课件39张PPT。同学们，鱼儿在哪里游泳？那还用说，鱼儿当然在水里游泳。可是，如果说鱼儿游到了纸上，你相信吗？如果不信，请到《鱼游到了纸上》去看一看吧！1.认识4个生字，会写11个生字；能正确读写“栏杆、罢了、境界”等词语。
2.我可以有感情地朗读课文，体会做事勤奋、专注的精神。（重点）
3.我会学习作者观察和描写人物的方法。 （难点）项冰如：笔名云崖、于寒。浙江浦江人。1962年毕业于杭州大学中文系，中国作家协会会员。1962年毕业于杭州大学中文系。1972年后任《杭州日报》文学编辑。
著有长篇小说《金台奇侠传》、《神剑梅鹤泪》，散文集《冬冬游西湖》(合作)、《千岛湖》、《西湖月》，长篇传记小说《莲池大师传》等。清澈（chè cè）
仍旧（réng rēng ）√√似杆sì （似乎）
shì（似的）gān（旗杆）gǎn（枪杆）别bié（别人）
biè（闹别扭）检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文是按什么顺序写的？课文是按照“观鱼——画鱼——笔谈”的事情发展的顺序写的。港gǎng书写指导：左窄右宽，“巷”的撇捺要舒展。结构：左右组词：军港 港口 造句：军港的夜是静悄悄的。音序：G 部首：氵澈chè 书写指导：左窄右宽，整体书写紧凑。结构：左右音序：C 部首：氵造句：这条小溪的水很清澈。组词：清澈 澄澈 壶hú 书写指导：上窄下宽，第三笔横比第一笔短。结构：上下组词：水壶 茶壶造句：奶奶家的水壶很漂亮。音序：H 部首： 士缸gāng 书写指导：左右基本等宽，右侧的“工”较矮。结构：左右组词：水缸 浴缸造句：小明的爷爷家院子里有一口大水缸。音序：G 部首：缶罢bà书写指导：“罒”应当写得扁一点，竖之间的间隔要均匀。结构：上下组词：罢课 罢工造句：工人们为了公平而罢工。音序：B 部首：罒苟gǒu 书写指导：上小下大，草字头的横要长。结构：上下组词：一丝不苟 不苟言笑造句：爷爷做起事情来一丝不苟。音序：G 部首： 艹绣xiù 书写指导：左窄右宽，最后的撇要舒展有力。结构：左右组词：绣花 刺绣造句：语文老师最近正在学习刺绣。音序：X 部首： 纟挥 huī 书写指导：左窄右宽，提手旁的横短竖长。结构：左右组词：挥动 挥舞 造句：我们挥动着彩旗欢迎领导视察。音序：H 部首：扌徽huī 书写指导：双立人的两撇起笔要对齐。结构：左中右组词：国徽 校徽造句：我们学校的校徽很漂亮。音序：H 部首：彳聋lóng书写指导：上下等宽，最后一笔横应当长一点。结构：上下组词：聋哑 震聋造句：我们不能歧视聋哑人。音序：L 部首：耳哑yǎ 书写指导：左窄右宽，左侧的“口”上下位置居中。结构：左右组词：聋哑 哑巴造句：我们不能歧视聋哑人。音序：Y 部首：口指人的动作、姿态、风度等。本课指青年的动作、姿态等。
造句：宋老师学识渊博，举止文雅，言谈亲切，同学们都非常喜欢她
形容人长得清秀。本课指青年长得清秀。
造句：舅舅家的小表妹长得很秀气。
精细周密。本课指青年画画精细周密。
造句：通过她细致的描摹,一只憨态可掬的小熊跃然纸上。举止：
秀气：
细致：像屏风那样起遮挡作用的东西(多指山峰、岛屿等)。本课指山峰。
造句：它就像一座天然的屏障,将军港环抱在臂弯之中。
比喻声势雄壮浩大。本课指大海波涛滚滚，景色壮观的样子。波澜，波涛。壮阔，雄伟而宽阔。
造句：一艘巨轮在波澜壮阔的大海上航行。屏障：
波澜壮阔：绘画的一种方法，一边观察对象一边用简单的线条将其主要特点迅速地画出来。
造句：对于初学素描的人来说，速写是一项训练造型综合能力的方法。
泉水洁白得像无瑕的玉石一样。本课指玉泉的水像玉石一样晶莹清澈，这也是玉泉得名的原因。
造句：山涧中飞溅出泉白如玉的圣水，缭人心脾。速写：
泉白如玉：赏心悦目：
一丝不苟：
欣赏美好的情景而心情舒畅愉快。本课指品茶赏鱼这种氛围令人心情舒畅。
造句：我们的校园环境优美，一进校门就有一种赏心悦目的感觉。
形容做事认真、细致，连最细微的地方也不马虎。
造句：白求恩对医疗技术一丝不苟，精益求精。融为一体：融合在一起，如同一个整体。本课指青年和金鱼融合在一起，好像自己也成了金鱼，这正是达到忘我境界的集中表现，说明这位青年画鱼非常专注。
造句：自然存在的山和艺术创作的山，竟分不出界限，融为一体。鲜艳 鲜丽这两个词都含有“色彩美丽”的意思。
“鲜艳”侧重强调颜色明快、鲜亮，用于形容具体的色彩或有色彩的具体事物；“鲜丽”多用于形容人的衣饰、物品和房屋的彩饰、色调等，一般是无生命的东西。
1.春天来了，大地上开满了鲜艳的花朵。
2.这时，一个身材苗条、衣着鲜丽的年轻女人走了过来。相同点：不同点：造 句：细致 仔细都有“精细、细心”的意思。
“细致”指对小的地方都花了工夫，使用范围广，常用于人的活动及态度、情感作风等。“仔细”主要指考虑细心、周到，使用范围窄，一般形容人的活动，如看、听等。
1．她细致地描绘了公园的景色。
2．小男孩正仔细地观察蚂蚁是如何搬运食物的。相同点：不同点：造 句：交流分段情况第一部分(第1－4自然段)写“我”在玉泉认识了一位青年，他观鱼的样子很特别。
第二部分(第5－8自然段)写很多人都围过来观看青年画鱼。
第三部分(第9－14自然段)写原来青年是个聋哑人，他画金鱼已经到了忘我的境界。文中哪些地方表现“他爱鱼到了忘我的境界”？表现在“他爱鱼到了忘我的境界”：①观察金鱼入神着迷；②作画时全神贯注，一丝不苟，把金鱼画活了；③作画到了痴迷的境界，物我两忘；④看鱼画鱼持之以恒，坚持不懈。 这篇课文表现了那位青年做事认真、执著勤奋的优秀品质。再读课文，想一想简练概括一下课文表现了那位青年怎样的优秀品质？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了聋哑人爱鱼到了忘我的境界。1．我能看拼音写词语。
xiù huā yú gāng
qīng chè jiàn dǐ lóng yǎ
guó huī yì sī bù gǒu
鱼 缸绣 花 清 澈 见 底聋 哑国 徽一 丝 不 苟2.我能辨别形近字，还能组词。
港（ ） 罢（ ）
巷（ ） 置（ ）
壶（ ） 挥（ ）
壳（ ） 辉（ ）港口巷子罢工位置水壶外壳指挥光辉3．我能将下面句子中画线部分换成四字词语。
(1)蓝天、白云、碧草、羊群……眼前的一切，真叫人眼里看着舒服心情也愉快。 ( )
(2)水里的鱼儿没有约束，十分安闲随意地游来游去。
( )
(3)青年静静地画着，他好像和游鱼已经融合为整体了。
( )赏心悦目自由自在融为一体4．我能在下面括号内填写合适的关联词语。
(1)( )观鱼的人很多，( )这位青年没有一点儿反应。
(2)他( )老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，( )从来不说一句话。
(3)( )鱼“游”到了青年的心里，( )鱼“游”到了纸上。虽然但是不仅而且因为 所以5．我能识别比喻句，并在比喻句后面的括号内画“√”。
(1)这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。
( )
(2)他工笔细描，像姑娘绣花那样细致。 ( )
(3)他画的金鱼栩栩如生，仿佛鱼游到了纸上。 ( )
(4)他那对大眼睛明亮得就像玉泉的水。 ( )√√四、按要求写句子。
1.他头也不抬，理也不理我。
他是个聋哑人。（用关联词语合成一句话）
____________________________________________
2.就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。（缩句）
____________________________________________因为他是个聋哑人，所以他头也不抬，理也不理我。我认识了青年。课件32张PPT。1.有感情地朗读课文。体会做事勤奋、专注的精神。
（重点）
2.我会学习作者观察和描写人物的方法。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
“鱼游到了纸上”有着怎样的含义?
串珠问题：
1.课文主要讲了一件什么事情?是按什么顺序写的？
2.从全文来看，这位青年特别在哪里？
3.鱼“游到了纸上”与“游到了”“心里”之间有什么关系？
4.课文表现了那位青年怎样的优秀品质？给我们怎样的启示？
听录音回顾课文玉泉的池水清澈见底。坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。茶室的后院还有十几缸金鱼呢，那儿也聚集着许多爱鱼的人：有老人，有孩子，也有青年。玉泉为什么能够吸引这么多人前来品茶观鱼？
池水清澈，坐在池边的茶室，边品茶边看鱼儿自由自在地游动，可以得到一种美的享受。由品茶、观鱼，过渡到鱼缸前爱鱼的人，为下文青年的出场作了铺垫。说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。这位青年的“特别”表现在什么地方？
这位青年的“特别”表现在“他爱鱼到了忘我的境界”，而且经常“呆呆地”看鱼，看得十分入神，“静静地”“不说一句话”，看鱼看得十分专心。正因为举止特别，才引起“我”的关注，也为下文青年画鱼画得逼真及他的聋哑人身份埋下伏笔。我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。通过“工笔细描”“挥笔速写”的细节描写，形象地再现了青年作画时全神贯注、一丝不苟的情形，突出了他画技的娴熟。这里再次提及“鱼游到纸上”，突出青年画的鱼逼真。围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。为什么说青年好像和游鱼已经融为一体？
这句话充分表达了当时青年人的忘我状态。在围观的人赞叹议论时，他没有任何反应，除了因为他是个聋哑人外，更重要的是他专心致志地画，眼中所见、心里所想、笔下所画都是鱼，好像和金鱼融合在了一起，才把鱼画活了。“好骄傲的年轻人。”我正想着，目光落到他胸前的厂徽(huī)上，心不由得咯(gē)噔(dēng)一跳！“咯噔”反映了“我”怎样的心理？
拟声词“咯噔”反映了“我”心里的震动和对这个青年的敬意。青年写的这句话怎样理解？
这句话是说聋哑青年长期认真观察，对金鱼非常熟悉，抓住了金鱼的特点，在头脑中形成了准确生动的形象。正因为鱼先游到了心里，才有了最终的结果——鱼游到了纸上。他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了做事勤奋专注、持之以恒，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：“鱼游到了纸上”这句话是对聋哑青年作的画的高度赞赏，赞他画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。“鱼游到了纸上”有着怎样的含义?1.课文主要讲了一件什么事情?是按什么顺序写的?课文主要讲的是一位聋哑青年在星期天到玉泉画鱼的事。课文是按照“观鱼——画鱼——笔谈”的事情发展的顺序写的。串珠问题：2.从全文来看，这位青年特别在哪里？文中写青年举止特别，除了他是聋哑人外，更表现在“他爱鱼到了忘我的境界”：①观察金鱼入神着迷；②作画时全神贯注，一丝不苟，把金鱼画活了；③作画到了痴迷的境界，物我两忘；④看鱼画鱼持之以恒，坚持不懈。3.鱼“游到了纸上”与“游到了”“心里”之间有什么关系？鱼要“游到了纸上”，必须先“游到”“心里”。要把鱼画像，画活，必须先仔细观察，印在脑海里，使之形象鲜明、生动、深刻，呼之欲出。“游到”“心里”是“游到了纸上”的原因和前提，两者是因果关系。4.课文表现了那位青年怎样的优秀品质？给我们怎样的启示？
课文表现了那位青年做事认真、执著勤奋的优秀品质，告诉我们做事要勤奋专注、持之以恒。鱼游到了纸上观鱼——到忘我的境界画鱼山河壮丽
美不胜收身份特别——先游到了心里作画 一丝不苟
观众 惊奇赞叹
评价 画技高超 本文通过描述一位聋哑青年在星期天到玉泉画鱼，画出的鱼像鱼游到了纸上，赞扬了聋哑青年做事认真、执著勤奋的优秀品质。琴房里的水滴
在乡下一间简陋的旅店里，躺着一位客人。他正闭目欣赏楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢（kàng），低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣在震撼着大地。
“这是谁弹的呢？”他正想着，突然，“嘀嗒”一声，一滴水落在他的脸上，他睁开眼睛往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。
“楼上是谁？怎么往地板上倒水？”旅客生气地问。
服务员看看滴下的水，答道：“上面住的是德国当代大音乐家贝多芬先生。”
“哦，是贝多芬！难怪弹得这样好！”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。
“要不要我去关照他不要让水漏下来呢？”
“不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧！”旅客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬全神贯注地弹着，琴边放着一盆水。啊，原来贝多芬弹得手指发烫了，需要随时用水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很久才离开，当他下楼时，不禁暗暗感叹道：“真勤奋啊！怪不得能成为伟大的音乐家！”业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
(《进学解》韩愈)
大意：学业因勤奋而专精，因玩乐而荒废；德行因独立思考而有所成就，因因循随便而败坏。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
(《劝学》荀子)【胸有成竹】
北宋有一个画家，名叫文同，是当时画竹子的高手。不管是春夏秋冬，刮风下雨，他都常年不断地在竹林里全神贯注地观察竹子的变化。由于文同长年累月地对竹子作了细致的观察和研究，画起竹子来，根本用不着画草图。
有个名叫晃补之的人，称赞文同说：文同画竹，早已胸有成竹了。这篇课文使我很受启发，我要有感情地多读几遍。
首先借助工具书解决生字词，然后多读几遍做到正确流利地朗读课文，然后在理解每句话的意思的基础上融入自己的情感做到有感情地朗读课文。我们一起来交流交流：鱼“游到了纸上”与“游到了心里”之间有什么关系？鱼“游到了纸上”，在课文中是女孩惊奇的赞叹，“游到了心里”是聋哑青年的经验之谈。要把鱼画像、画活，必须先仔细观察，做到胸有成竹，才能呼之欲出。“游到了心里”是“游到了纸上”的前提。我把描写聋哑青年的外貌和他看鱼、画鱼的句子抄了下来，你呢？外貌：他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
看鱼：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
画鱼：他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。我好像看到了围观的人一轮的情景，我想把它写下来。“呀，你们快看。”一位姑娘大声的喊道，“这条鱼在向我眨眼睛呢？”
“好漂亮的一条鱼儿，你看它似乎在兴奋地摆动尾巴呢。”一位小朋友也大声的赞叹道。
“这小伙子的功力真深厚，”一位老爷爷摸着胡子说“要画到这个程度至少需要十年的苦功夫哟。”一、读拼音，写词语。
lóng yǎ chá hú
gǎng kǒu yú gāng
qīng chè bà gōng聋 哑茶 壶港 口鱼 缸清 澈罢 工二、我会填同音字。
1.huī
( )手 国( ) ( )色 光( )
2.yóu
( )票 ( )菜 ( )泳 ( )于
3.xiù
( )花 ( )才 生( ) ( )子挥徽灰辉邮油游由绣秀锈袖三、补充词语，并选择其中一个词语造句。
泉白( )( ) 天真( )( )
一丝( )( ) 清澈( )( )
赏( )悦( ) 融为( )( )
( ) ___________________________________________如玉活泼不苟见底心目一体一丝不苟他一丝不苟的工作作风给我留下了深刻的印象。四、按要求做题。
1．就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。(缩句)
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2．“你真专心哪！”我忍不住情不自禁轻声对他说。(修改病句)
__________________________________________我认识了青年。“你真专心哪！”我忍不住轻声对他说。
