课件38张PPT。“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴……”听了这首歌，我们仿佛看到了晚归的老牛、缤纷的云彩……在乡间的小路上，在乡下人家，你还会看到什么、听到什么呢？让我们一起走进课文，去领略田园生活的美好！1.认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“棚架、装饰、鸡冠花”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。陈醉云：现代小说家、诗人。 陈醉云对乡人家的生活非常喜爱，对宁静 、质朴的乡村生活充满了向往和留恋 。
主要作品：《玫瑰 》《游子的梦》等。纺织娘
为植食性昆虫 ，喜食南瓜、丝瓜的花瓣。它体形较大，体长约5厘米至7厘米，头较小，前翅发达后腿长而大，善跳跃。它白天多静伏于茎、叶间，每到夏秋季的晚上，常发出 “沙沙或 ”“轧织 ”“轧织 ”的声音。其声时重时轻，音高韵长，犹如纺车转动。 点击
听朗读耸着(sǒng shǒng)
率领(shuài suài)√√率屏shuài（率领）
lǜ （效率）guān（树冠）guàn（冠军）检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文主要写了什么？ 本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色。棚书写指导：左窄右宽，右侧的“朋”左右匀称。结构：左右组词：凉棚 天棚 造句：爷爷在院子里打了一个凉棚。音序：P 部首：木péng饰书写指导：左窄右宽，右侧的最后一笔竖要长。结构：左右音序：S 部首： 饣造句：妈妈把妹妹的卧室装饰的很温馨。组词：装饰 饰品 shì冠书写指导：“元”的竖弯钩充分右伸，托住“寸”字。结构：上下组词：树冠 鸡冠花造句：妈妈在院子里种了很多鸡冠花。音序：G 部首：冖guān 菊书写指导：上小下大，草字头的横要长。结构：上下音序：J 部首：艹造句：奶奶的院子里种满了菊花。组词：菊花 秋菊jú瞧书写指导：左窄右宽，左侧的“目”上下位置居中。结构：左右组词：瞧见 瞧病造句：我瞧见一位盲人过马路。音序：Q 部首：目qiáo率书写指导：中间点、提、撇、点对称，下横长。结构：左右音序：S 部首：亠造句：毛主席率领红军四渡赤水。组词：率领 草率shuài 觅书写指导：上小下大，上部撇短平。结构：上下组词：寻觅 觅食造句：小鸡在鸡妈妈带领下四处觅食。音序：M 部首：见mì耸书写指导：上小下大，“耳”的最后一横要长。
结构：上下音序：S 部首：耳造句：一棵松树耸立在高山上。组词：耸立 高耸 sǒng捣书写指导：左窄右宽，提手旁的竖要长。结构：左右组词：捣米 捣药造句：姑姑教给我如何捣米。音序：D 部首：扌dǎo搬书写指导：左窄右宽，提手旁的第一笔横要短。结构：上下音序：B 部首：扌造句：工人叔叔正在搬运水泥。组词：搬运 搬家bān巢书写指导：上小下大，上部的撇点要协调。结构：上下音序：C 部首： 巛造句：爷爷家门前的槐树上有一个鸟巢。组词：鸟巢 蜂巢cháo谐书写指导：左窄右宽，言字旁的点和折对齐。结构：左右音序：X 部首：讠造句：我们要为建设和谐社会而努力。组词：和谐 诙谐xié眠书写指导：左窄右宽，左侧的“目”上下位置居中。结构：左右音序：M 部首：目造句：我的睡眠质量很高。组词：睡眠 失眠mián辛书写指导：“立”字形稍扁、最后一横长。结构：独体字音序：X 部首：辛造句：老师的工作很辛苦。组词：辛苦 辛勤xīn本课指乡下人家房前的青、红的瓜，碧绿的藤和叶。
造句：?新年快到了，妈妈把屋子装饰得焕然一新。
按照惯例；按照常情。
造句：今天是星期一，我照例早早起床去学校上课。
带领(队伍或集体)。本课指母鸡带领小鸡。
造句：秦叔宝率领大军半月内接连攻克三座城池。?装饰：
照例：
率领：配合得适当。本课指乡下的风景与乡下人家形成了协调、统一的画面。
造句：我们班同学能和谐相处,气氛十分融洽。
形容事物(多指文艺作品)具有特殊的情调或趣味。
造句：王老师说话很风趣，他上课时教室里常常发出笑声。
天地之间形成的大范围的地方。
造句：今天天气很好，一眼望去天高地阔一览无余。和谐：
风趣：
天高地阔：朴素 朴实相同点：不同点：造 句：都有“穿得不浓艳，不华丽”“踏实，不浮夸”的意思。
“朴素”有“节约，不奢侈”的意思；“朴实”有“质朴诚实”的意思，可用来形容人的言行、性格等。
1.我们应将朴素的生活作风发扬光大。
2.他性格朴实，待人诚恳。第一部分（第1自然段）总写桂林山水，交代“我们”观赏桂林山水的原因。
第二部分（第2-3自然段）具体描写漓江水和桂林山的特点。
第三部分（第4自然段）总体描写桂林山水，引用名句抒发赞美之情。交流分段情况课文先后描写了乡下人家六个生活场景，概括起来分别是“瓜藤攀架图”“鲜花绽放图”“雨后春笋图”“鸡鸭觅食图”“院落晚餐图”“秋夜睡梦图”。课文描写了乡下人家的哪些生活场景？这篇课文赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质。再读课文，想一想简练概括一下课文赞扬了乡下人家什么品质？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。1．我能给加点字选择正确的读音。
【shuài lǜ】
率领( ) 效率( ) 率先( )
【tā tà】
踏步( ) 踏实( ) 踏青( )
【sǎn sàn】
松散( ) 散文( ) 散步( )?????????shuàishuàilǜtàtāsǎnsǎnsàntà2．根据拼音写词语。
fēng qù zhuāng shì zhào lì
dǎo yī xiàng wǎn hé xié
xīn kǔ cuī mián辛 苦风 趣装 饰 照 例捣 衣向 晚 和 谐催 眠3．我能用“”划去每组里不是同一类的词语。
(1)凤仙 芍药 鲜花 大丽菊 鸡冠花
(2)丝瓜 苦瓜 冬瓜 南瓜 哈密瓜
(3)彩云 红霞 乌云 白云 星星
(4)傍晚 晌午 时间 黄昏 夜晚\\4．我能在下面括号内填写恰当的关联词语。
(1)乡下人家，( )住着小小的房屋，( )总爱在屋前搭一瓜架。
(2)( )附近的石头上有妇女在捣衣，它们( )从不吃惊。
(3)他们的屋后( )有一条小河，( )在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子。虽然但即使也倘若那么5．我能按要求写句子。
(1)乡下人家养鸡。(扩句)
_______________________________________________
(2)纺织娘叫起来。(改为拟人句)
_______________________________________________纺织娘兴奋地唱起歌来。勤劳的乡下人家经常养鸡。课件37张PPT。1.有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。
2.体会作者对乡村生活的热爱之情。（重点）
3.学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
为什么说乡下人家时 时处处都有“一道独特、迷人的 风景”？
串珠问题：
1.课文描写了乡下人家的哪些生活场景？
2.作者是怎样通过描写普通的乡村事物、来体现乡村生活的美好的？
3.课文按照什么順序描写乡村风景 的？从文中那些地方可以看出来？
4.作者通过描写乡村风光，表达了怎样的思想感情？听录音回顾课文乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán)。
这句话描绘了怎样的场景？
开头寥寥数语描绘了瓜藤攀架爬檐的场景，展示了乡村自然质朴、恬静祥和的农家风光。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰(shì)，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
这里的“装饰”指什么？为什么说是“一道别有风趣的装饰”？
这句话采用了对比的手法。在门前竖两根大旗杆不免让人觉得太单调，蹲一对石狮子又太威严，而农家小屋前却满是攀上棚架、爬上屋檐的绿绿的藤和叶，点缀于其中的青、红的瓜，以此做装饰，色彩明丽，生活气息浓厚，把农家小屋装点得别致生动、亲切可爱。有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍(sháo)药，凤仙，鸡冠(guān)花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
这些花朴素在哪儿，华丽在哪儿？
由“还”字巧妙过渡到下文对花的描写。这些花“朴素”，是说它们在乡下随处可见；“华丽”，是说花朵色彩艳丽。 还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
“探”字用得好在哪儿？
这句话形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面。一个“探”字，用拟人的手法让人感受到嫩笋迅猛的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头来，充分展示了春季勃勃的生机。拓展：
“如果你是小竹笋，从土里探出头来，看到了什么？会说些什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：我是小竹笋，从土里探出头来，我看到许多小竹笋也从土里钻出来，我跟它们打招呼：“嗨，小伙伴们，你们好！”鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
在鸡的家园，母鸡、雄鸡分别像什么角色？
这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位母亲，带着孩子寻找食物，雄鸡则俨然一位在阅兵的将军，又如同一个尽职尽责的丈夫，在保护家人，守护家园，具有浓厚的人情味。若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
“天高地阔”说明了什么？
“天高地阔”一方面形象地说明乡下人家吃饭场所的开阔，另一方面表现了农家人吃饭的豪爽，反映了乡下人家质朴的生活习俗。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐(xié)的田园风景画。
这句话描绘了一幅怎样的画面？
傍晚，红霞辉映，微风轻拂，倦鸟归巢，在这奇妙的大自然的怀抱里，边享用晚饭，边闲话家常。作者将这美好的景象比喻成“一幅自然、和谐的田园风景画”；同时称红霞、微风、归鸟为农家人的“好友”，表现了人与自然的和谐。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”
这句话用拟人的手法写纺织娘“唱起歌来”，流露出作者对这声音的喜爱之情。拟声词“织，织，织，织呀”，渲染了这种声音的美妙。补写：
冬季乡下人家会是怎样的呢？请展开想象写一写。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：下雪了，乡下人家变成一个银装素裹的世界。房屋、树木、河流、田野……都覆盖了一层厚厚的雪。大人们边扫雪边说笑；孩子们在村头的雪地上堆雪人、打雪仗，那欢乐的叫喊声把树枝上的积雪都震落了。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了乡下人家独特、迷人的风景，体会到了宁静、质朴的乡村生活，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：为什么说乡下人家时时处处都有“一道独特、迷人的风景”？乡下人家房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓，门前空地上依着时令开放的美丽的鲜花，屋后春雨过后从土里探出头来的嫩笋，觅食的鸡群，戏水的小鸭，乡下人家在门前的树阴下边吃晚饭，边闲话家常，其乐融融，夜里伴着纺织娘美妙的歌声甜蜜进入梦乡……无不显示了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活的美好，无论春或夏或秋，无论白天或傍晚或夜里，无论房前或屋后，乡下人家的生活无不反映出这样的美好。因此乡下人家时时处处都有“一道独特、迷人的风景”。串珠问题：1.课文描写了乡下人家的哪些生活场景？
课文先后描写了乡下人家六个生活场景，概括起来分别是“瓜藤攀架图”“鲜花绽放图”“雨后春笋图”“鸡鸭觅食图”“院落晚餐图”“秋夜睡梦图”。2.作者是怎样通过描写普通的乡村事物、来体现乡村生活的美好的？
课文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写乡村风景的。从第1到第4自然段分别写房前种瓜、门前种花、屋后种竹、房前屋后瞧见鸡、屋后小河见着鸭，可以看出是按空间顺序写的。而种瓜是在春季，芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊依照时令开放，母鸡率领小鸡觅食，绿阴下见到鸭这些都是写“白天”；第5自然段写夏天傍晚院落用餐，第6自然段写秋夜纺织娘叫，这些都可以看出是按时间顺序写的。3.课文按照什么順序描写乡村风景 的？从文中那些地方可以看出来？
作者善于通过对普通的乡村事物拟人化的描写来体现乡村生活的美好，如鲜嫩的竹笋成群地从土里探出头来，展示了春季勃勃的生机；耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去，具有浓厚的人情味；纺织娘在月明人静的夜里便唱起歌来，渲染了声音的美妙。4.作者通过描写乡村风光，表达了怎样的思想感情？
作者通过描写乡村风光，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质，表达了对乡村生活的向往之情。乡下人家不同空间热爱生活
装点家园不同季节总结全文 夏天：门前吃晚饭
秋天：夜听催眠曲房前：种瓜 养花
屋后：种竹 养鸡鸭总有独特、迷人的风景本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质。青青庭院
王清哲
记忆中的庭院到处都染满了
绿，除了北边屋前，四壁倒有三
面被绿簇拥着，中间被父亲的花
草和母亲的菜畦（qí）装点起来，
并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，在我的意识里，庭院仿佛一年四季都是绿的。父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚（xuàn）丽。爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜藤搭起的帐篷，长的丝瓜、弯的北瓜从藤上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南到北一路地铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地褪皮，大大小小的石榴赶趟似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁将它掬（jū）在手里，饮到心里，醉到梦里……斜光照墟落，穷巷牛羊归。
（《渭川田家 》王维）
稻粱菽(shū)，麦黍稷(jì)。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。
(《三字经》)雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
(《雨过山村》王建)
【桂林民俗】
壮族三月三歌节、瑶族达努节、苗族芦笙节、侗(dònɡ)族花炮节等。我们一起交流交流，对课文描写的哪一处乡村风景最感兴趣，并具体说说自己的体会。
我对“群鸭觅食图”感兴趣，因 为乡村成群的鸭子游戏水中，不时觅食的 情景，让我想起和小伙伴一起在乡间游戏 的情景，感受很亲切。
下面的句子写得十分形象、生动，我抄了下来。你抄了哪些？●几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里钻出来。
●从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。我抄下的是:“青、红的瓜，碧绿 的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰， 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着 两根大旗杆，可爱多了。” “天边的红霞，向 晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是 他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成 了一幅自然、和谐(xié)的田园风景画。”一、读拼音写词语。
1．门前的jī guān huā( )、jú huā( )依着时令开放，屋后的一只母鸡shuài lǐng ( )一群小鸡，在林中mì shí( )，再加上péngjià ( )上那青、红的瓜，把农家小屋zhuāng shì( )得更加美丽。
2．即使附近的石头上有妇女在dǎo yī( )，它们也从不吃惊。鸡冠花菊花率领觅食棚架装饰捣衣二、加偏旁，组成新字再组词。
民 —( )—( )
般 —( )—( )
耳 —( )—( )
皆 —( )—( )和谐眠 睡眠搬搬走耸高耸谐三、给加点词选择正确的意思。
【风趣】①幽默；有趣味。②风味，情趣。
1．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。( )
2．老爷爷说起话来很风趣。( )①②四、按要求做题。
1．乡下人家的房前屋后开满了五颜六色的红花。
(用修改符号修改病句)
2．纺织娘叫起来。(改为拟人句)
__________________________________________
3．这是一幅自然、和谐的田园风景画。(改为感叹句)
__________________________________________这真是一幅自然、和谐的田园风景画啊！示例：纺织娘唱起歌来。
