蚓?????? 蚪
三、猜字谜
1、爱织网子补虫子。（ ）
2、拉着大米走。（ ）
3、一口吞掉牛尾巴走了。（ ）
4、送走关羽迎赵云。（ ）
5、水淹土地。（ ）
6、又欠了一笔账。（ ）
7、在内部错了又错。（ ）
参考答案：
一、读课文，连一连
蜻蜓展翅飞
蝴蝶捉迷藏
蚯蚓造宫殿
蚂蚁运食粮
蝌蚪游得欢
蜘蛛结网忙
找一找，组成一队好朋友
蜻蜓??蚯蚓??? 蝴蝶????蝌蚪???? 蜘蛛????蚂蚁 ?????????????? ??????
三、猜字谜
1、爱织网子补虫子。（蜘蛛）
2、拉着大米走。（迷）
3、一口吞掉牛尾巴走了。（造）
4、送走关羽迎赵云。（运）
5、水淹土地。（池）
6、又欠了一笔账。（欢）
7、在内部错了又错。（网）
《动物儿歌》当堂达标题
一、拼一拼，写一写。
zhōnɡ?jiān??huān?lè??shuǐ chí?? dì shanɡ（?? ）? （?? ） （?? ）??（?? ） mí?? zào???? yùn????? wǎnɡ
捉（ ）藏? （?）宫殿?（ ）食粮?? 结（? ）忙
二、照样子，写词语。(动词不能重复)
蜻蜓飞
( ) ( ) ( ) 三、照样子，写句子。
例：蝴蝶飞舞。 蝴蝶高兴地飞舞。
蚯蚓松土。
蜜蜂采蜜。
蚂蚁搬家。
四、选字填空。(填序号)
①池 ②也
1．青蛙在( )塘里捉虫子。
2．这位警察叔叔( )住在这一带。
③两 ④网
3．蜘蛛在树上忙着结( )。
4．天上飞着( )只美丽的鸟。
一、中间 欢乐 水池 地上 迷 造 运 网
二、青蛙跳 蝌蚪游 蚂蚁爬
三、1.蚯蚓快乐地松土。 2.蜜蜂自由自在地采蜜。 3.蚂蚁慢慢地搬家。
四、1.① 2.② 3.④ 4.③
5.动物儿歌 教案
教学目标：
认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。
正确、流利地朗读儿歌。
了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
教学重难点：
1.有节奏地朗读儿歌。
2.归类认识带有虫子旁的生字。
3.了解小动物的一些生活习性。
教学准备：课件
教学课时：1课时。
图片导入，激趣说话 1．多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。
今天，老师请来的几位小客人是谁？你能读出它们的名字吗？(学生读出名字，课件出示相应汉字，看字读词。) 2.同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。(板书课题：动物儿歌) 二、初读儿歌，识记形声字 1．教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的动物朋友。学习六个词语。 (1)看图认识词语。 (2)教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。（这些汉字都是虫字旁，带有虫子旁的，都是古人眼中的虫子。）
2. 组织学生展开识记生字游戏。 (1)找朋友。(老师手里拿虫字旁，学生手里分别拿“青、廷、马、义、知、朱”。口令：我是蚂蚁的蚂，我的朋友在哪里？拿“马”的学生跑过来，并对口令。) (2)编字歌。教师示范编字歌的语言形式，再让学生尝试自己编。(课件出示“蜻蜓”的“蜻”——虫字旁遇到“青”，伸出手来交朋友，“蜻、蜻、蜻，蜻蜓的蜻”。其他生字都用这样的句式编字歌。) 3．认识形声字特点：汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音。
我们可以利用这种规律认识很多字。
4．识字加油站：蝈蝈 蛐蛐 蜈蚣 蚜虫 蚊子读圆圈内单个的字。
5.拓展其他虫子旁的字：蛇、蜗牛、蛋、螃蟹、蜜蜂。这些汉字都是虫字旁，带有虫子旁的，都是古人眼中的虫子。但不一定都是昆虫，比如“蚯蚓、蝙蝠、蜘蛛、蛇（大虫）” 三、诵读儿歌，随文识字 （一）分句朗读，画出生字，方法识记。 (1)齐读第一句。“蜻蜓半空展翅飞”，认识“展”。
学习“间”和“迷”。(A.自主选择识记方法。如“迷”字可以猜字谜“蚂蚁搬走大米”。B.扩词“中间、花间、迷藏、迷惑”，注意门字框上下要一样宽。C.读儿歌，学生做动作表演“展翅飞”。) (2)齐读第二句。学习“造、食、粮”。(A.采用形声字识字法和部件组合方法，同桌交流。如“粮”字和米有关，所以是米字旁加个“良”。B. 扩词“造句、造成、运气、好运”,走之旁的字要先写里面，后写走之旁。C.朗读本句，结合图片与生活，说一说蚯蚓和蚂蚁有什么特点。) (3)自由读第三句。学习“池、欢、网”字。(A.组词：池塘、池边。“池”字注意最后一笔要舒展。(小口诀：竖弯钩真美丽，长长尾巴翘起来。师生边说口诀边书空关键笔画竖弯钩。“欢”字要注意左边又字旁最后一笔变成了点，右边最后一笔是捺：要写得舒展，还要有轻重变化和顿笔。(歌诀：又字旁，有变化，捺笔要变小小点。学生边说笔画名称，边在书上描红。) B.朗读，看一看哪个字最有趣。问：你见过蜘蛛网吗？哪位小画家来画一画？指名画“一张网”。C.字理识字：课件出示“网”字的字理演变过程。组词：上网、结网；“网”同字框要写得上下一样宽。(写字儿歌：门字框要立稳，上下宽度要一样。) ) （二）利用字卡，巩固生字。 1.连线：连一连。 2.各种形式朗读，读背儿歌：今天我们和这么多小动物交了朋友，老师也想和大家一起读儿歌，读的方式和平时有点不同，想试试吗？我问“蜻蜓半空干什么”，你答“蜻蜓半空展翅飞”。（师生合作读，师板贴词语。）
3.师：现在你和同桌也这样一问一答地读儿歌。（生同桌合作读）
4.师：现在，男生问，女生答。（男女生合作读）
读着读着，我们不知不觉已经能把儿歌背下来了，真棒！
（四）积累词语
师：儿歌中小动物的活动多有趣啊！老师这里有一些更有趣的小动物呢！谁在哪里干什么？例子：兔子树下吃萝卜。
仿写：蜜蜂
小鱼
青蛙
什么动物干什么，还有很多，比如：（师课件出示词语：蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、知了唱歌、公鸡打鸣、大雁南飞，生自由读，开火车读，师相机正音。）
师：你能照样子说说其他小动物的活动吗？
生：小鸡捉虫、鸭子游泳、马儿奔跑、狮子捕猎、猴子爬树……
总结：这节课，我们认识了这么多的小动物们，课下，继续用你的眼睛，发现生活中的美丽。
课件38张PPT。5.动物儿歌人教版语文一年级下册 动物儿歌
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡzhǎn chì fēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，
hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿，
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。 蜻 蜓蝴 蝶蚯 蚓蚂 蚁蝌 蚪蜘 蛛蜻qīng tíng蜓蝴hú dié蝶蚯qiū yǐn蚓蚂mǎ yǐ蚁蝌 kē dǒu蚪蜘zhī zhū蛛qīnɡ tínɡ蜻 蜓hú dié蝴 蝶qiū yǐn蚯 蚓mǎ yǐ蚂 蚁kē dǒu蝌 蚪 zhī zhū 蜘 蛛蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓
蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛青 胡 丘 斗
蜻 蝴 蚯 蚪
引 马 义 科
蚓 蚂 蚁 蝌
汉字中有许多这样的字：
一边表示它的意思，一边表示它的读音。
形声字
我们可以利用这种规律认识很多字。蝈蝈 蛐蛐
蜈蚣 蚜虫 蚊子
识字加油站：蚯蚓蚪蜘蛛蜻蜓蝴蚂蝌dàn
蛋pánɡ xiè
螃 蟹wō niú
蜗 牛mì fēnɡ
蜜 蜂 shé
蛇蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ zhǎn展迷间jiānmí 中间 花间迷藏 迷惑良：食 粮yùn 运运造zàoyùn造句 造成运气 好运欢池chíhuān 池塘 池边欢快 欢乐 wǎnɡ网小篆楷体 甲骨文金文网wǎng上网 结网 蜻蜓 捉迷藏
蝴蝶 展翅飞
蚯蚓 结网忙
蚂蚁 造宫殿
蝌蚪 运食粮
蜘蛛 游得欢我 会 连蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。兔子 树下 吃萝卜。小鱼蜜蜂青蛙蜻蜓展翅
蝴蝶飞舞
蚯蚓松土
蚂蚁搬家
蝌蚪游水
蜘蛛结网
蜜蜂采蜜知了唱歌
公鸡打鸣
大雁南飞谢 谢！人教版语文一年级下册
