课件30张PPT。JJ 五年级下册 七 折线统计图第1课时 认识单式折线统计图课后作业探索新知课堂小结当堂检测单式折线统计图怎样表示温度的变化最合适？探究点1 单式折线统计图读统计图。2012年的月平均气温还可以用下面的统计图来表示。（1）这两幅统计图有什么相同的地方和不同的地方？相同点：都能表示出每个月的平均气温。
不同点：条形统计图是用长条反映一年中每个月的平均气温，折线统计图则是用点表示一年中每个月的平均气温。折线统计图能反映出月平均气温的变化趋势，条形统计图不能反映其变化趋势。（2）折线统计图中点表示什么？竖格、横格各起什么作用？（1）折线统计图中的点表示数量的多少，从各点上的数据可以看出数量的多少，也能看出数量的增减变化。
（2）竖线是根据时间划分的，借助竖线便于找准不同时间对应的数据点；横线是根据气温的范围划分的，借助横线便于找准不同气温范围对应的数据点。（3）这个地区2012年的月平均气温是怎样变化的？哪两个月间平均气温升得最快？哪两个月间平均气温降得最快？2012 年1 月到8 月的平均气温是上升的，8 月到12 月的平均气温是下降的。3 月到4 月的平均气温升得最快， 上升了22.6 ℃ －17.4 ℃ ＝5.2（ ℃）；10 月到11 月的平均气温降得最快， 下降了25.5 ℃ －19.6℃ ＝5.9（℃）。
还可以借助折线统计图直接进行判断，哪两个月之间的线最陡就表示变化最大。小试牛刀1．填空。
(1)( )统计图很容易看出各种数量的多少。( )统计图不但可以表示数量的多少，而且可以清楚地反映数量的( )变化情况。
(2)需要检测病人的体温变化情况，应选用( )统计图。
(3)要反映工厂各车间的产量的多少，应选用( )统计图。 条形折线 增减折线 条形(4)下面是某地9月18日白天气温情况统计表。
要反映这一天气温的变化情况，用( )统计图比较合适。折线(5)下面是五个地区9月18日白天11：00气温情况统计表。
要反映各个地区9月18日白天11：00气温的高低，用( )统计图更合适。条形2．下面是希望小学2017年四～九月份用水情况统计图。(1)这是一幅( )统计图。
(2)图中一格代表( ) t。
(3)( )月用水量最多，是( )t，( )月用水量最少，是( )t。
(4)第二季度平均每月用水( )t，这六个月共用水( )t。折线 50六 450八 50410 18003．下面是某市连续10年中6月9日这天的平均气温。
(1)把上表中的数据用折线统计图表示出来。
2007年至2016年中6月9日这天的平均气温统计图
(2)用自己的语言描述该市连续10年中6月9日这天的平均气温情况。该市连续10年中6月9日这天的平均气温均在15℃～20℃之间浮动。(答案不唯一)归纳总结：1．折线统计图的意义：折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。
2．折线统计图的特征：折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量的增减变化情况。1．六（1）班学生从一年级到六年级戴眼镜人数统计如下：
根据上面的数据，试着完成下面的折线统计图。夯实基础用自己的语言描述这6年中戴眼镜的人数有什么变化。完成折线统计图略。
这6年中一年级到三年级戴眼镜的人数持续增加，三年级到四年级戴眼镜的人数没变，四年级到五年级戴眼镜的人数增加，五年级到六年级戴眼镜的人数下降。（答案不唯一）2．小韩村共有179户人家。2004年至2011年拥有彩色电视机数量统计 如下：
根据上表中的数据制作折线统计图。从统计数据中你了解到哪些信息？
(2) 说一说小韩村彩色电视机数量的变化情况，谈谈你对现代农村文明建设的看法。从统计数据中可以知道小韩村2004年至2011年拥有彩色电视机数量在持续增加。（答案不唯一）小韩村彩色电视机数量在逐年增加。看法：现代农村文明建设促进了农村的 发展，提高了农民的认识，开阔了农民的视野。（看法不唯一）(1)根据上面的数据，制成( )统计图比较合适，并完成统计图。4．2012～2016年某县农民年人均收入情况如下表：
易错辨析单式折线图略 (2)这个县农民年人均收入呈现什么变化趋势？
(3)从统计图中你还能知道什么？这个县农民年人均收入呈现上升趋势。辨析：绘制折线统计图，别忘了标数据。2012年到2013年这个县农民年人均收入增长得最多。(答案不唯一) 运用图示法解决折线统计图中有关行程的问题5．张乐到离家6 km的养老院看望李爷爷，请根据下面的折线统计图回答问题。
(1)乐乐去养老院的途中一共休息了( )次，共( )分钟。
(2)乐乐此次活动一共用了( )小时。2303.56．已知2050年世界人口预测条形统计图和1967～2050年世界人口变化情况(包括预测)折线统计图。试回答下列问题。
(1)从哪幅统计图中能看出世界人口的变化情况？
(2)2050年亚洲人口约有多少？你是从哪幅统计图中得到这一数据的？
(3)看了这两幅统计图后，你有什么想法？折线统计图。2050年亚洲人口约有52.68亿，是从条形统计图中得到这一数据的。略。(答案不唯一) Thank you! 认识单式折线统计图
教学目标：
1.知识与技能：在读统计图，分析、比较统计图特征的过程中，认识单式折线统计图。
2.情感、态度与价值观：体会折线统计图在描述和交流数据中的作用，激发学习新知识的兴趣。
教学重难点：
认识折线统计图各部分名称。
教学过程：
一、通过旧知复习铺垫，导入新课
1.了解某地2012年每月平均气温，并制作成了直线统计图，请同学们展示自己制作的条形统计图。
生展示自己制作的条形统计图，互相欣赏。
2.请同学们说一说条形统计图是怎样制作的，教师随着学生的叙述用多媒体制作出条形统计图。
生回答制作条形统计图的方法
3.如果不用直条来表示（隐去纸条剩下点）把各个点用线顺次连接起来（多媒体连点）就成了另一种统计图。
4.揭题这幅统计图就叫单式折线统计图，今天我们就来学习单式折线统计图。
二、合作交流，探究体会它的作用
1.让生讨论两种统计图有什么不同的地方和相同的地方？师指出：折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且可以清晰地表示出数量增减变化的情况。
2.折线统计图中的点表示什么？横格、竖格各起什么作用？
3.这个地区2012的月平均气温是怎样变化的？哪两个月间平均气温升得最快？哪两个月间平均气温降得最快？
三、练一练
1.先让学生读统计图，然后，交流1、2题。
2.让学生自己提出问题，并解答。
