课件23张PPT。你一定很想去旅行吧？那么现在就跟着这支少年旅行队出发吧！我们一起去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流做朋友，找道路做朋友……第 一 课时1.会认1个生字，会写5个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）柯蓝(1920—2006)：当代作家。原名唐一正，湖南长沙人。
主要作品：长篇小说《暴动》(原名《秋收起义》，与文秋合写)《祖国海岸》，短篇小说集《竹楼夜话》，散文诗集《朝霞短笛》等。昆上窄下宽，“曰”居上半格，“比”居下半格。kūn钓“勺”的撇笔伸向中心。diào钓晓右上部横短稍斜，斜钩出头较多。xiǎo簿下部左窄右宽，“寸”横略长。bù汹左窄右宽。“凶”写得稍大一些。xiōng簿子 探索 汹涌bù suǒ xiōng乐盛探索：
镇静：
汹涌：
多方寻求答案，解决疑问。
造句：人类对月球的探索才刚刚开始，我们了解太空的过程还很漫长。
本课指情绪稳定或平静。
造句：他遇到任何棘手的事情都非常镇静。
(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。本课形容少年旅行队的孩子们充满活力，热情高涨。标本：
恋恋不舍：
各奔前程：保持实物原样或经过加工整理，供教学、研究用的动物、植物、矿物等的样品。
形容舍不得离开。
造句：天色已经很晚了，我们才恋恋不舍地离开公园。
各向自己确定的目标前进。比喻各干各的事，各走各的路。
造句：毕业后同学们各奔前程。 点击
听朗读第一部分（第1自然段）开篇点题。揭示了旅行的本质：旅行是探索，是求知。
第二部分（第2－5自然段）出发前的准备。写少年旅行队出发前的准备，到“知识的世界”里探寻。
第三部分（第6－10自然段）成功与快乐。写队员们探索时愉快而又惊喜的心情。
第四部分（第11－14自然段）憧憬未来。写队员们折纸船、放纸船，表达了他们对美好未来的憧憬。交流分段情况第五部分（第15－19自然段）热爱祖国。写通过听广播，揭示了队员们与父母、祖国密切相连的主题，表达了少年们对祖国的热爱。
第六部分（第20－22自然段）记忆。写把人的思绪由“标本”引向“记忆”。
第七部分（第23－28自然段）美好愿望。表达了队员们愿意做一个“长久的忠实于生活的旅行者”的美好愿望。表达了孩子们对知识的渴望，对成长的渴望，他们不畏困难，勇敢面对生活挑战的勇气，以及对生活的深刻理解——只有经历风雨，才会见到彩虹。在《老师》一节中，表达了什么？这组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然、热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。1.用“____”画出加点字的正确读音。
钓鱼(diào gōu) 练习簿(bù bó) 汹涌(yōng yǒng)﹒﹒﹒2．读拼音，写词语。
kūn chónɡ xiǎo de
bù zi guǎng bō
昆 虫簿 子晓 得广 播3．词语搭配。
( )的海洋 ( )的阳光 ( )的幻想 ( )的东西 ( )的箱子 ( )的天地 知识明亮童年珍贵奇异广阔4．在括号里填上合适的关联词语。
(1)( )走到什么地方，我们( )有联系。
(2)( )没有这台收音机，我们( )能听见这些声音，晓得这些事情。无论 即使 都 也5．按要求完成下列句子。
(1)大自然真是人类的好老师啊！(改为反问句)
___________________________________________ (2)这是我们跟我们的祖国在联系。(缩句)
___________________________________________大自然难道不是人类的好老师吗？这是在联系。课件32张PPT。第 二 课时1.有感情地朗读课文，背诵课文最后一部分，理解小标题背后的象征意义。（重点）
2.体会队员们热爱自然、热爱生活、渴望到生活的海洋里探索求知、锻炼成长的美好感情。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
这六首小诗之间有什么样的内在联系？
串珠问题：
1.一读：读课文，想一想：这首散文诗以什么为线索，写了什么内容？
2.二思：“我”为什么“愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者”？
3.三悟：“出发”“老师”“小纸船”“听广播”“标本”这些小标题各有什么含义？……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。这句话中的省略号给读者留下了无限遐想的空间。生活中的疑问是源源不断的，于是他们的探索也是永久的。用“海洋”比喻生活和知识，写出了生活和知识的浩瀚，两个“探索”揭示了旅行的本质。品析：告诉我们这个，又告诉我们那个。最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐！怎样理解这两句话？这两句话由旅行扩展到人生，表现了少年儿童不畏艰难、勇敢面对生活挑战的勇气，也表达了少年儿童对生活的深刻理解：只有经历风雨，才会见到彩虹。我们来到半山的小溪边，用五色彩纸折成各种各样的小船，让它随着微风、顺着流水，离开我们吧。“五色彩纸”象征孩子们五彩的梦想。纸船顺水漂去则暗示着孩子们将自己的梦想放飞。品析：看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说：“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地……” 从漂走的小船想到“前程”“广阔的天地”，想到“自己的幻想”也像小船一样前程远大。这几句话，作者用托物言志的方法，写出了少年们对美好未来的向往。这里用了五个感叹号，表达了作者强烈的情感，以及孩子们憧憬未来、探索未来、创造未来的坚定信念。品析：什么是托物言志？
托物言志是指通过描写客观事物寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。
方法：
采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意，以物为载体表达心中的志向或期望。
运用：
见本课“课后练习单”第二、2题。品析托物言志所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。这句话直接抒发了作者的情怀。大自然是“我”的朋友，从它那里“我”能寻找到美好的品质：坚强、镇静、心胸开阔、热情汹涌、灵巧活泼。品析：你知道旅行有哪些需要注意的吗？结合课文和实际，说说自己的看法。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：要有周密的旅行计划；要带上小药箱；要注意旅途安全；要讲文明礼貌；要爱护文物古迹；要尊重当地的习俗等。拓展同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：这六首小诗既相对独立，又有内在联系。它们以少年旅行队远足旅行为线索，以聚焦片段的方式，截取了少年旅行队旅途中的几个画面，抒发了队员们热爱自然、热爱生活，拥有远大理想，渴望在生活中求知、成长的美好愿望。这六首小诗之间有什么样的内在联系？1.一读：读课文，想一想：这首散文诗以什么为线索，写了什么内容？这首散文诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感。串珠问题：2.二思：“我”为什么“愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者”？因为只有旅行，才能结交“大山”“海洋”“河流”“道路”这些朋友；因为大自然是“我”的朋友，从它那里“我”能寻找到美好的品质：坚强、镇静、心胸开阔、热情汹涌、灵巧活泼、永远前进……3.三悟：“出发”“老师”“小纸船”“听广播”“标本”这些小标题各有什么含义？课文中间几个部分的小标题，或一语双关，或采用象征手法，各自有不同的含义。少年旅行队序——以期待与激动的心情做好准备——在生活与知识的海洋里探索——大自然和生活就是老师老师出发在实践中
锻炼成长——放飞梦想——与父母、祖国息息相通听广播小纸船——珍藏珍贵的、有用的、值得记忆的东西——做一个长久的忠实于生活的旅行者旅行者之歌标本这组散文诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然、热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。 生活是多么广阔
生活是多么广阔。
生活是海洋。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
去参加歌咏队，去演戏，
去建设铁路，去做飞行师，
去坐在实验室里，去写诗，
去高山上去滑雪，
去驾一只船颠簸在波涛上，去北极探险，去热带搜集植物，
去带一个帐篷在星光下露宿。
去过极寻常的日子，
去在平凡的事物中睁大你的眼睛，
去以自己的火点燃旁人的火，
去以心发现心。
生活是多么广阔。
生活又是多么芬芳。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。(《梦游天姥吟留别》李白)
少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前、点滴到天明。(《虞美人?听雨》蒋捷)
春日游，杏花吹满头。陌上谁家年少足风流？妾拟将身嫁与一生休。纵被无情弃，不能羞。(《思帝乡?春日游》韦庄)【中国古代的地理名著】《禹贡》《汉书地理志》《水经注》《水经注疏》《元和郡县图志》《徐霞客游记》等。这组诗以少年旅行队的旅行为线索，写旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然、热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。点拨：可以展开全班或小组朗读比赛，激发读书热情。
参考答案：略。选择自己喜欢的段落大声朗读，体会少年旅行队队员在旅途中的心情。一、拼拼写写。 kūn chóng diào yú xiǎo de
kāi kuò xiōng yǒng bù zi
昆 虫开 阔钓 鱼汹 涌晓 得簿 子 二、多音字组词。
zhé（ ） piāo（ ）
折 漂
shé（ ） piào （ ） 转折折本漂流漂亮三、在括号里填上合适的词语。
( )的阳光 ( )的世界
( )的小船 ( )的天地
( )的箱子 ( )的树林
灿烂多彩 漂亮广阔奇异 茂盛四、写出带点词语的近义词和反义词。
1．大山使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。 近义词 反义词
坚强( ) ( )
镇静( ) ( )
2．所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进……
近义词 反义词
灵巧( ) ( )
前进( ) ( )刚强懦弱镇定慌张灵活 笨拙﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒前行后退五、用“保”组词，再填入句子中。
1．解放军叔叔日日夜夜( )着祖国边疆。
2．老师把( )钥匙的任务交给了我。
3．各种各样的标本都好好( )起来。
4．良好的生活和学习习惯要长期( )。
5．我们是学校的主人，要( )好集体的财产。保卫保管保存保持保护六、句子加工厂。
1．少年旅行队怎能不带标本箱呢？(改为陈述句)
______________________________________________2．我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。(缩句)
______________________________________________少年旅行队不能不带标本箱。我愿意当旅行者。七、读课文，填一填。
《少年旅行队》是一组散文诗，它由《__________》《________》《_________》《________》《________》《______________》六部分组成。这组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行途中的_________、________、________、_______，抒发了队员们___________________的思想感情，表达了他们____________________________________________________
的美好心愿。出发老师小纸船 听广播标本旅行者之歌所见所闻所做 所感热爱自然，热爱生活 渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长点拨：这是对课文主要内容的概括和对课文主题的把握，需要我们总结。
