课件23张PPT。第6课时 解决问题JJ 三年级下册 六 小数的初步认识课后作业探索新知课堂小结当堂检测解决问题探究点 解决问题用快餐。（1）选择自己喜欢吃的，算一算要花多少元钱。9.28.6（2）如果你和4名同学一起用快餐，怎样安排合适？
①5个人一共需要多少元钱？
②平均每个人大约多少元钱？（2）如果平均每个人不超过10元钱，6个人一起用快餐，可以怎样安排？ 小试牛刀1. 口算。
5.4＋3.3＝ 6.5＋9.8＝
11.5＋0.5＝ 13.9－3.7＝
5.2－4.3＝ 20.6－8.8＝
32.2＋7.9＝ 12.1－2.3＝8.716.312.010.20.911.840.19.82.生活用品超市。
（1）小红有15元，买了一块香皂，还想买一条毛巾和一支牙膏，她的钱够吗？15－2.8＝12.2(元) 5.6＋6.5＝12.1(元)
12.1<12.2 钱够2.生活用品超市。
（2）如果她想把一支牙膏换成一个水杯，钱够吗？8.5＋5.6＝14.1(元)
14.1>12.2 钱不够2.生活用品超市。
（3）小冬有10元，能买什么东西？能买一把牙刷和一支牙膏。 (答案不唯一)3.小小文具店。
（2）任意选择两件你需要的文具，算一算需要多少钱？（1）哪种文具最贵？最贵的比最便宜的贵多少钱？书包最贵
45．2－0.5＝44.7(元)铅笔和橡皮
0.5＋0.8＝1.3(元)
(答案不唯一)（3）亮亮有10元，买了一本笔记本后，还可以买哪两件文具？
（4）你还能提出一个数学问题并解答吗？例如：买一个书包和一本笔记本共要多少钱？
5.7＋45.2＝50.9(元)
(答案不唯一)10－5.7＝4.3(元)
2.5＋1.6＝4.1(元) 4.1<4.3
还可以买胶水和三角尺 (答案不唯一)4.生活问题我解决。
（1）这辆货车能把下面的货物一次全都运走吗？1.9＋1.2＝3.1(吨) 3.1>3 不能（2）动物过河。
①小狗现在能上船吗？
②小猫现在能上船吗？公鸡可以和小猫一起上船吗？
③你还能提出其他数学问题并解答吗？(答案不唯一) 例如：一只公鸡和一只小狗共重多少？
2.4＋6.8＝9.2(千克)14.3＋6.8＝21.1(千克) 21.1>20
小狗现在不能上船。14.3＋3.1＝17.4(千克) 17.4<20 小猫现在能上船。
17.4＋2.4＝19.8(千克) 19.8<20 公鸡可以和小猫一起上船。归纳总结：用小数加减法解决实际问题的方法
先从实际生活情境中收集信息，再进行整理分析，从中探究出解决问题的方法，最后综合运用数学知识解决实际问题。小敏在超市买了3.5千克香蕉，用去了14.7元后，还剩5.3元。小敏带了多少钱？易错辨析辨析：运用小数加减法解决实际问题的时候要选择有效数据。3.5+14.7+5.3=23.5（元）
答：小敏带了23.5元钱。10. 两个数的差是32.8，如果被减数减少3.2，减数增加3.2，那么差变成了多少？32.8－(3.2＋3.2)＝26.411. 在一道减法算式中，被减数、减数与差的和是48，其中差是15.4，求减数是多少？48÷2－15.4＝8.612. 把一根竹竿的一端竖直插入水底，浸湿的部分是1.6米，再反过来把另一端也竖直插入水底，这时竹竿还有比一半多0.5米是干的。你知道这根竹竿有多长吗？1.6＋1.6＋0.5＝3.7(米) 3.7＋3.7＝7.4(米) 13. 妈妈上班为赶时间坐了出租车，到单位时出租车的里程表显示是6千米。她应付车费多少钱？出租车收费标准
3千米及3千米以内收费：13元
每增加1千米增加2.3元
注：每次需加1元燃油附加费13＋2.3＋2.3＋2.3＋1＝20.9(元) Thank you! 解决问题
教学目标：
1、经历市场调查、消费、整理家庭消费情况、与同学交流的全过程。
2、会搜集、记录信息，并进性整理，能应用掌握得计算技能解决生活中实际的问题。
3、在“今天我当家”的活动中，感受数学与生活的密切联系，体验劳动的乐趣和光荣，增强做家庭小主人的自主意识。
教具准备：纸、笔、小黑板。
教学过程：
一、市场调查：新|课 | 标|第 | 一| 网
1、老师出示小黑板，提出做一天家庭小主人的要求，并帮助学生看懂统计表和要完成的事情：
（1）让学生到菜市场调查，记录各种蔬菜的价钱。
（2）让学生记下自己买东西花了多少钱，然后填在表中。
2、老师与家长联系，请他们协助搞好这项活动。
二、整理消费：先让学生完成下面几个问题。
１、把自己亲手花的钱记录下来。
２、了解家中其他人花的钱，并记录下来。
３、完成“算一算”的要求。如果自己计算问题（2）有困难，可请家长帮助一起算。
４、写出自己的实践日记。
三、课内交流：让学生充分交流自己当家庭小主人的生活经历、解决的问题、获得的感受。
四、议一议：
让学生充分展开讨论，在讨论的基础上使学生了解父母的辛苦，增强做家庭小主人的自主意识。
五、小结：交流教法和学法。
