课件30张PPT。 栽蒜苗（二）（建议一课时完成）第六单元 数据的表示和分析BS 四年级下册 课后作业探索新知认识折线统计图和根据数据变化进行简单预测课堂小结当堂检测笑笑栽的蒜苗生长情况统计表探究点 认识折线统计图和根据数据变化进行简单预测笑笑栽的蒜苗生长情况统计表 认一认，说一说，下面这幅图是怎么得到的？笑笑栽的蒜苗生长情况统计图观察折线统计图，说说这几天蒜苗的整体生长情况是怎样的。蒜苗的整体生长情况呈增长趋势。想一想，哪段时间蒜苗长得最快？第4天到第6天、第8天到第10天蒜苗长得最快。根据你栽的蒜苗生长情况，在附页4图2的格子纸上绘出折线统计图，并与同伴进行交流。小试牛刀1．填一填。
笑笑家3～8月份用水情况统计图
(1)这是( )统计图，每格代表( )立方米。
(2)从统计图可以看出，笑笑家的用水量从3月到8月不断地( )，呈现( )趋势。折线5增长上升2．奇思在做一壶冷水加热的实验时，记录了水温的变化情况，并制成了下面的统计图。
根据统计图填空：
(1)加热前，水的温度是( )℃。
(2)加热过程中，奇思每隔( )分记录一次水温。
(3)水温从26 ℃上升到90 ℃用了( )分，从90 ℃上升到100 ℃用了( )分。261653．下面是我国在第11～15届世界游泳锦标赛上获得的金牌数量统计表。
(1)请根据统计表完成折线统计图。我国在第11～15届世界游泳锦标赛上获得
的金牌数量统计图(2)在第11～15届世界游泳锦标赛上，我国获得金牌数最多的是第( )届。
(3)这五届世界游泳锦标赛我国获得的金牌数量整体呈什么趋势？你有什么感想？14这五届世界游泳锦标赛我国获得的金牌数量整体呈上升趋势。这说明我国的游泳健儿的实力越来越强，作为一名中国人我感到非常骄傲。4．2012～2016年某县农民年人均收入情况如下表：
(1)根据上面的数据，制成( )统计图。折线2012～2016年某县农民年人均收入情况统计图(2)这个县农民年人均收入呈现什么变化趋势？
(3)从统计图中你还能知道什么？这个县农民年人均收入呈现上升趋势。答案不唯一，合理即可。归纳总结：折线统计图最突出的特点是用折线的起伏清楚地表示出数量增减变化的情况。小试牛刀（教材P89练一练）笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图。（1）笑笑每隔____时测量一次气温。
（2）这一天从8:00到16:00的气温从总体上说是如何变化的？
（3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。1(2)这一天从8：00到16：00的气温从总体上说是先升高后降低的。
(3)这一天从8：00到16：00的最高气温与最低气温相差多少？
24－18＝6(℃)
(所提问题不唯一)环境小调查。你对目前的环境状况满意吗？谈谈自己的理由，并尝试提出一些建议。不满意。理由：虽然2006～2010年我国工业粉尘排放总量逐年下降，但是我国城镇生活污水排放总量却在逐年上升。
建议：提高居民的环保意识，制定法制法规。减少生活污水排放量。
(答案不唯一，合理即可)易错辨析5．下面内容最适合用条形统计图表示的画“○”，最适合用折线统计图表示的画“△”。
(1)小明每年身高的变化。 ( )
(2)各班男、女生人数。 ( )
(3)近几年家庭旅游支出的变化情况。 ( )
(4)图书馆内各类图书的数量。 ( )
(5)一天之中气温的变化情况。 ( )△○△○△辨析：条形统计图主要用来表示数量的多少，折线统计图，主要用来表示数量的增减变化情况。（1）根据从折线统计图获得的信息解决问题
（2）从折线统计图获取信息并进行简单预测6．下面的折线统计图表示的是小明骑自行车从9：00到11：00行驶的路程情况。
小明骑自行车行驶的路程情况统计图
根据统计图回答问题。(1)小明一共骑了多长时间？行驶的路程是多少千米？平均每时行驶多少千米？
(2)小明在中途停留了吗？停留了多长时间？11－9＝2(时) 行驶的路程是30千米
30÷2＝15(千米)10时30分－10时＝30(分)
小明在中途停留了，停留了30分。(3)小明在骑车行驶的最后30分里行了多少千米？这30分的速度比他骑车行驶全程的平均速度快多少？30－15＝15(千米)
15÷0.5＝30(千米/时)
30－15＝15(千米/时)
小明在骑车行驶的最后30分里行了15千米，这30分的速度比他骑车行驶全程的平均速度快15千米/时。7．下面是某地区2016年月平均气温和月平均降水量统计图。(1)看图填空。
①该地区( )月平均气温最高，是( )℃；( )月平均降水量最少，是( )mm。
②从( )月到( )月，平均气温呈上升趋势；从6月到12月，平均降水量大体呈( )趋势。
(2)如果你们一家准备到这个地区旅游，你会向爸爸、妈妈建议定在几月份去呢？简单说一下你的理由。7261239.617下降我会向爸爸、妈妈建议定在9月份去，因为9月份气温适宜，降水较少。(答案不唯一，合理即可)8．某地2017年上半年每月的平均气温如下表。
根据上表中的数据，制成折线统计图。(1)第一季度的平均气温是( )。
(2)温差比较小的是( )月到( )月。
(3)( )月平均气温上升最快。123和68 ℃ Thank you! 栽蒜苗（二）
教学目标：
1、知识与技能：了解单式折线统计图的特点，能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。
2、过程与方法：经历处理实验数据的过程，在探索中掌握解决问题的方法。
3、情感态度与价值观：使学生了解数学与生活息息相关，来自于生活，更服务于生活。
重点：能将一组相关的数据绘制成折线统计图。
难点：能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。
关键：学会画折线统计图的方法
教学准备：多媒体课件及多媒体设备、实物投影、小黑板、
教学过程
一、复习导入：
同学们，今天我们继续研究我们在的蒜苗。（板书栽蒜苗）
和同学们一样，老师也栽了一株蒜苗，这是老师每隔3天观察一次，记录下来的蒜苗生长情况。（出示表格）
天数/天
3
6
9
12
15
蒜苗高度/厘米
4
6
10
16
17
你能帮助老师把它制成条形统计图吗？
（小黑板出示格子图，一名同学在黑板上制作，其他学生在111页上面的格子图制作。然后纠正黑板上的问题）
说说条形统计图的优点？
2、（移开小黑板露出折线统计图）大家请看，老师也做了一个统计图
这些线很曲折，所以这样的统计图叫做折线统计图。（板书折线统计图）
二、进行新课
1、学习折线统计图的优点：
大家认真比较一下这两个统计图，在小组内讨论一下他们有什么相同和不同的地方。（相同点是都有标题，横线上的数都表示时间，竖线上的数都表示蒜苗高度；不同点是条形统计图使用长条表示蒜苗的高度，而折线统计图用点表示。学生可能回答用线表示，教师要及时纠正，并板书“点——数量”）
再仔细观察，这条线是怎样变化的？（学生可能回答：这条线是逐渐上升的。教师要引导学生观察线的坡度变化并说明这条线代表着蒜苗的生长趋势，蒜苗从第6天到第12天生长速度很快，过了12天长得慢了。并板书“线——趋势”）
正因为折线统计图的这个优点，我们可以对这株蒜苗进行预测，分析它的生长情况：
估计这株蒜苗第10天大约长到多少厘米？
预测这株蒜苗第20天大约长到多少厘米？并说说你的想法。
2、学习画折线统计图：
折线统计图有这样的优点，你想不想学着画一画呢？下面来观察一下老师是怎样画折线统计图的。（出示课件，讲解画图方法）
请同学们拿出你的蒜苗生长情况记录，谁能把你的蒜苗生长情况读给大家听听？
能不能把你的蒜苗生长情况制成折线统计图呢？打开数学书111页，在下边的格子图中画出来。
根据你画的统计图说说你的蒜苗生长情况好不好？（先向同桌说说，再全班交流）
三、课堂练习
看来有关蒜苗生长情况的折线统计图同学们掌握的非常好，老师很想知道除了反映蒜苗生长情况的折线统计图之外，其它折线统计图你会看吗？请同学们看屏幕
（1）从上图中你能说说“非典”新增病人的变化趋势吗？
（2）你能与同学说说产生这种变化趋势的原因吗？
（1）小玲每隔（ ）时测量一次气温
（2）这一天从8：00到16：00的气温从总体上说是如何变化的？
（3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
（1）请你看图说一说，小玲跳绳中哪一阶段成绩提高最快？哪一阶段成绩提高比较缓慢？
（2）估计小玲第八天成绩大约是多少？达到每分135个大约是在第几天？
四、课堂小结
同学们，我们栽的蒜苗在不断长高，我们的知识也在逐渐积累。这节课，你又学会了什么知识呢？（折线统计图的优点，会画折线统计图）
五、布置作业
看屏幕：调查庄河地区最近一周的最高气温，制成折线统计图。并说明气温变化的趋势和原因。
板书设计
栽蒜苗（二）——折线统计图
天数/天
3
6
9
12
15
蒜苗高度/厘米
4
6
10
16
17
点——数量 线——趋势
