外研版(三年级起点)小学英语三年级上册 Module 3 教案（2个课时）

三年级英语上册
Module 3 Classroom
模块分析
本模块为《新标准英语》（三年级起点）三年级上册第三模块的内容，本模块的主题是Classroom.主要的语言功能是运用祈使句，对教室的一些地方进行指认。本模块主要学习的单词有：point/to/door/window/blackboard/desk/chair，词组是sit down/stand up,句型是Point to the...,学会了发出指令和指认，有利于今后的教学，同时，本模块内容十分贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。三年级学生在前两个模块学过了简单的Greeting和Introduction这两个话题以及相关的单词和句型，所以，教师可先进行Greeting和Introduction，激活学生的知识后再步入新知的讲授。21世纪教育网版权所有
学情分析
我所教授的是三（3）班，这个班的男生人数相对比女生多一些，学生也较活跃；但部分学生基础较差，且羞于表达自己的想法，对于我班的学生我以小组活动以及小组竞赛来培养他们的信心，激发他们学习的欲望。学生在前两个模块学过了简单的Greeting和Introduction这两个话题以及相关的单词和句型，所以，我先进行Greeting和Introduction，激活学生的知识后再步入新知的讲授。其中在本单元中的单词door、window、blackboard、bird和短语sit down，stand up是学生生活中经常用到的词，学生对这些内容有比较熟悉，学习起来没有什么难度。在授课过程中强调礼貌发出指令，贴近当代文明学生要求，这个阶段的孩子较积极去表达自己的想法且有求知的欲望，也比较活泼，所以我运用了多媒体，小组竞赛等方式鼓励学生积极参与，大胆说出自己的想法。21教育网
Module3 Unit 1 Point to the door.
单元分析
Unit 1课文的情境是在课堂教学中，Ms Smart 让Lingling指们、窗户和黑板，窗外的小鸟看到学生们上课的情形，飞进了教室。主要的语言功能是运用祈使句，对教室的一些地方进行指认。本模块第一单元主要学习的单词有：point/to/door/window/blackboard，词组是sit down/stand up,句型是Point to the...,学会了发出指令和指认，有利于今后的教学。21cnjy.com
四、教学设计
（一）教学目标
1.知识目标：
（1）学生能够听懂、朗读、认读、单词point/to/the/door/sit down/stand/up/window/blackboard/bird/tweet。21·cn·jy·com
（2）学生能够听懂、会说、认读句型和指令 “Point to...”“Stand up!”“Sit down！”。
2.能力目标：
（1）能在听的训练过程中，培养学生听的习惯，在听到指令（Point to...Stand up!Sit down!)下能够作出相应动作。www.21-cn-jy.com
（2）学生能在一定的情境下发出相应的指令。
（3）学生能够正确模仿语音语调来朗读课文。
3.情感目标：
（1）让学生懂得发出指令且注意礼貌。
（2）培养学生积极主动参加活动并乐于掌握活动主动权。
（二）教学重难点
1. 重点： （1）学习并掌握单词：door/window/blackboard；词组：stand up/sit down。
（2）掌握句型：Point to the...,please.
2. 难点：能说Point to the...,please.并正确执行；体验语调所想表达的情感。
（三）教学方法：直观呈现法，TPR
（四）教学道具：卡片，多媒体，黑板，粉笔
（五）教学过程
Procedures
Contents
Activities
Purpose
I. Pre-task preparation
Greeting &Warming up
Hello, boys and girls. (hello)
Hi, ...(hi)
How are you? (you)
I am fine.(I)
将已学单词(hellohiyouI)贴在黑板四周，做动作让学生明白point to的意思。
（1）Learn the phrase: point to....(齐读、组读、单读、开火车...）
（2）Chant：Point to hello
（3）呈现动物和水果的图片
开始进入课堂,通过打招呼复习旧知。chant
，动物和水果的图片进一步操练point to.
II. While-task procedure
Presentation
Today Ms Smart will teach us more in the classroom.What happen to them? Let’s go and see.
听录音，整体感知课文，并回答问题：
Q:What can you hear? （你听到了什么？）
培养学生对课文有个整体感知，练习学生的听力能力。
课文分段
Task 1.Watch, listen and choose. ( picture1-2)
Q1:（ ）多选What did Ms Smart say?斯玛特老师说了什么？
A.Please stand up, Lingling..
B. Byebye.
C. Sit down, please.
(2)learn the words and phrases:
sit/down/sit down； stand/ up/stand up. (齐读、组读、单读、开火车...）
注：及时评价奖励
情感渗透：礼貌发出指令。
(3)Let's talk
Task 2. Listen and fill in the blanks.( picture3-6)
（1）Q1: What’s Ms Smarts’ order? （斯玛特老师发出了什么口令？）
Point to the .
Point to the .
Point to the .
Learn the words and phrases: door/window/blackboard..(齐读、组读、单读、开火车...）
Task 3.Say and chant
Task 4. Listen and tick. (picture7-8)
(1) Who came to Lingling’s classroom?
(2 )Learn the words:bird(齐读、组读、单读、开火车...）
(3) Let's talk
Task 5.单词大转盘.
Task 6.Read the text
Listen and repeat.
2. Read it together.
Task 7. I say you do & I do you say.
1.通过分段学习以及联系让学生在语境中学习单词以及句子，并且理解课文。在分段练习的情况下，让学生把单词句子内化成为自己的语言。
2.跟读让学生学会读课文并模仿语音语调也利于背诵课文。
III.Extension
Group work
小小指挥官
Lingling: Good afternoon, point to the door.
Sam&Amy&Daming: (Point to the door.)
Sam: Point to the window.
Lingling&Amy&Daming: (Point to the window.)
Amy: Sit dow, please.
Lingling&Sam&Daming: (Sit dowm.)
Daming: Point to the cat.
Lingling&Amy&Sam: (Point to the cat.)
注：除了所给的提示,还可以用他人不懂的单词。
注: 加上之前学过的知识点,如打招呼,自我介绍,问好,加的内容越多,分数越高。

师生示范，再进行小组活动，最后请2-3组同学展示。
Summary
sit down;stand up
point to...(door/window/blackboard)
bird
总结本节课所学的新知识
Homework
1. Read the text three times. Pay attention to the intonation.
2. Copy the new words. (point to/stand/up/ sit/down/door/window/blackboard/bird)
3.Preview Module3 Unit2.
Module 3 Unit 2 Point to the desk.
单元分析
Unit2主要语言功能是运用祈使句对教室的一些物件进行指认，主要学习句型Point to the...”,该单元在上一单元的基础上新增学习了desk，chair两个单词。对教室物件的指认贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。
教学设计
（一）教学目标
1.知识目标：
（1）学生能够听懂、朗读、认读、单词desk/chair.
（2）学生能够听懂、会说、认读句型和指令 “Point to...”“Stand up!”“Sit down！”。
2.能力目标：
（1）通过借助教室内实物的学习达到对新单词的听说认读
（2）通过听录音，生模仿自主练习达到对课文的正确朗读
（3）学唱歌曲：《Please stand up 》
3.情感目标：
让学生体验学习英语的兴趣，体会生活中处处有英语。
（二）教学重难点
1. 重点： （1）学习并掌握单词：desk/chair。
（2）掌握句型：Point to the...,please.
2. 难点：能熟练说Point to the...,please.并正确执行。
（三）教学方法：直观呈现法，TPR
（四）教学道具：卡片，多媒体，黑板，粉笔
（五）教学过程
Procedures
Contents
Activities
Purpose
I. Pre-task preparation
Greeting
Good morning/afternoon,boys and girls.
How are you?
开始进入课堂。
Warming up &
Leading in
Play a game : I say, you do.
T: Stand up./ Sit down./Point to the desk.(引领学生指桌子，进而导出本节课课题Point to the desk.)
通过动作的示范，既调动了学生的积极性，在复习上节课内容的基础上顺利导出本单元课题
II. While-task procedure
Presentation
In Moudle3 U1, we know Ms Smart says three orders. What are they?
S:Point to the door/ blackboard/ window . Today let’s look at Unit 2. What happen?
本课任务
1．What’s Daming’s order ? (大明发了哪些指令？)
培养学生对课文有个整体感知，练习学生的听力能力。
1.学生在语境中学习单词以及句子，并且理解课文。在分段练习的情况下，让学生把单词句子内化成为自己的语言。
2.跟读让学生学会读课文并模仿语音语调也利于背诵课文。
整体感知、认读课文
(1) 第一次听录音,初步感知课文。
T：Watch, listen and answer.
What can you see?
师预设（Daming Sam window door desk chair point）
(2) 第二次听录音，教学生找出文中指令。
What orders can you hear?
Learn the words and phrases: desk/chair.(齐读、组读、单读、开火车...）
(3) 第三次听录音，让学生跟读并模仿其中的语音、语调。
(4) 小组内读，每个学生充当一个角色Daming Sam Amy Lingling师巡视指导
(6) 分角色朗读，生表演，每个学生充当一个角色Daming Sam, Amy Lingling
Game:
I say，you point. (我来说，你来指)
I point，you say. (我来指，你来说)
III.Extension
Group work
游戏巩固
同学扮演成小鸟，发指令。

师生示范，再进行小组活动，最后请2-3组同学展示。
Song
Listen to the song .
Sing follow the tape .
Try to sing it together.
学唱歌曲调动学生学英语的积极性，并复习本模块学过的关键词汇和句型。
Summary
desk/chair
point to...(blackboard/chair/desk)
总结本节课所学的新知识
Homework
1. Read the text three times. Pay attention to the intonation.
2. Copy the new words. (desk/chair)
3. Recite Module 3 Unite 1
3.Preview Module4 Unit1.