21.《小壁虎借尾巴》学案
【学习目标】
认识“壁、墙”等12个生字和户字头、车字旁2个偏旁；正确书写“捉、条”等7个生字。
通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确、读流利。
借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。
了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。
【教学重点】
1、借助图画、形声字偏旁表意的特点、联系上下文等方法猜字、了解字义。
2、借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。
【自主学习】
读课文，填空
小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾巴，（ ）要用尾巴来（ ）。
小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾巴，（ ）要用尾巴来（ ）。
小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾巴，（ ）要用尾巴来（ ）。
连线
小鱼 甩尾巴 掌握方向
黄牛 摇尾巴 赶蝇子
燕子 摆尾巴 拨水
加标点
1、小壁虎在墙角捉蚊子（ ）一条蛇咬住了它的尾巴（ ）
2、没有尾巴多难看哪（ ）
3、您把尾巴借给我行吗（ ）
4、小鱼说 不行啊 我要用尾巴拨水呢
四、
1、你知道动物的尾巴有什么用处？举例子说一说。
2、还有哪些奇怪的动物断了还会长？
参考答案：
读课文，填空
小河边 小鱼 小鱼 拨水
大树上 老牛 老牛 赶蝇子
房檐下 燕子 燕子 掌握方向
二、连线
小鱼摇尾巴拨水
黄牛甩尾巴赶蝇子
燕子摆尾巴掌握方向
三、加标点
1、小壁虎在墙角捉蚊子（ ，）一条蛇咬住了它的尾巴（。 ）
2、没有尾巴多难看哪（ ！ ）
3、您把尾巴借给我行吗（ ？ ）
4、小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
四、
1、很多动物的尾巴具有在运动中保持平衡的作用；
马、牛、猪的尾巴可以驱赶昆虫；
老虎、豹子魟鱼的尾巴可以作为搏斗的武器；
魟鱼、蝎子的尾巴是自我保护的武器；
松鼠从高处跳跃时尾巴可以当作降落伞起减缓坠落速度的作用；
啄木鸟、袋鼠的尾巴起支撑作用；
懒猴在树上睡觉时它的尾巴卷住主枝干起握持固着作用；
鱼、鲸、海豚、江豚、鳄鱼等动物的尾巴在游动中推动身体前进的主要动力主要来自尾巴的摆动；
雄孔雀的漂亮尾巴是它争夺雌孔雀作配偶时的主要工具。
2、蚯蚓
《小壁虎借尾巴》当堂达标题
一、拼一拼，写一写。
yì tiáo hé dōu shì zhuō chónɡ zi
（ ） （ ） （ ）
xiǎo cǎo zhènɡ zài fānɡ xiànɡ
（ ） （ ） （ ）
二、比一比，再组词。
借（ ） 逃（ ） 难（ ） 姐（ ）
错（ ） 桃（ ） 推（ ） 组（ ）
三、照样子填空，再读一读。
小鱼（游）来（游）去
壁虎（ ）来（ ）去 鸭子（ ）来（ ）去
燕子（ ）来（ ）去 小狗（ ）来（ ）去
四、选词填空。
啊 阿
1．王（ ）姨是妈妈的好朋友。
这朵花多美（ ）！
①掌握方向 ②保护自己 ③拨水 ④赶蝇子
1．鱼用尾巴（ ） 2．牛用尾巴（ ）
3．燕子用尾巴（ ） 4．壁虎用尾巴（ ）
五、读短文，回答问题
尾 巴
尾巴细又长，常把自己挂树上。
尾巴一点点，蹦蹦跳跳撅天上。
尾巴弯又弯，花花绿绿像个毽。
尾巴蓬松松，树上跳下像伞兵。
尾巴像把扇，五颜六色真好看。
1、在横线上填上动物的名字。
2、画一画你喜欢的尾巴的样子。
参考答案： 一、一条河 都是 捉虫子 小草 正在 方向
二、借（ 借东西 ） 逃（ 逃走） 难（ 困难 ） 姐（ 姐姐 ）
错（ 错了 ） 桃（ 桃子） 推（ 推车 ） 组（ 小组 ）
壁虎（ 爬）来（ 爬）去 鸭子（ 游）来（游 ）去
燕子（ 飞）来（ 飞）去 小狗（ 跳）来（跳 ）去
四、1．阿 2．啊 ③④①②
五、猴子、兔子、公鸡、松鼠、孔雀
21.小壁虎借尾巴 教案
教学目标：
认识“壁、墙”等12个生字和户字头、车字旁2个偏旁；正确书写“捉、条”等7个生字。
通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确、读流利。
借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。
了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。
教学重难点：
1、借助图画、形声字偏旁表意的特点、联系上下文等方法猜字、了解字义。
2、借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。
教学准备：课件
教学课时：1课时。
教学过程：
儿歌导入，揭示课题
出示图片，看看图上是哪一种小动物？
出示词语“壁虎”，读准字音。看看图，你能猜出小壁虎喜欢待在哪里吗？（墙壁上）
出示“墙壁”一词，引导看图猜“墙”字的读音：最早的时候，墙是用泥土垒起来的，所以“墙”和“壁”这两个字都有一个“土”。
读儿歌，巩固这两个字：
小壁虎，墙上爬，四条腿，长尾巴，
苍蝇蚊子都怕它，见到马上逃走啦！
小壁虎有长长的尾巴，有一天，它的尾巴断了，去借尾巴。板书课题，朗读课题。
随文识字，交流猜字方法
自由读课文，读准字音，读通句子。圈圈不认识的生字，猜猜它们的读音和意思。
全班交流：认识了哪些字？是怎么认识的？在交流中，把学生猜读中的错误读音改正过来。
交流识字方法：
房：户字头 其他户字头的字：风扇 扁扁的
转：车字旁，在文中读“转身”，三声；但是在《文具的家》中读四声。
读词语:咬住 蚊子 想挣断 甩着 游水 高兴 壁虎 爬到 墙角 伯伯 阿姨 转身
5、摘苹果识字游戏。
图文对照，整体感知
出示第一段和插图：
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
“一挣”是什么动作？谁来演示演示。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴，他都向谁借尾巴了？
出示图片，图文对照，对照着填一填：
小壁虎爬到（ ），找（ ）借尾巴。
小壁虎爬到（ ），找（ ）借尾巴。
小壁虎爬到（ ），找（ ）借尾巴。
这三句话里，“爬”这个字出现了几次？（九次）说明小壁虎爬了很久很久，我们读的时候慢一点，读出小壁虎借尾巴的艰辛。
读好对话，了解尾巴的作用
学习第三自然段
让我们看一看小壁虎如何向小鱼借尾巴的吧！谁来读一读小壁虎和小鱼的对话。
1、课文是怎么写它来到小河边的？（爬呀爬）“爬呀爬”说明了什么？（说明小壁虎从墙角到小河边爬的路远）
2、小壁虎恳求小鱼把尾巴借给它，而且非常有礼貌，从哪里看出来？（从“姐姐”“您”“行吗”这些词中，可以看出小壁虎是用商量的语气在跟小鱼说话，很有礼貌，同学们也要做讲礼貌的孩子）
谁再来读？（“借给我”三个字需要重读）
3、小鱼的尾巴能借给小壁虎吗？（不能），因为小鱼要用尾巴做什么？（拨水）。拨水就是用尾巴来控制游动的方向。
4、读了这段话，我们指导，小壁虎来到（ 小河边），向（小鱼）借尾巴，( 小鱼 )要用尾巴来（拨水）。因为小鱼姐姐要用尾巴拨水，所以读出为难地语气来。谁来读小鱼的话？
5、同桌合作演一演，读一读此段对话。
学习第四自然段
小壁虎没有借到尾巴，多么难过啊！但是它不灰心，继续爬啊爬啊，看见了——老牛。（出示图片）
同桌合作读此段。找两组同学进行朗读。（牛伯伯的声音低沉些）
牛伯伯在做什么？（甩尾巴）为什么拒绝了小壁虎的请求？（因为牛伯伯要用尾巴“赶苍蝇”）对比小鱼的尾巴，小鱼的尾巴是“摇”，老牛的尾巴是“甩来甩去”的。
出示句式：小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾巴，（ ）要用尾巴来（ ）。
学习第五、六、七自然段
小壁虎继续爬啊爬啊，他多么希望有合适的尾巴借给它啊！这次它碰见了——燕子。
师生合作读此段。
燕子要用尾巴做什么？（掌握方向）：燕子的尾巴就像船的舵，也像飞机的尾翼，能起到平衡身体、掌握方向的作用。
4、出示句式：小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾巴，（ ）要用尾巴来（ ）。
5、最后，小壁虎的小壁虎借不到尾巴，心里很难过，他爬呀爬，爬回家里找妈妈。他把借尾巴的事告诉了妈妈。他会对妈妈说些什么呢？发挥想象说。 （自由说、指名说） 妈妈笑着说：（生齐说） 小壁虎高兴地叫起来：（生齐说） 危险的时候，小壁虎挣断尾巴，可以让自己迅速逃走，他的尾巴可以保护自己 过段时间，又可以长出来，这种能力叫再生。同学们想一想在日常生活中有什么是可以再生的？头发、指甲、蚯蚓……
借助词语，讲故事
1、读了课文，我们指导了小鱼、老牛、燕子这三种动物的尾巴作用都不一样。现在你们能看着这几个词，选择其中的一组来说一说这个故事吗？
小河边 摇着尾巴 游来游去 拨水
大树上 甩着尾巴 吃草 赶苍蝇
房檐下 摇着尾巴 飞来飞去 掌握方向
2、世界上大约生活着150万余种动物，每个动物身上大都长着一条尾巴，动物的尾巴形状各异，而且用处不同。同学们课下可以搜集资料哦。
巩固字词，指导书写
出示本课生字，仔细观察在田字格中的位置。说一说需要注意什么。
重点识记“爬、房”：
“爬”是半包围结构，“爪”字的捺要舒展，“巴”要写的小巧，紧紧靠近这一捺，在中间偏上的位置。 “房”是户字头，半包围结构。内部饱满，第六笔横伸出户字头，收笔在横中线上。
“草”的“日”较扁，第八笔横要长。
3、写字，反馈评价。
课件27张PPT。21.小壁虎借尾巴人教版语文一年级下册壁虎墙壁墙壁小壁虎，墙上爬，
四条腿，长尾巴，
苍蝇蚊子都怕它，
见到马上逃走啦！咬住 蚊子 想挣断 甩着 游水
高兴 壁虎 爬到 墙角
伯伯 阿姨 转身
户字头房风扇 扁扁的 车字旁咬拨转壁蚊甩墙房傻您赶断 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。小壁虎爬到（ ），找（ ）借尾巴。
小壁虎爬到（ ），找（ ）借尾巴。
小壁虎爬到（ ），找（ ）借尾巴。小壁虎爬到（小河边），找（小鱼）借尾巴。
小壁虎爬到（大树上），找（老牛）借尾巴。
小壁虎爬到（房檐下），找（燕子）借尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”鱼把尾巴当作游泳器。
在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进。小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾
巴，（ ）要用尾巴来（ ）。小河边小鱼拨水小鱼 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾
巴，（ ）要用尾巴来（ ）。大树上老牛赶蝇子老牛 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”燕子的尾巴象剪刀，便于掌握飞行方向。在飞行时起着舵的作用。小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾
巴，（ ）要用尾巴来（ ）。房檐下燕子掌握方向燕子 妈妈笑着说:
“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎高兴地叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”再生头发、指甲、蚯蚓……小河边 摇着尾巴 游来游去 拨水
大树上 甩着尾巴 吃草 赶苍蝇
房檐下 摇着尾巴 飞来飞去 掌握方向谢 谢！人教版语文一年级下册
