《斜面》习题
一、基础题
1.填空题
（1）生活中你见过的斜面现象有 、 、 等。
（2）抬起木板的一端而形成的 ，就是一个简单机械 。
（3）斜面是否省力与斜面 大小有关。
2.判断题
（1）只要是利用斜面原理制成的工具都能省力。 （ ）
（2）任何斜面都有省力的作用。 （ ）
（3）为了省力，应当尽量增大斜面的坡度。 （ ）
（4）螺钉的螺纹是变了形的斜面。 （ ）
（5）用螺丝刀将螺丝钉拧进木头里，不是利用斜面的原理。 （ ）
（6）引桥、斧头、盘山公路、螺丝钉都应用了斜面原理。 （ ）
二、综合题
1.利用了斜面原理的是 ( )
A.向下拉绳将旗子升到杆顶
B.汽车绕盘山公路开上山顶
C.轻转方向盘控制汽车转弯
D.用铁棍橇石头
2.没有利用斜面原理的工具是 ( )
A.斧子 B.螺丝刀 C.锤子 D.镊子
3.下列属于斜面的是( )
A.楼梯 B.屋檐 C.帐篷顶 D.坡跟鞋
4.下列不属于斜面的是( )
A.盘山的公路 B.大桥的引桥
C.木滑梯 D.螺旋千金顶
5.下列不属于劈一类的斜面是( )
A.錾子 B.斧头 C.木凿 D.钻头
三、提高题
1.斜面有 的作用，斜面越 越 。
2.利用斜面向上搬运物体比直接垂直向上提起物要 。
3.相同高度的两个斜面，斜面越 越 。
4.人们在生产和生活实际中，广泛应用了斜面 的作用，可以降低 ，提高劳动 。
参考答案
一、基础题
1.填空题
（1）斜坡 楼梯 斧子
（2）斜坡 斜面
（3）坡度
2.判断题
（1）√
（2）×
（3）×
（4）√
（5）×
（6）√
二、综合题
B
2.D
3.A
4.C
5.D
三、提高题
1.省力 长 省力
2.省力
3.长 省力
4.省力 坡度 力
《斜面》学案
一、学习目标
1.认识斜面在生产生活中的应用，知道利用斜面可以省力。
2.通过实验知道利用斜面提升物体时的省力规律。
3.乐于合作探究，关心日常生活中的科技新产品，乐于用学到的科学知识改善生活。
二、学习过程
1.你见过大桶水的运水车是怎么运到送水站的吗？
（1）你能简单说一说吗？
这样抬水和利用斜面，猜猜哪个更省力？
2.生活中我们骑车爬坡，会采取什么样的方法更省力？
3.想一想生活当中还有哪些地方用到了斜面？
例如：无障碍通道
4.有人骑自行车爬坡时，骑车路线成“S”形，这是为什么?
5.你能用一张三角形的纸制作一个螺丝钉的模型吗？
《斜面》教案
教学目标
知识与技能?
知道利用斜面提升物体时的省力规律，了解斜面原理在生产生活中的应用，知道利用斜面可以提高工作效率。
二、过程与方法?
1.能用木板、小车等简单器材做斜面省力观察实验，并能用测力计等简单测量工具进行测量，采集数据，并做好实验纪录；
2.能做简易科学模型；能用简单表格整理有关数据，并尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
情感态度和价值观
愿意合作与交流；认识到科学是不断发展的；关心日常生活中的科技新产品、新事物；乐于用学到的科学知识改善生活。
教学重点
指导学生探究斜面的作用。
教学难点
能用实验的方法，发现斜面影响省力规律的因素。
教学方法
本课主要采用实验探究法、观察发现法、数据分析法、小组讨论交流法，具体探究斜面的秘密。
课前准备
1.教师准备 ：PPT课件、木板（长短各一）、平板测力计一个(2.5N)、小车(2N)。
2.学生准备：木板、平板测力计一个(2.5N)、小车(2N)、实验记录表。
课时安排
１课时
教学过程
导课
今天老师带来一个问题请教咱们班的同学，请看大屏幕：工人师傅要把笨重的油桶从车下搬到车上，你能想出什么办法？
其实这是我的生活常见的简单机械。PPT出示：像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一个简单的机械，叫做斜面。（板书课题）
【设计意图：贴近学生生活情景，以问题串的形式唤起了他们的好奇心和探究欲，他们探究的欲望和自信也就更为强烈。】
二、新授
（一）设计实验证明斜面能省力
1.设计实验方案
刚才同学们认为沿斜面推油桶比直接提升油桶省力，那我们的这些推测到底对不对呢？我们应该怎么办？对,我们要像科学家那样通过实验证明。
教师引导学生观察实验器材，讨论试验方案。
【设计意图：放手给学生自主探究我方法，提出质疑，引导学生有根据做实验来进行科学验证，并激发他们设计实验、用实验证实的欲望。】
2.交流实验方案
学生交流试验方案。
教师重点强调实验注意事项：在做这个实验的时候，为了测量更准确，测斜面所用的力时,测力计要匀速的拉，一边拉一边读数，并及时做好记录。
【设计意图：通过交流实验方案，让学生们的思维和设计更严谨，互相学习。】
3.实验验证。
小组实验，实施探究：
(1)发放“实验记录卡”，学生分组实验，教师巡视指导。
(2)学生实验记录表样表。
实验一、探究斜面高度与用力大小的关系实验记录卡
所 垫 木
块 数 量（块）
拉 力 （牛 顿）
在木板上拉动
竖直提起
1
2
3
我的发现：斜面有 的作用。斜面的 影响用力大小。斜面的高度 ，物体运动所需的拉力也 ，反之就 。
观察数据，你可以得到什么结论？
教师小结：通过实验，我们发现同一物体从斜面拉上去用的力都小于直接把小车竖直提上去用的力，所以斜面可以省力。
【设计意图：教师引导学生自主实验，观察发现，得出结论，斜面的作用较为简单，学生能通过自己的努力发现规律。】
（二）自主研究什么样的斜面更省力
1.提出探究的问题：大家再仔细观察这组数据，你还有什么发现？
（1）在刚才的试验当中，有的小组只用了0.6N（视情况而定）就把小车拉上去了，那你能不能用比这更小的力把小车拉上去呢，敢不敢去挑战一下？
（2）各小组选取不同角度进行实验。
（3）让学生自己去体会，发现斜面越平缓，倾斜角度越小，斜面就越省力。
2.如果高度不变，用什么方法让坡度变小呢？
引导学生说出延长斜面也可以使坡度减小。
【设计意图：把所学的知识灵活地运用的现实生活中，让学生深入思考，如何解决生活中的问题。】
（三）生活中斜面的应用
1.师：其实在生活中，高度是很难改变的，比如汽车，楼房，高山的高度，这样我们就通过延长斜面来减小坡度，从而达到更加省力的效果。
2.那大家想一想生活当中还有哪些地方用到了斜面？
练习
1.像这样抬起木板的一端而形成的 ，就是一个简单机械 。
2.斜面有 的作用，斜面越 越 。
3.利用斜面向上搬运物体比直接垂直向上提起物要 。
4.任何斜面都有省力的作用。 （ ）
5.下列属于斜面的是( )
A.楼梯 B.屋檐 C.帐篷顶 D.坡跟鞋
6.没有利用斜面原理的工具是 ( )
A.斧子 B.螺丝刀 C.锤子 D.镊子
四、总结
通过这节课的学习，我们知道斜面可以省力，斜面的坡度越小越省力。相同高度的斜面，斜面越长越省力。
【设计意图：带领学生总结梳理，使学生更加清晰斜面的作用。】
五、作业
1.搜集一些生活中应用斜面原理的例子。
【设计意图：让学生根据本节课学习的主要内容灵活运用，学科学，用科学，课后继续搜集生活中应用斜面的实例。】
六、板书
斜面
斜面可以省力
斜面的坡度越小 越省力
课件20张PPT。青岛版小学科学五年级上册第20课第五单元 工人师傅要把笨重的油桶从车下搬到车上，你能想出什么办法？导课 像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一个简单的机械，叫做斜面。导课新授温馨提示： 1.拉动测力计的要求是匀速拉动，测力计要与斜面保持平行，待示数稳定后读出读数
2.注重小组合作、边实验边记录在表一上。
分析数据，思考发现。新授实验一、探究斜面高度与用力大小的关系
我发现：斜面有 的作用。斜面的 影响用力大小。斜面的高度 ，物体运动所需的拉力也 ，反之就 。新授斜面都能省力。新授坡度越小，斜面越省力新授实验二、探究斜面长度与用力大小的关系 我的发现：斜面的 影响用力大小。斜面的长度 ，物体运动所需的拉力也 ，反之就 。新授相同高度，斜面越长，斜面越省力。新授斜面应用——盘山公路新授斜面应用——高架桥新授斜面应用——楼梯和拉链新授斜面应用——螺丝钉新授斜面的应用 1.像这样抬起木板的一端而形成的 ，就是一个简单机械 。
2.斜面有 的作用，斜面越 越 。
3.利用斜面向上搬运物体比直接垂直向上提起物要 。
4.任何斜面都有省力的作用。 （ ） 练习5.下列属于斜面的是( )
A.楼梯 B.屋檐 C.帐篷顶 D.坡跟鞋
6.没有利用斜面原理的工具是 ( )
A.斧子 B.螺丝刀 C.锤子 D.镊子练习总结斜面都能省力。坡度越小，斜面越省力。相同高度，斜面越长，斜面越省力。作业当人在骑自行车遇到上坡时，怎样骑会更省力？
板书?
斜面
斜面可以省力
斜面的坡度越小 越省力
