课件27张PPT。我国现代著名作家巴金曾说过:“我爱我的祖国,爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。”这种对祖国和人民的爱贯穿于巴金各个时期创作的作品中，就连给家乡孩子的信中也同样洋溢着他的热情,闪耀着他人性的光辉。信中这位老人不仅回顾了自己的一生，总结了自己的“思索”和“追求”，还对孩子们提出了希望。下面我们就一起来读读这封信，感受巴金爷爷那颗伟大的心。第 一 课时1.认识5个生字；会写8 个生字；理解“杰出、追求、维持、花费”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）巴金（1904—2005）：男，汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。
主要作品：“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》，“激流三部曲”《家》《春》《秋》，《随想录》。封左部是两个“土”，下面的“土”末笔为提。fēnɡ挥“扌”窄长；“军”秃宝盖较小，末横长。huī限右部“艮”竖提直而有力，捺宜舒展。xiàn奉横画书写紧凑，撇、捺舒展有力。fènɡ献左右布局要紧凑；右部撇缩捺伸展。xiàn存首横不宜长，撇伸展，竖为垂露竖。cún宽“宀”略宽；“艹”宜扁；“见”撇和竖弯钩伸展。kuān惜左窄右宽，“忄”竖要拉得长一些。xī杰 维jiéwéi生存 辜负
奉献cúngūfèng数看辜负：
精力：
才华：
追求：
享受：
维持：
羡慕：对不住(别人的好意、期望或帮助)。
造句：我们不能辜负老师和父母的期望。
精神和体力。
造句：爷爷虽然老了，可是精力还很旺盛。
表现于外的才能(多指文艺方面)。
造句：唐代诗人王勃才华横溢。
用积极的行动来争取达到某种目的。
物质上或精神上得到满足。
使继续存在下去；保持。
看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。爱惜 珍惜都是动词；都指喜爱、重视而不糟蹋。
“爱惜”一般是对在使用时易于消耗的事物，多指重视人力、物力、时间的价值等；“珍惜”一般是对比较宝贵的或比较难得的事物。
1.老师经常教育我们要爱惜时间。
2.我们要珍惜别人的劳动成果。相同点：不同点：造 句： 点击
听朗读第一部分（第1-3 自然段）回信缘由。写巴金爷爷收到孩子们来信的喜悦心情，同时说明了自己不得不回信的原因。
第二部分（第4、5 自然段）生命的意义。写巴金爷爷对孩子们来信的问题做了回答，讲明了生命的意义。
第三部分（第6、7 自然段）提出希望。写巴金爷爷对孩子们的希望和祝福。交流分段情况我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音，但是我没有体力和精力支持这一次长途的旅行。说一说文中最能表达巴金爷爷思念孩子们的句子？本文通过写巴金爷爷给家乡的孩子们的一封信，表达了他对家乡的孩子们真诚的关怀、亲切的勉励，对祖国无比的热爱，并启发我们：生命的意义在于奉献而不在于享受。1.在带点字正确的读音下画“√”。
团结（jiē jié） 辜负（gù gū）
数了数（shù shǔ shuò）...√√√2．看拼音写词语。 xìn fēng zhǐ huī fèng xiàn
kuān guǎng ài xī信 封指 挥奉 献宽 广爱 惜3．在括号里填上合适的词语。（ ）的人物 （ ）的道路
（ ）的祝福 杰出宽广真诚4．按要求写词语。
（1）含有反义词的词语：___________、___________、
___________
（2）含有“信”字的词语：____________、___________、
___________ 争先恐后舍近求远古今中外信誓旦旦信口开河信手拈来5．选词填空。
杰出 出众
（1）即使你是一个才华（ ）的人，也需要珍惜时间，努力学习。
（2）不要把我当成什么（ ）人物，我只是一个普通人。
宝贵 珍贵
（3）爱惜你们的（ ）时间，好好地学习吧。
（4）这些罕见的邮票非常（ ）。 出众 杰出宝贵珍贵6．按要求变换句子。
（1）无论如何，我不能使家乡的孩子失望。（改为感叹句）
_______________________________________________
（2）生命的意义在于44奉献而不在于4444享受。（用带点的词仿写句子）
_______________________________________________ 无论如何，我不能使家乡的孩子失望啊！真正的美在于内心而不在于外表。. . . .. . 课件35张PPT。第 二 课时1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会巴金写信的心情，感受巴金对祖国，对人民的爱（重点） ，理解重点语句，领悟让生命开花的含义（难点）。
2.观察书信的格式，知道书信要传情达意。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
信中写了哪些内容？表达了哪些希望？
串珠问题：
1.一读：读课文，想一想：巴金爷爷为什么要写这封信？
2.二品：这封信中最打动你的是哪些地方？从中你对巴金爷爷有了哪些了解？
3.三思：联系上下文，谈谈巴金爷爷在这封信中想告诉孩子们什么呢。
4.四悟：你觉得巴金爷爷是一个怎样的人？你明白了什么道理？我数了数，一共四十封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，谢谢你们给我这个老人带来温暖。第一句是巴金爷爷收到信后想象的画面。“四十封”“好不热闹”可以看出孩子们的信多，内容丰富。可见，家乡的孩子们喜欢、关心巴金爷爷。后一句话写出了巴金爷爷对家乡孩子们的喜爱和感激。感叹句、想象从这几句话中你能感受到什么？我有病，写字困难，捏着笔，手不听指挥。怎么办呢？无论如何，我不能辜负你们的好意，我不能使家乡的孩子失望，我终于拿起笔。“终于”强调了巴金爷爷在提笔写字困难的情况下，坚持给孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子们的喜欢和关爱。品析：不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作，不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。“不是……而是……”并列关系的句式，写出了巴金爷爷没有把自己写作上的巨大成就看成炫耀自己的资本，他看中的是自己写作的出发点——对祖国和同胞的无限的爱。并列关系你从画线的句子中体会到了什么？“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。”你是怎样理解巴金爷爷说的话的？表现了他怎样的思想感情？共三句话，三层意思：一是我们的爱、同情、精力、时间，除了维持自己的生存外，还有更多的可以奉献给别人；二是为别人奉献了它们，生命才会有意义；三是一心为自己的人什么也得不到。这几句话表现了巴金爷爷把一切献给人民的精神及他对家乡孩子们关心、喜爱的思想感情。排比、条件关系、并列关系、中心句概念
是能够概括文章主要内容的句子。中心句的特点：①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用；②一般在段的中间的中心句起承上启下作用；③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
判断方法
表达文章中心的句子。认识捕捉中心句法亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么多美好的事物，爱惜你们的宝贵时间，好好地学习吧。希望在你们身上。巴金爷爷想告诉孩子们什么呢？在他们面前有许多宽广的道路和美好的事物，要珍惜时间，好好学习，不虚度光阴，让生命开花结果。读完这段你仿佛看到了一个什么样的画面？示例：我们仿佛看到巴金爷爷认真地给孩子们写着回信，一群孩子围在他面前争先恐后、叽叽喳喳，讲个不停，好不热闹。拓展同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：这封信的内容有：写信的缘由，巴金爷爷对人生的感悟，对孩子们的教导、期望和祝福。表达了巴金爷爷希望孩子们为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花结果的愿望。信中写了哪些内容？表达了哪些希望？1.一读：读课文，想一想：巴金爷爷为什么要写这封信？巴金爷爷收到孩子们的来信后，感到非常高兴，他觉得自己不能辜负家乡的孩子们，不能让他们失望。他很想念家乡的孩子们，他想看看他们的笑脸，听听他们的心声。但是，巴金爷爷年纪大了，他没有体力和精力长途跋涉回到家乡亲眼看看故乡和孩子们，所以写了这封回信，让孩子们从信中读懂自己对他们的殷切期望和祝福，让他们做个为祖国、为人民敢于奉献的有用人才。串珠问题：2.二品：这封信中最打动你的是哪些地方？从中你对巴金爷爷有了哪些了解？这封信最打动我的地方是第4 自然段。“我写作，不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。”从这里可以看出巴金爷爷热爱祖国、热爱人民。“我今年八十七岁，我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。”从中可以看出巴金爷爷不断追求、甘于奉献。“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。”从这里可以看出巴金爷爷对孩子们的殷切期望。3.三思：联系上下文，谈谈巴金爷爷在这封信中想告诉孩子们什么呢。巴金爷爷想告诉孩子们：在他们面前有许多宽广的道路和美好的事物，要趁青春年少，珍惜时间，努力学习，长大了努力工作，热爱祖国和人民，做一个乐于奉献的人，让生命开花。4.四悟：你觉得巴金爷爷是一个怎样的人？你明白了什么道理？巴金爷爷是一个关心孩子、关心下一代成长的人；他也是一个谦虚的人；他是一个热爱祖国、热爱人民的人，是一个高尚的人。我明白了只要我们为别人奉献我们的爱，我们的同情，奉献我们的时间和精力，我们才能给社会增光添彩，我们的生命才有意义，我们的生命才会开花、结果。给家乡孩子的信让生命开花结果
为社会添光彩克服困难
坚持回信高尚的情怀
奉献的心为别人奉献爱
珍惜时间 好好学习提出希望
表达祝福本文通过写巴金给家乡孩子们的一封信，表达了巴金爷爷对家乡孩子们真诚的关怀、亲切的勉励，对祖国无比的热爱，并启发我们：生命的意义在于奉献而不在于享受。给巴金爷爷的一封信
亲爱的巴金爷爷：
您好！谢谢您给我们回信。感谢您在
这么痛苦的情况下还坚持写信给我们。
巴金爷爷收到您的回信我们都很感动。您有病，写字困难，却还是拿起笔给我们写信，虽然您没回家乡，但我们不怪您，因为您身体不好，这我们理解。
巴金爷爷，收到了您的回信，我们仿佛和您开始了一次面对面的交流；我们仿佛又听见您那富有哲理般的话语；我们仿佛又看见了您那和蔼可亲的面孔。我们都好想您！巴金爷爷！“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是啊！人的一生是如此短暂又如此宝贵。您抓紧生命中的每一分每一秒去创作作品，为国家、为人民做出了巨大的贡献。您对我们说要让自己的生命开花结果，我就觉得您真的是 做到了！您的每一篇文章、每一个作品，都是用心、用自己最真挚的感情创作的，我们知道您是在用心去创作、去生活。您为国家、为人民做出了那么多的贡献。的确，要让自己的生命开花结果，我们每个人必须做到为他人奉献更多的爱、更多 的经历、更多的时间才可以。同时，我们也明白了许多的道理。生命的意义在于 奉献而不在于享受，我们要用自己有限的爱、时间、精力去献给身边的每一个人。这也不由得想到了汪国真在《我不期望回报》中的一句话：给予你了，我便不期 望回报。如果付出，就是为了有一天索取，那么，我将变得多么渺小。
是啊，我们怎么能为了一己私欲而不顾他人呢？有这样一个故事：有一个人 做了一个梦，梦中他来到一个屋子里。来到第一层，他发现一个大大的桌子，旁边都坐着人，桌上则摆着美味佳肴，可是没有一个
人吃得到，因为大家的手臂受到魔法
师诅咒，全变成直的，手肘不能弯曲，
而桌上美食夹不到嘴里，个个愁眉哭脸。但他听到楼上充满了欢声笑语，
他好奇地上楼一看，同样的也有一
群人，手臂不能弯曲，但是对面的
人彼此协助，互相帮助夹菜喂食，
结果大家吃得很尽兴。这个故事就
告诉我们：不能自私，凡事都要为他人着想，多帮助别人。巴金爷爷，您就放心吧。我们会为祖国，为他人想着做出贡献的，我们一定不 会辜负您的期望，我们一定会让自己生命永远绽放！
祝您身体健康，一切安好！
想念您的孩子
2017年11月30日 蛮国人多富，炎方语不同。雁飞难度岭，书信若为通。(贾岛《送人南游》)
夫戍边关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。一行书信千行泪，寒到君边衣到无？(陈玉兰《寄夫》)
回看云岭思茫茫，几处关河隔汶阳。书信经年乡国远，弟兄无力海田荒。(刘沧《怀汶阳兄弟》)鱼书传说古代剖鲤鱼时，看到鱼肚子里有书信，“客从远方来，遗（wèi）我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”后来人们便把书信叫鱼书。本文主要通过写巴金给孩子们回信，表达了作家巴金对家乡的孩子们关心、喜爱的思想感情。同时告诉我们生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。参考答案：这封信最打动我的地方是第4 自然段。 “我写作，不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。”从这里可以看出巴金爷爷热爱祖国、热爱人民。 “我今年八十七岁，我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。”从中可以看出巴金爷爷不断追求、甘于奉献。“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。”从这里可以看出巴金爷爷对孩子们的殷切期望。这封信最打动你的是哪些地方？从中你对巴金有了哪些了解？参考答案：略。抄一抄课文中你认为重要的话，背下来。一、小小书法家。(看拼音，写词语) zhǐ huī shēng cún kuān guǎng ài xī
fèng xiàn wú xiàn fēng bì wéi chí指 挥生 存宽 广爱 惜奉 献无 限封 闭维 持二、辨字组词。谅 晾
原( ) ( )衣 ( )解 ( )干
维 唯
( )一 ( )护 ( )持 ( )独谅晾谅晾唯维维唯三、给加点的字选择正确的解释。(只写序号)
1．杰出( )
①超出 ②往外拿 ③支出
2．花费( )
①颜色或种类错杂的 ②用；耗费 ③(眼睛)模糊迷乱
3．辜负( )
①依仗 ②遭受 ③背弃
4．维持( )
①拿着；握着 ②保持；支持 ③抱有(某种见解、态度等)....①②③②四、找出下列句子中的错别字，用“——”标出并改正过来。
1．无论如何，我不能幸负你们的好义。( )( )
2．我终于明白生命的意义在于俸献而不在于亨受。( )( )
3．家乡的孩子们，我真羡幕你们。( )辜意奉享慕五、对号入座。(选词填空)
失望 希望 盼望
1．我和别人一样，也( )看到自己生命开花。
2．我一直( )快点儿放假。
3．我不能使家乡的孩子( )。希望盼望失望六、句子加工厂。(按要求写句子)
1．我想看见你们的笑脸和声音。(修改病句)
__________________________________________________
2．我写作，不是我有才华，而是我有感情。(用加点词语造句)
__________________________________________________
3．我不是不愿意去看望你们。(换个说法，意思不变)
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4．我多么想看见你们天真的笑脸。(缩写句子)
__________________________________________________示例：我想看见你们的笑脸。示例：不是我今天不想上学，而是我生病了。我愿意去看望你们。我想看见笑脸。. .. .
