课件23张PPT。 第1课时 单式统计表JJ 三年级下册 五 数据的收集和整理课后作业探索新知课堂小结当堂检测简单统计表探究点 简单统计表班里要举行联欢会，班委会决定买两种水果。（1）你最爱吃哪两种水果，就在调查表中水果下面的空格里画√。最爱吃的水果调查表（2）整理调查结果，填写在下面的统计表中。最爱吃的水果调查表最爱吃哪些水果的人数比较多，最爱吃哪些水果的人数比较少。（3）根据今日几种水果的报价，每个小组提出一个购买水果的方案。（4）交流各组的购买方案，全班制订购买计划。调查全班同学最爱吃的蔬菜。（1）确定几种大众蔬菜进行调查。（2）把调查的数据整理在下面的统计表中。你最喜欢吃哪些食物？多吃蔬菜，有益健康。要养成合理的饮食习惯！小试牛刀1．这是小朋友们喜欢的小动物，请先统计小动物的只数，然后完成下表。8 4 3 4 52.莎莎统计全班同学的书包颜色的情况如下。
(1)( )色书包的数量最多。
(2)( )色书包和( )色书包的数量一样多。
(3)粉色书包的数量是绿色书包的( )倍。
(4)你还了解到哪些信息？灰红蓝2(答案不唯一)①灰色书包的数量是绿色书包的3倍。②红色书包的数量比绿色书包多6个。归纳总结：1．在收集数据前，要先根据统计的目的确定要对哪个方面的数据进行调查，再收集、整理、分析数据，数据收集时可以用画“√”或画“正”字等方法。
2．整理调查的数据时要仔细数，避免重复或遗漏。3．判断：小明统计第一组12人的体育成绩，结果优有3人，良有5人，中等有2人，差有1人。( )易错辨析辨析：在统计数据时，各段数量之和与总数量相等。×（1）通过计算完成统计表 （2）统计表在生活中的应用4．三(1)班有15人喜欢足球，喜欢羽毛球的人数比喜欢足球的多3人，喜欢排球的人数比喜欢羽毛球的少1人。
(1)根据上面的信息完成下面的统计表。
(2)喜欢( )的人数最多，喜欢( )的人数最少。151817羽毛球足球5．学校对三年级学生进行了“你最喜欢的学科”的问卷调查，每人选一科，调查结果如下：
数学：86人 语文：88人 英语：50人
音乐：40人 美术：20人 体育：60人
(1)根据上面的数据完成统计表。868850402060(2)最喜欢( )的人数最多，最喜欢( )的人数最少。
(3)对以上统计结果，你有什么感想？请写下来。
(4)请提出一个数学问题并解答。语文美术对于小学开设的所有课程，我们都应该去认真学习，而不要厚此薄彼。(答案不唯一)喜欢音乐和美术的共有多少人？
40＋20＝60(人)(答案不唯一)6．数一数，下面图形中一共有( )个正方形。30 Thank you! 单式统计表
教学目标
1、结合学生亲自参与的调查活动，经历简单的数据收集、整理和分析的过程。
2、了解可以用“调查”的方法收集数据，能用统计表呈现整理数据的结果。
3、积极参与调查活动，体会调查数据在说明问题时的意义。
学情分析
三年级学生对数据收集在之前的学习中接触过，所以会对今天的学习有帮助
重点难点
对数据的收集、整理和分析。
教学过程
一、创设情境，统计爱吃的两种水果
1、谈话引入
师：同学们，再过几天有一个大家最喜欢的节日，你们知道是什么日子吗？
生：六一儿童节。
师：看到同学们兴奋的表情，老师就知道大家非常期盼这一天！今年咱们班还要开六一联欢会，班委提了一个建议，想买点水果来庆祝一下，买什么好呢？既然是大家伙的事，咱们就利用今天的数学课一起来商量一下怎么样？
2、学习“正字统计法”
师：课前老师专门到市场上去调查了一下，在现在这个季节里，常见的水果有这几种，我们一起来看。（课件出示）
师：同学们，在这些水果中，你最喜欢的是哪一种？
学生说自己喜欢的水果。
师：大家最喜欢的水果各有不同，意见不统一，那该怎么买呢？
生：调查。
师：怎么调查？
生：谁喜欢什么就举手，然后数一数，按喜欢的人数最多的买。
师：那咱们就按照这位同学的想法来调查一下！
学生举手，出现数不清的情况。
师：看来这种方法还是不够严谨，有没有别的方法？
生：要不谁喜欢什么就站起来，然后再数。
师：哎呦，同学们，咱们班30多名同学，统计起来就得这么长时间，那要是全校进行统计该多麻烦呀！再说开联欢会，只买一种水果太单一了，至少也要买两种水果，那咱们就得找到更科学的方法。这节课就让我们共同走进数学中的统计。（板书：统计）
3、调查统计
师：统计的第一步就要先调查，老师给每位同学做了一张调查表，
从中选出你最喜欢的一种水果，以及除此之外也很喜欢的水果，分别在下面的空格里打上√。如果调查单上没有你最喜欢的，你可以写在其他一栏的下面。每位同学只能选两种，如果你多选或者少选，票就不算了，听明白要求了吗？填完以后请小组长把调查表收起来。好，开始吧！
学生填写调查表，教师画表格。
4、学习用“正字法统计”
师：这么多的调查表，怎么能看出大家的意见呢？这就是我们要做的第二步：整理数据。怎么整理，谁有好办法？
学生提出自己的想法（画√，写数），全班讨论可行性。
生：用正字法统计，一笔画代表一票。
师：你怎么知道正字法的，给大家介绍一下！
师：你说得太好了！这也就是老师要介绍给大家的方法——正字统计法。(板书：正字统计法)，我们在统计时，常常画“正”字。一个“正”字有五画，一画就代表一票，两个“正”字就是10票，以此类推。这个计数方法简便易懂，而且计数方便，像我们班里在选举班干部、评比三好生的时候，也常用画“正”字的方法来统计人数。
师：下面我们就用正字法来整理数据，请几位同学来唱票、查票、画字记录，谁愿意来？其他同学的任务也非常重要，你们是监督员，要认真听、仔细看，确保唱票的同学和记录的同学结果要一致。下面我们开始吧！
5、分析统计表中的信息
师：让我们和记录的同学一起来整理结果吧！在同学们的共同努力下，我们的统计结果已经出来了！观察一下，你得到了哪些信息？
学生交流。
师：在这个统计表中蕴涵的信息还真不少呢！
6、讨论制定方案
师：我们只考虑自己的喜好选择水果是不全面的，在实际购买时我们还要考虑（价钱）。老师今天在调查水果品种的同时也把价钱进行了调查，我们一起来看。
师：我们小组合作，根据水果的价格，本着节约的原则，制定一个购买水果的方案，让大家既吃得好又省钱。
小组交流。
师：看到大家讨论得这么激烈，老师相信每个小组一定有了自己的方案，哪个小组愿意来说一说？
师：同学们设计的方案都考虑到了合理和节约，我发现大家的方案里都同意买西瓜，因为喜欢的人最多，而且价格也便宜。在第二种水果的购买上，大家的意见有所不同，本着节约的原则，我们可以购买菠萝，喜欢的人数差不多而且价格也便宜。
我们就把西瓜和菠萝定为我们要买的水果，那就让我们共同期待这一天的到来吧！
师：关于吃水果，你有什么建议呢？
师：同学们说的都非常好，每种水果的营养价值都不同。比如苹果有“智慧果”、“记忆果”的美称，多吃苹果可以增进记忆、提高智能；葡萄是含复合铁元素最丰富的水果，另外还含有人体能够快速吸收的葡萄糖，对身体健康有很大的益处。希望同学们在生活中每种水果都要吃，丰富我们的营养。
（二）统计最喜欢吃的蔬菜
师：在生活中，除了水果，我们每天吃的蔬菜也非常重要，这是这个季节最常吃的几种蔬菜，老师很想知道在这其中同学们最喜欢吃哪一种蔬菜，该怎么办？
生：统计。
师：如果时间不太允许，有没有更加便捷、准确的方法？
生：小组先统计，然后全班再统计。
师：同学们，你们真是太厉害了！大家的智慧是无穷的，那就照你们说的办。
学生小组统计，教师巡视，对小组内好的做法及时表扬。
师：统计结果出来了，有的小组还要再数一数，是不是每个同学都是有效的票？我们的统计一定要严谨。
师：各小组的统计结果已经出来了，下面我们就一起来全班进行汇总。
师：快来观察这个统计表，你发现了什么？
学生谈发现的信息。
师：在这次统计中，土豆以压倒性的优势获得了同学们的喜欢，也难怪，土豆是全球五大粮食作物之一，在法国，土豆被称作“地下苹果”，在欧美享有“第二面包”的称号，维生素C的含量为蔬菜之最。但是土豆含有的叶绿素就很少，所以我们在吃的时候还要再搭配其他的蔬菜，比如同学们很少选的豆角等（课件展示豆角的营养价值）。希望同学们在生活中不要偏食，每种蔬菜都要吃，营养才能均衡。
师：除了水果和蔬菜，你还喜欢吃哪些食物呢？
师：同学们爱吃的这些食物中也含有各种不同的营养，那我们就要多了解一点营养知识，在生活中科学搭配食物，养成合理的饮食习惯，让身体长得棒棒的！
三、练习
师：同学们，这节课你们高兴吗？你们喜欢上数学课吗？老师想
知道同学们最喜欢上的课都有哪些，怎么办？
生：调查，统计。
师:那我们就利用今天所学的知识来进行统计吧。（课件展示开设的课程）请你把喜欢上的课写在纸条上，然后我们再来进行统计。
学生写自己喜欢的课程，教师在统计表中填写信息。
全班进行统计活动。
师：观察这个统计表，你发现了什么？
学生谈发现。
师：在这个统计表中，我们发现同学们喜欢的课程集中在英语、音乐和美术上，而喜欢语文、思品等科目的同学几乎没有。我们现在开设的学科都是促进大家全面发展的，比如语文学科是一门基础学科，是学好其他学科的基础;数学学科训练我们的思维，让我们变得聪明。希望同学们在学习中不要偏科，学好每一门课，得到全面的发展。老师也会把今天统计的情况和各科老师交流一下，改进教学方法，让大家喜欢每一门课。
四、总结
师：同学们，通过我们今天的学习，你们都有哪些收获呢？
师：除了我们今天的统计活动，在我们的生活中，统计无处不在，比如世界人口的增长趋势，国家对于教育的经费投入，阳光大课间开展哪些运动项目最受大家喜爱等等，都是通过调查、分析数据后制定方案、开展活动的。
也希望同学们带着今天所学的有关统计的知识，找到生活中感兴趣的问题，通过调查研究来解决问题。
