北师大版语文三年级下册语文天地十
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课件20张PPT。日积月累一、选字组成词语。临 邻 ___时 ___近 ___居
材 财 ___物 ___料 器___
座 坐 ___落 ___位 ___钟
谅 量 原___ 体___ 打___临邻邻财材材坐座座谅谅量二、读一读，写写加点的词语。倒塌 堵塞 临死 叮嘱 开凿 垒
长年 欣欣向荣 敬仰 爱戴 英雄
攻击 瞭望 苍白 煞白 惨白 服从
瞄准 喝彩 低沉 原谅 财产
点拨：先读几遍这些词语，注意多音字“塞”在“堵塞”中读sè，“喝彩”的“喝”读hè。还要注意平舌音“苍”“惨”“财”等。书写时要注意加点词的笔顺、字形。裹着大衣的军官们在凛冽的寒风中打颤，可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠。
示例：妈妈一边数落着芳芳，一边生气地拍着桌子。芳芳却暗自欣喜，因为她做了一件好事，妈妈却不知道。三、读一读，仿照课文写一写。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——（唐）李商隐四、读一读，背一背。一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他索取什么。
——[美国] 爱因斯坦
生命的意义在于奉献，而不在于索取。
——[苏联] 高尔基
点拨：这两句话表明了同样的价值观：活着，就要奉献，就要有所贡献，而不应该一味索取、好逸恶劳、贪图享受、损人利己、巧取豪夺。开卷有益关登瀛：1938 年生于河北冀县纸房头村，后到北京求学。儿童文学作家，中共党员。1961 年开始发表作品，1988 年加入中国作家协会。一、人物简介小河的歌
（原文见教材第104 页）主要作品：儿童长篇小说《黄花谷》，儿童诗集《春天的魔术师》《花意》《四季》等。本文是一首抒情诗，主要写一条奔腾不息的小河不但有崇高的追求和庄严的重任，而且以奋斗终生、不懈追求为最大的快乐。诗人借小河之口抒发了要为人们无私奉献、要为人们播种希望与幸福的情怀。二、文章大意和主旨第1小节：写小河奔腾不息，有“走不完的路” “唱不完的歌”。
第2小节：写小河以奋斗终生、不懈追求为最大的快乐。
第3小节：写小河崇高的追求和庄严的重任。
第4小节：概括小河的整体形象和一生的作为。三、梳理层次坎坷：道路、土地坑坑洼洼。形容经历曲折，不得志。
寂寞：孤单冷清。
干涩：因发干而显得不滑润或不润泽；枯涩。
崇高：最高的；最高尚的。
庄严：庄重而严肃。
分享：和别人分着享受（欢乐、幸福、好处等）。四、重点掌握词语1．我常常忍受着寂寞，有时也要耐着干渴。只要能给远方干涩的嘴唇，送上哪怕一捧清水，为失去生机的黄土沙石，添上一丝绿色，那就是我最大的快乐。
点拨：人生路上难免会“寂寞”“干渴”，但是，只要奋斗着，奉献着，那就是“最大的快乐”。
2．我有崇高的追求——向往着大海；我有庄严的重任——浇灌田野的小禾。我为人们播种希望，也分享着他们丰收的欢乐。
点拨：能够像大海一样博大深远是小河崇高的理想和追求；浇灌田野的小禾，为人们做贡献是小河的重任。既有自己的理想和追求，又有造福他人的重任，多么令人敬重呀！五、重点句段点拨本文记叙了小女孩娜塔娅主动帮助女邮递员送信，热情地给年老的女教师送花的故事，赞扬了娜塔娅助人为乐、关心他人的优秀品质。一、文章大意和主旨邮箱里的花束
（原文见教材第106 页）第一部分（第1-5 自然段）：概述娜塔娅帮助女邮递员送信，受到大家喜爱的事。
第二部分（第6-12 自然段）：具体介绍娜塔娅给一位没有邮件的年老的女教师送去了一束自己采的野花。二、梳理层次偏僻：离城市或中心区远，交通不便。
小巷：本课指小胡同。
失望：感到没有希望，失去信心；希望落了空。
郊外：城市外面的地方（对某一城市说）。三、重点掌握词语娜塔娅很失望，老想着女教师。
送完全街的邮件后，女邮递员就回去了。这时，娜塔娅一口气奔到大街尽头的郊外。郊外的田野上，开满了各种野花，她采了一束非常好看的野花。
点拨：娜塔娅想到年老的女教师没有信件、报纸和杂志会很寂寞，所以跑到郊外的田野上，采来一束野花。她想让这位年老的女教师今天像其他日子一样充满快乐和希望。四、重点句段点拨笔下生花1. 续写《炮手》。
2. 爱心小组行动，写下活动过程。一、选一项，写一写1. 首先要确定自己写作的内容。
2. 如果选写第一项，就要做到：
（1）续写部分要与原文保持一致。（2）续写部分要与原文相结合，保持文章的完整性。（3）想一想，续写后整篇文章的中心是什么？围绕这个中心展开想象的翅膀。（4）可以围绕下面的想象点来写：①这一炮过后……②当天晚上……③战争胜利后，炮手回家……④几十年后……
3. 如果选写第二项，就要先组成爱心小组，确定行动计划，然后按照计划进行爱心活动。活动结束后，把活动过程写下来。二、写作指导三、例文展示续写《炮手》
战争结束后，炮手回到故乡。走到村口，炮手犹豫了，乡亲们会怎样对待自己呢？?
走进村子，炮手的顾虑马上消失了，因为乡亲们都带着微笑和他打招呼。有的说：“炮手，你真是好样的！”有的说：“要不是你炸毁了德军驻地，我们还得多受多少罪呀！你为战争胜利立了大功。”炮手一边和乡亲们握手，一边腼腆地笑着。?炮手来到自己的家门前，一下子惊呆了。“哇，好漂亮的房子呀！这是我的家吗？谁会为我修这么好的房子？”?这时，房子中涌出了许多人：朋友、亲人、邻居……1 因为炮手亲手炸毁了自己的家，他担心家人和乡亲们不能原谅自己，所以犹豫。2 语言描写符合乡亲们的身份，“腼腆地笑着”说明炮手性格内向，神态描写很生动。3 心理描写，写出了炮手心中的疑惑，也引起了读者的阅读兴趣。这时，一个熟悉的身影出现在炮手的面前，他仔细一看，原来是老村长。老村长说：“炮手，谢谢你，为了让我们过上幸福的生活，你亲手炸毁了自己的家！这房子是全村人共同为你们全家修建的。”?炮手的脸上露出了欣慰的笑容。他激动地说：“军人以服从命令为天职，我只是做了我该做的事。没想到乡亲们却这样帮助我，谢谢大家了！”老村长又说：“你是我们全村人的骄傲！”在热烈的掌声中，炮手又笑了，笑得那样开心，那样幸福……?4 老村长的话解释了新房子的来历。5 以炮手的笑结尾，意味深长。总评：文章想象丰富，语言流畅，以炮手的情感变化为线索：犹豫——腼腆——欣慰——开心、幸福，具体描写了炮手回家后的经历，语言描写、神态描写、心理描写都很到位。
材 财 ___物 ___料 器___
座 坐 ___落 ___位 ___钟
谅 量 原___ 体___ 打___临邻邻财材材坐座座谅谅量二、读一读，写写加点的词语。倒塌 堵塞 临死 叮嘱 开凿 垒
长年 欣欣向荣 敬仰 爱戴 英雄
攻击 瞭望 苍白 煞白 惨白 服从
瞄准 喝彩 低沉 原谅 财产
点拨：先读几遍这些词语，注意多音字“塞”在“堵塞”中读sè，“喝彩”的“喝”读hè。还要注意平舌音“苍”“惨”“财”等。书写时要注意加点词的笔顺、字形。裹着大衣的军官们在凛冽的寒风中打颤，可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠。
示例：妈妈一边数落着芳芳，一边生气地拍着桌子。芳芳却暗自欣喜，因为她做了一件好事，妈妈却不知道。三、读一读，仿照课文写一写。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——（唐）李商隐四、读一读，背一背。一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他索取什么。
——[美国] 爱因斯坦
生命的意义在于奉献，而不在于索取。
——[苏联] 高尔基
点拨：这两句话表明了同样的价值观：活着，就要奉献，就要有所贡献，而不应该一味索取、好逸恶劳、贪图享受、损人利己、巧取豪夺。开卷有益关登瀛：1938 年生于河北冀县纸房头村，后到北京求学。儿童文学作家，中共党员。1961 年开始发表作品，1988 年加入中国作家协会。一、人物简介小河的歌
（原文见教材第104 页）主要作品：儿童长篇小说《黄花谷》，儿童诗集《春天的魔术师》《花意》《四季》等。本文是一首抒情诗，主要写一条奔腾不息的小河不但有崇高的追求和庄严的重任，而且以奋斗终生、不懈追求为最大的快乐。诗人借小河之口抒发了要为人们无私奉献、要为人们播种希望与幸福的情怀。二、文章大意和主旨第1小节：写小河奔腾不息，有“走不完的路” “唱不完的歌”。
第2小节：写小河以奋斗终生、不懈追求为最大的快乐。
第3小节：写小河崇高的追求和庄严的重任。
第4小节：概括小河的整体形象和一生的作为。三、梳理层次坎坷：道路、土地坑坑洼洼。形容经历曲折，不得志。
寂寞：孤单冷清。
干涩：因发干而显得不滑润或不润泽；枯涩。
崇高：最高的；最高尚的。
庄严：庄重而严肃。
分享：和别人分着享受（欢乐、幸福、好处等）。四、重点掌握词语1．我常常忍受着寂寞，有时也要耐着干渴。只要能给远方干涩的嘴唇，送上哪怕一捧清水，为失去生机的黄土沙石，添上一丝绿色，那就是我最大的快乐。
点拨：人生路上难免会“寂寞”“干渴”，但是，只要奋斗着，奉献着，那就是“最大的快乐”。
2．我有崇高的追求——向往着大海；我有庄严的重任——浇灌田野的小禾。我为人们播种希望，也分享着他们丰收的欢乐。
点拨：能够像大海一样博大深远是小河崇高的理想和追求；浇灌田野的小禾，为人们做贡献是小河的重任。既有自己的理想和追求，又有造福他人的重任，多么令人敬重呀！五、重点句段点拨本文记叙了小女孩娜塔娅主动帮助女邮递员送信，热情地给年老的女教师送花的故事，赞扬了娜塔娅助人为乐、关心他人的优秀品质。一、文章大意和主旨邮箱里的花束
（原文见教材第106 页）第一部分（第1-5 自然段）：概述娜塔娅帮助女邮递员送信，受到大家喜爱的事。
第二部分（第6-12 自然段）：具体介绍娜塔娅给一位没有邮件的年老的女教师送去了一束自己采的野花。二、梳理层次偏僻：离城市或中心区远，交通不便。
小巷：本课指小胡同。
失望：感到没有希望，失去信心；希望落了空。
郊外：城市外面的地方（对某一城市说）。三、重点掌握词语娜塔娅很失望，老想着女教师。
送完全街的邮件后，女邮递员就回去了。这时，娜塔娅一口气奔到大街尽头的郊外。郊外的田野上，开满了各种野花，她采了一束非常好看的野花。
点拨：娜塔娅想到年老的女教师没有信件、报纸和杂志会很寂寞，所以跑到郊外的田野上，采来一束野花。她想让这位年老的女教师今天像其他日子一样充满快乐和希望。四、重点句段点拨笔下生花1. 续写《炮手》。
2. 爱心小组行动，写下活动过程。一、选一项，写一写1. 首先要确定自己写作的内容。
2. 如果选写第一项，就要做到：
（1）续写部分要与原文保持一致。（2）续写部分要与原文相结合，保持文章的完整性。（3）想一想，续写后整篇文章的中心是什么？围绕这个中心展开想象的翅膀。（4）可以围绕下面的想象点来写：①这一炮过后……②当天晚上……③战争胜利后，炮手回家……④几十年后……
3. 如果选写第二项，就要先组成爱心小组，确定行动计划，然后按照计划进行爱心活动。活动结束后，把活动过程写下来。二、写作指导三、例文展示续写《炮手》
战争结束后，炮手回到故乡。走到村口，炮手犹豫了，乡亲们会怎样对待自己呢？?
走进村子，炮手的顾虑马上消失了，因为乡亲们都带着微笑和他打招呼。有的说：“炮手，你真是好样的！”有的说：“要不是你炸毁了德军驻地，我们还得多受多少罪呀！你为战争胜利立了大功。”炮手一边和乡亲们握手，一边腼腆地笑着。?炮手来到自己的家门前，一下子惊呆了。“哇，好漂亮的房子呀！这是我的家吗？谁会为我修这么好的房子？”?这时，房子中涌出了许多人：朋友、亲人、邻居……1 因为炮手亲手炸毁了自己的家，他担心家人和乡亲们不能原谅自己，所以犹豫。2 语言描写符合乡亲们的身份，“腼腆地笑着”说明炮手性格内向，神态描写很生动。3 心理描写，写出了炮手心中的疑惑，也引起了读者的阅读兴趣。这时，一个熟悉的身影出现在炮手的面前，他仔细一看，原来是老村长。老村长说：“炮手，谢谢你，为了让我们过上幸福的生活，你亲手炸毁了自己的家！这房子是全村人共同为你们全家修建的。”?炮手的脸上露出了欣慰的笑容。他激动地说：“军人以服从命令为天职，我只是做了我该做的事。没想到乡亲们却这样帮助我，谢谢大家了！”老村长又说：“你是我们全村人的骄傲！”在热烈的掌声中，炮手又笑了，笑得那样开心，那样幸福……?4 老村长的话解释了新房子的来历。5 以炮手的笑结尾，意味深长。总评：文章想象丰富，语言流畅，以炮手的情感变化为线索：犹豫——腼腆——欣慰——开心、幸福，具体描写了炮手回家后的经历，语言描写、神态描写、心理描写都很到位。