北师大版语文五年级下册语文天地九

课件36张PPT。日积月累一、我的摘录笔记。答案略。句子见课本第96页。
答案示例：1.西门豹到了那里，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他：“这是怎么回事？”2.西门豹到了那里，看到田地荒芜，人烟稀少，不明白是怎么回事，就找了位老大爷来，向他询问。
点拨：已经做过许多“给句子换个说法”这样的练习，我们要树立斟酌语句的意识。本次改写，我们要体会直陈和转述的区别，先看这句话说的是什么意思，然后将间接引语改成直接引语，还可以调整语序，总之要使原句意思保持不变。二、读一读，想想还可以怎样表达下面这句话的意思。1．写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。——郭沫若
这是郭沫若给蒲松龄故居题写的一副对联。上联指出蒲松龄的著作“写鬼写妖”，而且写得“高人一等”，下联点明蒲松龄这样写并不是在宣传鬼怪迷信，他的矛头指向了人间，写鬼写妖是要讽刺揭露统治阶级的贪婪和残暴狠毒。“入骨三分”指出了其作品讽刺揭露的深刻性。三、读一读。2．科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考或观察事物。 ——爱因斯坦
爱因斯坦这句话指出，科学与迷信水火不容，破除迷信的武器就是科学研究——根据因果关系来思考和观察事物。
点拨：本次“读一读”这两句话和课文内容有一定的联系，读这两句话时要知道这两句话的意思。一、本课词语拓展阅读1．掌握重点词语
清剿：全部消灭；肃清。
心惊胆战：形容极度恐惧。
毛骨悚然：形容极端害怕的样子。
龇牙咧嘴：形容凶狠的样子。
瑟缩：身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖动。
狰狞：(面目)凶恶。　鬼魅：鬼怪。鬼是一棵矮杉树猖狂：狂妄而放肆。
纹丝不动：丝毫也不动。
趔趄：身体歪斜，脚步不稳。
张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶的样子。
2．近义词
猖狂——猖獗　朦胧——迷蒙
心惊胆战——心惊肉跳
3．反义词
朦胧——清晰　狰狞——慈祥
隐隐约约——清清楚楚张品成：湖南浏阳人。
主要作品：中短篇小说集《赤色小子》《永远的哨兵》；散文集《壁上之榕》；长篇小说《北斗当空》《翱翔如风》《绿眼》等。二、走近作者三、课文结构文章通过来头从第一次值夜哨因害怕鬼而尿裤子，到第二次主动申请到坟地里值夜哨，并勇敢地戳鬼的经历，刻画了一个由害怕鬼到克服胆怯心理、不怕鬼的小战士形象。来头的经历说明世界上本没有鬼，所谓鬼那都是自己吓唬自己。四、课文内容五、整体感悟来头坚持要求值夜哨，克服怕鬼的心理的决心异常坚定。在与“鬼”的对峙中，来头用“不行！来头不怕鬼”的话来给自己壮胆鼓励自己，并和“那只鬼魅”互相盯着，较着劲，大声喊：“我不怕你！”这样事情就有了转机，“那鬼影真就不动了……好像愣在那儿怯在那儿了”，这个“怯”已经不是来头在怕，而是他认为鬼怕了。于是，来头有了战胜鬼的勇气，把梭镖投向鬼，一动不动站到天亮。决心是来头战胜怕鬼心理的决定性条件。 来头是怎样战胜怕鬼的心理的？一、本课词语1．掌握重点词语
不知所措：不知道手脚如何放置才好。形容着急或发窘。
胆战心惊：形容十分害怕。
嘱咐：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。
东张西望：四处张望。
巡回：按一定路线到各处(活动)。 试胆量安慰：使心情安适。
抱怨：心中不满，责怪别人不对。
惴惴不安：形容因担心、害怕而感到不安。
2．近义词
抱怨——埋怨
不知所措——无计可施
惴惴不安——忐忑不安
3．反义词
抱怨——体谅　宽敞——狭窄
不知所措——坦然处之黑柳彻子：日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。《试胆量》一文选自黑柳彻子的代表作《窗边的小姑娘》(现在通常叫《窗边的小豆豆》)。二、走近作者三、课文结构文章通过记叙校长组织同学们夜里到寺院和墓地“试胆量”的游戏，告诉我们：“鬼”并不可怕，也肯定了校长为教育孩子消除胆怯心理的做法。四、课文内容五、整体感悟校长组织同学们到九品佛寺院和墓地进行“试胆量”的游戏。不当“鬼”的同学都吓得跑了回来，当“鬼”的同学有的也因为害怕跑了回来或跑回了家。大部分同学们都因为害怕而没完成这个游戏，但这个经历使大家明白了“鬼”也害怕，所以同学们再也不怕鬼了。同学们为什么再也不怕鬼了？一、交际内容本次畅所欲言的内容是开故事会，讲不怕鬼的故事。畅所欲言1．搜集有关不怕鬼的故事。故事可以是自己的亲身经历，可以是听来的，还可以是自己读到的，总之，只要是反映不怕鬼这个主题的就行。进行充分准备，记住故事梗概，练习绘声绘色地讲故事。
2．在小组内讲，小组内讲完后，同学们进行评议，选出代表在全班展示。
3．最后评出几名全班的“故事大王”。故事会结束时，要明白我们讲不怕鬼的故事，是为了崇尚科学。二、交际步骤不怕鬼的司机
这是一个发生在公交车上的故事。一天夜里，司机急着下班回家，车里又一个乘客都没有，所以他把车开得很快。在一个站点，一个女人远远地喊：“等等我。”司机打开车门，余光之中看到一张女人的脸闪到他的身后，就关上门继续向下一站开。司机说：“请投一元硬币。”一连说了几次，那个女人就是不理睬他。他一踩刹车把车停下来，喊道：“请投一块钱硬币，听见没有？”但还是没有人回答。他气急败坏地回过头正要骂那个女人，竟发现三、答案示例在他身后的根本不是刚才上车的那个女人，而是一个鬼头女孩的布娃娃。司机开始很害怕，以为遇到了鬼。但他转念一想，这个世界上根本就没有鬼，可是自己明明看见一个女人上车了，这是怎么回事呢？正当他百思不得其解的时候，一个女人气喘吁吁地跑了上来，大声地喊道：“师傅，有事您就走，但把我的娃娃还给我。”司机这下明白了，原来刚才的女人只是先把娃娃扔上来，人还没上车，自己就关上了车门。1．我准备做个小实验，解开一些自然现象的谜团。
答案示例：
钓冰块
把一根线绑在一支铅笔上，做成一个钓鱼竿。在一杯水里放一块冰浮在水上。把线头降到冰块上，然后撒初显身手几粒盐。你会发现神奇的事情就在这一刻发生了——线头立即被冻在冰块上。知道这是为什么吗？食盐使冰块融化，这恰恰是几粒食盐在冰块上起的作用。一个物体的融化需要热量，于是热量被冰块表面上没有粘到盐粒的地方摄走，所以这里的液体立即重新结冰，把落在上面的线头冻在冰块上，于是就可以把冰块钓上来了。点拨：第一步，主动观察生活找谜团。如钓冰块。探究为什么会出现这样的现象。第二步，做一个小实验解开发现的谜团。在做实验前可以先通过看书、请教家长等方式弄明白其中的原因。再精心准备实验用的工具，想好实验的步骤，然后进行实验，得出实验的结果。第
三步，总结交流。在小组内交流实验的结果，先交流自己发现的谜团，然后说说自己做实验的过程，最后交流实验的结果，说说自己通过实验明白了什么。2．我也想和小伙伴试试胆量，做个勇敢的人。
答案示例：略。
点拨：第一步，想想自己害怕什么，怕的原因是什么。第二步，策划。设计试胆量的计划，组成小组，把实施步骤考虑周密。注意安全，最好有家长帮助。第三步，实施。在实施的过程中，要注意观察和思考，要做到勇敢大胆，不要害怕困难。同时还要注意观察周围的情况，体会自己当时的感受。第四步，交流。在试胆量之后，和小伙伴交流自己的尝试过程，不但要重点交流自己的收获，还要交流自己受到的启发。3．我想找找生活中不尊重科学的迷信现象。
答案示例：生活中存在的不尊重科学的迷信现象有：批八字、看面相、看手相、找神婆等。
点拨：第一步，找一找生活中有哪些迷信现象，记录下来。如看手相、算卦、网络算命等。第二步，用科学知识批判迷信。可以查阅相关的资料，结合资料分析；也可以向他人请教。第三步，交流自己对这些现象的看法，并说说作为新世纪的少年儿童应怎样对待这些迷信。从小树立热爱科学、反对迷信的意识。4．我想给大家表演一个小魔术，谈谈我对所谓“特异功能”的看法。
答案示例：钢珠“穿”钱(小魔术)
材料：塑料瓶一个，A4纸卷成圆筒状，纸筒口径以紧套住瓶口为准。硬币一枚(依瓶口大小而定)，小钢珠一颗(玻璃珠也可以)。
表演：(1)将硬币放在瓶口；(2)将纸筒套住瓶口；(3)将小钢珠从纸筒上端投入；(4)钢珠“穿”过硬币掉落瓶内。
揭秘：钢珠落下敲击硬币使硬币翻转，钢珠自然“穿”过硬币掉落瓶内。这只不过是一个小魔术，是可以用科学知识解释的，特异功能是没有的。
点拨：第一步，读懂教材中“草割香蕉”的小魔术。第二步，准备另一个小魔术。第三步，练习演示，练到熟练不出漏洞为止，以便向同学展示。最后，全班应该召开一个展示会，每个同学都要向大家表演自己准备的魔术，而且都应揭示魔术背后的奥秘。让大家明白，这只不过是魔术，特异功能是没有的。一、题目及要求笔下生花本次习作的内容是从以下的题目中任选一项写一篇习作。
1．替西门豹写一份治邺的工作报告。
2．用来头的语气描述值夜哨的经历。
3．写自己试胆量的经历。
4．记述“初显身手”的实验过程。1．明确题目，选择材料。选择自己想写的题目，根据题目要求搜集写作资料。
2．根据内容，巧妙构思。
(1)替西门豹写一份治邺的工作报告。
①了解工作报告的特点和结构。工作报告一般有“标题、正文、签署”三个部分。标题一般由作者、事由和公文名称三部分组成。如《西门豹关于治理邺的工作报告》。正文可分为开头，反映情况、陈述理由，提出意见、建议或请示三个部分。签署是报告的落款，由报告人、发文年月日、印章三部分组成。二、思路指导②把握课文主要内容，工作报告要以西门豹的口气，即用第一人称写，内容要表现西门豹如何调查研究，如何戳穿迷信、惩治恶人，如何科学治理旱灾上。
(2)用来头的语气描述值夜哨的经历。
要先从文中找出描写来头值夜哨的内容，想象自己就是来头，在值夜哨时，经历了哪些事情，用第一人称描述出来。要写出来头怎么用自己坚定的决心一步步克服恐惧心理的过程。(3)写自己试胆量的经历。
先想一想自己是怎样试胆量的，在试胆量的过程中是怎么做的，出现了什么情况，结果怎样。再选择合适的描写顺序写出来，努力做到重点突出，详略得当，着重写好自己心理活动的变化和试胆量的收获。
(4)记述“初显身手”的实验过程。
写自己在“初显身手”中的实验过程，注意将过程写具体、写生动。 三、例文展示试胆量
以前我是一个胆子很小的男孩儿，稍有挑战和激烈点儿的活动都不敢参加。?但是去年暑假的一次经历让我改变了许多。
那是暑假的一天，爸爸带我去游乐场玩。我和爸爸来过两次了，但刺激的游戏项目——激流勇进、过山车、高速滑行车……我一直没敢玩。这次爸爸直接把我带到了“高速滑行车”的场地，我一看那高高的轨道就吓得直往后退，一个劲儿地说：“别玩这个了，换一个吧，换一个吧！”?
这时爸爸的态度十分严厉，说道：“你做事总是一害怕就躲避，从不亲自实践一下，今天我带你来的目的就是陪你玩一1 开篇写出自己胆小的特点。2 通过动作和语言的描写进一步说明“我”胆小。次最紧张、最刺激的‘高速滑行车’，看看你的胆量是不是真的那么小！?
排队等候时，耳边不断传来刺耳的尖叫声，我听得两腿直抖，双手紧紧拉着爸爸的手。
爸爸拉着我坐上了滑行车，他坐在我的身边，给我扣紧安全带。车子向前滑行了，开始并不快。平滑了一会儿后，车子沿倾斜的轨道往上爬，发出“咔、咔”的响声。我听了，心乱起来，脸绷得紧紧的，眼睛眨也不眨一下，想：不会有事吧？爸爸显然是感觉到了，就笑笑说：“没事的。这是轮子的声音，别害怕。”听了他的话，我的心情略微好了点儿。?3 写爸爸想锻炼“我”的胆量。4 运用动作、神态、心理描写，将滑行车滑行之前“我”的状态描写得十分到位。着又倾侧滑，像是要人命似的。?最后车子速度飞快地平直滑行，穿过一条漆黑的隧道，在终点停下来。
整个过程真是惊险，但我感到似乎也没有想象中的那么可怕。爸爸对我说：“胆小也是可以改变的。在做某件事的时候，要在心里想我是个有胆量的人，为什么别人有胆量我5 夸张手法的运用，将“我”在滑行车上的感受描写得生动恰当。突然，我感到身子往下坠，胸往里收，把心压得紧紧的，简直透不过气来。耳边是呼呼的风声，车子在急速向下滑行，速度越来越快，吓得人们乱叫。车子冲下了谷底，而后又快速向上奔，接总评：本文通过记述爸爸带“我”玩“高速滑行车”的事，形象、生动地写出了“我”锻炼胆量的过程，尤其对人物心理的描写较为细致并符合人物身份。没有？我不是个胆小的人！那你就会改变了，相信我，更重要的是相信自己！”?
我明白了：越是高难度的挑战，越能锻炼我的胆量。朋友，你们说对吗？6 点明中心。