浙教版七年级下第一章对环境的察觉 复习(浙江省台州市椒江区)

第一章第二课时复习课——光
[教学目标]
1知识目标：a.知道光在同一种物质中沿直线传播，记住光速
b.知道光的色散现象和能判断物体的颜色
c.举例说明光的反射现象、光的折射现象
d.描述光的反射定律、光的折射规律
e.辨别镜面反射和漫反射
f.知道平面镜成像的特点
g.能使用光的反射定律和折射规律解释简单的现象
h. 会简单运用凸透镜成像规律和知道近远视眼的成因与矫正
2能力目标：进一步提高对知识的整理归纳的能力和审辨问题的能力
3情感、态度、价值观：创建合作和谐的人际关系，积极进取的学习态度
[教学重点] 光的反射定律和光的折射规律
[教学难点] 凸透镜成像规律
[教学方法] 启发 质疑
[教 具] PPT
[教 学过程]
（一）导入：上节课我们复习到用皮肤、鼻、舌、耳、眼等感觉器官来获取外界的各种信息，其中获取信息量最多的是？在何处形成视觉？这节课我们来复习有关光的知识。观察图片：问学生分别主要运用了什么光学知识？然后请学生回忆本章主要学习了哪几大类跟光有关的知识群？（生检索知识后代表发言）
（二）复习纲要
根据知识类群师生一起逐一整理，学生讲述，老师起补充、提问、启发和引申质疑的作用。
一、光源
师提问：蜡烛是光源吗？多媒体屏幕是吗？怎样的算是光源？
归纳：本身正在发光的物体是光源。电影屏幕、月亮不是光源，烛焰、萤火虫、播放着的电视机是光源。
二、光的传播
归纳：光在同种均匀物质中是沿直线传播的
师质疑：这个结论是运用什么科学方法得出来的？（提示：光在空气中传播的路线是直的，光在水中……，光在玻璃中……） —— 归纳法
师：这是科学中常用的方法，师生举例：声音是由物体的振动产生；力能改变物体的形状等。
师提问：生活中那些现象可以用光是直线传播来解释？（或请选择）生：
师提问：生活中那些例子是利用光是直线传播原理？步枪瞄准、激光准直等
引申：上节讲到声音的传播需要介质，光的传播一定需要物质吗？记住光在真空中传播速度
思考：为什么雷雨天，先看到闪电后听到雷声？
追问：光在不均匀物质中传播会怎样？（弯折）引出：
板画：光的反射（为形象表示光的传播路线和方向，引进光线——建立模型）
三、光的反射
归纳：光的反射定律
作图练习：
师问：旁边同学有时看黑板会反光，为什么？
归纳：镜面反射（光污染）和漫反射，都遵守反射定律
思考；是否光线射到平直物体表面都会发生镜面反射？
展示图片：平面镜成像，（镜面反射吗？）
归纳：平镜面成像规律
引申：狭小的房间安装上平面镜，可以起到增大空间的效果，当你远离平面镜，像和你还一样大吗？
追问：这是由于光的……形成的？平镜面成像还有哪些应用？（古代的潜望术、潜望镜、口腔镜）
过度：光斜射到透明物质表面时，不仅发生光的反射，还会有一部分光透射进入另一种物质并发生光的传播方向的改变，这种现象称为？
四、光的折射
1、折射规律
练习：
引申：水中的鱼变浅？筷子、（光路可逆原理，水中的鱼看到岸上的树会怎样？）笔弯折的现象解释？
思考：沙漠中有时会看到天空中出现海市蜃楼，这是由于光的……形成的？闪烁的星星？
2、透镜的种类及作用
区别：
凸透镜成像规律（板画或动画展示）实验中为什么要使烛焰中心、光屏中心、凸透镜中心调节到同一高度？三者在光具座上的位置怎样？
连线练习
3、眼球折光系统及近远视的成因与矫正
思考：雨后天晴，有时天空中会出现七色的彩虹，这是……现象？
五、光的色散
归纳：白光是复色光，通过光的色散分成各种单色光。
思考：观察到物体的各种颜色是如何形成的？
（三）小结本节要点
（四）巩固练习
（五）作业
板书设计：
光源
光的传播： 光在同种均匀介质中沿直线传播——光速
光的反射定律
种类：漫反射 镜面反射
光的反射 平面镜成像规律及应用
光的折射规律
光 对光有会聚作用
成像规律
光的折射 凸透镜 放大镜 U < f
投影仪 f< U < 2f
应用 照相机与眼睛 2f< U
透镜 望远镜与显微镜
光的色散 对光有发散作用
凹透镜
应用——近视眼镜