课件13张PPT。我们要想在某一方面取得成功，就应该有明确的目标，并进行不懈的追求。在我们的身边，就有很多这样的人。
今天，我们就选择其中的一位，来夸夸他们执著追求的精神。生活导入一、话题分析
这次口语交际的话题是“我敬佩的一个人”，就是让我们说说身边值得敬佩的一个人，通过具体事例，把其值得敬佩的某种精神或品质表现出来，要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。二、方法指导
1．充分准备：拿出自己课前所做的观察记录、采访记录或任务照片，想一想如何把他(她)介绍给大家。
2．自由分组，大胆交流：在小组中勇敢地将自己要介绍的人用具体的事例介绍给大家，相信自己能把人物的品质讲出来，让大家和你一样敬佩他(她)。3．全班汇报交流：小组评选出最值得敬佩的人和介绍得最具体生动的同学，然后推荐代表向全班汇报，要做到说话清楚，举止大方，语言顺畅连贯，内容具体生动。
4．学会倾听，取长补短：在表现自我的同时，要注意从别人的介绍中学习，认识到自己的不足，使自己不断地取得进步。三、示例欣赏
刘伟：我来说说我的爷爷吧。我的爷爷是一位退休的高级工程师。他的知识很渊博。他不仅在自己的专业知识方面知道得很多，在文学方面也很有造诣。
爷爷不仅知识渊博，而且爱护环境，很有修养。
一次，他带我去太行公园玩。走到半路，我喝了一袋奶，刚准备把袋子扔了，爷爷立刻拿过袋子，一直拿着走到一个垃圾桶前，才把手里的袋子扔到了垃圾桶里。渐渐地，我也不随便丢东西了。爷爷的优点还有很多，我非常敬佩他！
唐娟：你爷爷真是一位值得敬佩的老人。我要向大家介绍的是一位残疾的小姑娘。她是我的邻居李娜。
李娜一生下来就没有双臂，虽然她严重残疾，但父母并不娇宠她，只把她当成一般的小孩看待。她从小就学习以脚代手，比如用脚握奶瓶，用脚画画，最令人难以置信的是，她竟然学会了用脚弹钢琴，用脚驾驶，用脚煮饭做菜，也用脚吃饭。
组长：同学们！李娜身残志坚，我们都是身体健全的人，更应该不怕困难勇往直前！一、题目及要求
在本组教材中，伽利略的敢于挑战权威，罗丹的全神贯注，聋哑青年的勤奋专注，父亲的勤劳执著，这些精神品质深深地打动了我们，让我们产生了无限敬佩之情。其实在我们的身边也有许多我们熟悉的人同样有令人敬佩的地方。本次习作我们就来写《我敬佩的一个人》。要求：
1.围绕主题确定要写的人，根据人物选择要写的内容。
2.内容要具体，突出重点，语言要准确、生动。
3.习作要通过具体事例来表现人物的精神风貌，表达自己的敬佩之情。
二、思路指导
1．选择人物：这次习作写一位令自己敬佩的人，我们可以在自己熟悉的人群中，选择最了解的人物来写，比如：家人、老师、同学、邻居……只要他(她)有值得敬佩之处，就能成为你笔下的主人公。
2．个性鲜明：要想使所描写的人物形象鲜明，给读者留下深刻的印象，就要通过多方面的描写，使人物个性化，否则就容易出现“千人一面”的情况。我们可以从外貌、语言、心理活动等几个方面进行准确刻画。
3．内容具体：在写作的过程中，要写出自己敬佩他(她)的原因。尤其是让人物自己站出来说话、做事，即通过具体事例来真实地表现一个人的品质或个性特点。 三、例文展示
我敬佩的一个人
我最敬佩的一个人，就是我的语文老师——冯老师。①潘长江说得好啊：“凡是浓缩的都是精品！”冯老师个子不高，身材矮小，平滑的额头下长着细长的眉毛，高挺的鼻梁，小小的嘴巴。不管是朗读还是说话，她的感情都非常丰富，声音非常柔和。她在朗读课文时就好像是在讲故事，生动极了。 ②
冯老师上课总是面带微笑，幽默和蔼。有一次，我们班的李同学趁冯老师在黑板上写字时做小动作，这时冯老师幽默地说：“李金，你知不知道，我的外号可是叫‘多眼王’，我前面长着两只眼睛，脑袋后面也长着眼睛哦。我玩‘红灯绿灯小白灯’时可是全赢了哦。”顿时逗得我们哈哈大笑，全班同学都精神起来了。 ③①开篇点题。②概括人物特点，突出总的印象。③老师的幽默中有严厉，表现出作者对老师既喜爱又敬畏的感情，而与众不同的批评方式则让读者感受到作者和老师在一起时的快乐。有一次我们在做实验时，第四组的水槽堵了，积满了污水，同学们都不知道怎么办。冯老师发现水槽堵塞了，便用娇嫩的手把水槽沟的盖子揭开，一点一点地把里面的堵塞物掏出来。看着那些小橡皮、烂纸屑……当时我内心一紧，想：这么恶心，老师您不怕脏不怕累吗？看着疲惫的冯老师，我想她肯定会冲我们发火，但是并没有，她反而微笑着对我们说：“你们随便乱扔宝贝，让老师掏到‘宝’了。” ④
我们听着她的话，脸不由自主地红了。我突然觉得她那矮小的身材渐渐变得高大起来，好像被施了魔法似的。 ⑤
这就是我最敬佩的冯老师！ ⑥④本段选材很典型，运用细节描写突出了冯老师不怕脏、不怕累的品质。⑤心理微妙的变化，这一瞬间适时展现。⑥再次点题。总评：本文并未写冯老师惊天动地的大事，而是将教学生活的点点滴滴娓娓道来，一个慈爱又不失严厉的老师形象跃然纸上，使人肃然起敬。文章开篇点题，结尾呼应，中间部分层次分明，细节描写突出了冯老师的特点，表达出了作者对冯老师的敬佩之情。课件10张PPT。点拨：这次是让我们发现引号的作用。可以先读一读这四个例句，结合学过的课文，自己想一想，看能从中发现什么；然后同桌或小组间互相交流，看谁的发现有道理。最后可在学过的课文或课外读物中找一找类似的句子，深入体会引号在不同的语言环境中的不同作用，并试着在今后的习作中运用。答案示例：
1．罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
这里的引号表示特定称谓，和平环境像花朵一样美好，也像花朵一样娇嫩，容易受到破坏。
2．说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
这里的引号表示强调，指聋哑青年与其他观鱼人不同，爱鱼画鱼到了痴迷的地步。
3．他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
这里的引号表示特定称谓，伽利略勤于思考，能言善辩，这是同学们送给他的雅号。4．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
这里的引号表示特殊的含义。意思是黄河流域是中华民族的发祥地之一，而不是指“摇篮”的一般意义，即供婴儿睡觉的家具。1．雄心壮志：远大的理想，宏伟的志向。
2．坚定不移：(立场、主张、意志等)稳固坚强，不动摇。
3．坚韧不拔：信念坚定，意志顽强，不可动摇。
4．自强不息：自己努力向上，永远不懈怠。
5．聚沙成塔：聚拢细沙堆成宝塔。比喻聚少成多，积小为大。6．集腋成裘：狐狸腋下的皮虽然很小，但聚集起来就能缝成一件皮袍，比喻积少成多。
7．持之以恒：有恒心且能长期坚持下去。
8．全力以赴：指投入全部力量或精力。
9．知难而进：形容遇到困难不怕艰险，迎难而上。
10.无坚不摧：能够摧毁任何坚固的东西。形容力量 极其强大。11．知难而退：现多形容遇到困难就退缩，不敢面对困难。
12．碌碌无为：形容平庸，没有突出的能力和才干，无所作为。
13．一曝十寒：比喻勤奋的时候少，懈怠的时候多，没有恒心。
14．寸进尺退：前进一寸，后退一尺，指得到的少而失去的多，得不偿失。
15．有始无终：有开始而没有结尾，指做事不能坚持到底。
16．半途而废：半路上就停下来了。比喻工作没有做完就停了。点拨：这16个成语，每一行为一组，大多数是形容人的精神和意志的。第一组和第二组的成语是形容目标坚定，不懈努力的；第三组的前两个是褒义词，后两个是贬义词；第四组的成语多用来批评缺少恒心和毅力的行为。成语故事《鹏程万里》，出自《庄子?逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”我们首先自由阅读，学习生字新词，大致了解成语的含义；然后交流读后受到的启示，说说“鹏程万里”的含义，并练习用成语造句。1．词语理解
远古：遥远的古代。
遮天蔽日：遮蔽了天空和太阳。这里形容大鹏鸟的翅膀非常大。
青天：指蓝色的天空。
洼地：低洼的地方。
2．成语理解与运用
鹏程万里：比喻前程远大。
例句：哥哥就要大学毕业了，他的老师祝福他鹏程万里。
