课件24张PPT。小数的大小比较回顾反思自主练习合作探索情境导入课后作业7 家居中的学问——小数的初步认识 三年级下册沙发的高度为0.4米。儿童床长2米，宽1.2米，高0.5米。一、情境导入根据这些信息，你能提出什么问题？从图中，你知道了哪些数学信息？
0.5米和0.4米比，哪个长？二、合作探索 整数 意义 米尺 继续0.5米和0.4米比，哪个长？你会比较小数的大小吗？试试看。0.5米和0.4米比，哪个长？所以：二、合作探索 返回0.5米 = 5分米0.4米 = 4分米0.5米 ＞ 0.4米。0.5米 = 米0.4米 = 米0.5米和0.4米比，哪个长？所以：二、合作探索 返回0.5米 ＞ 0.4米 米米＞0.5米和0.4米比，哪个长？0.5米 ＞ 0.4米二、合作探索 返回0.5米和1.2米比，哪个长？1.2米0.5米0.5米＜ 1.2米二、合作探索试一试二、合作探索（选题源于《典中点》） <>二、填空。
1．0.7里面有( )个0.1，0.8里面有( )个0.1，所以( )＜( )。
2．一本故事书，小丽看了它的310，可以用小数( )表示；小红看了它的410，可以用小数( )表示，( )看得多。
3．5.6厘米比6.5厘米( )。(填“长”或“短”)
4．用小数表示物品的价格。
三样物品中，最贵的是( )，最便宜的是( )。二、合作探索780.70.80.30.4小红短36.83.59.6书包练习本二、合作探索<><><<二、合作探索归纳总结：比较小数大小的方法：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；若整数部分相同，再比较小数部分，小数部分第一位上的数大的那个数就大，如果第一位上的数相同，就比较第二位……1. 写一写、比一比。0.70.6＞0.91.1＜三、自主练习 2. 在 中填上小数，再比一比。三、自主练习 0.1 0.2 0.5 0.6 0.80.910.3 0.4 0.7 ﹤﹥﹥3. 哪辆车能从桥下通过？3.8 < 4.5 客车能从桥下通过。三、自主练习 4.7 > 4.5 货车不能从桥下通过。4.三、自主练习 （1）哪袋糖果最轻？哪袋糖果最重？（2）你还能提出什么问题？水果糖巧克力糖奶 糖什锦糖巧克力糖最轻。水果糖最重。哪袋糖果价格最便宜？哪袋糖果价格最贵？奶糖价格最便宜。巧克力价格最贵。5. 你知道吗？刘翔从2004年到2006年期间，几次国际重大比赛的成绩分 别 是12.91秒、13.12秒、13.05秒，你认为哪个成绩最好？三、自主练习 12.91秒成绩最好。三、自主练习四、判断。
0.12米比0.2米长。 ( )辨析：误以为小数的位数多小数就大。×易错辨析 四、回顾反思五、课后作业作 业 请完成教材第78 ~ 80页“自主练习”第
7、10题。
补充作业请完成“应用提升练”和
“思维拓展练”习题运用小数的大小比较解决问题五、走近生活。
1．在100米短跑比赛中，谁跑得快？16.1秒＞15.8秒
答：小亮跑得快。2．下面是4名同学的身高统计表。
(1)这4名同学中，( )最高，身高是( )米，( )最低，身高 是( )米。
(2)把这4名同学的身高由高到低排序。赵雷1.5李刚1.11.5米＞1.3米＞1.2米＞1.1米六、用6、4、8中的两个数和小数点组成6个一位小数，并将它们从大到小排列起来。8.6>8.4>6.8>6.4>4.8>4.6小数的大小比较
教学内容:课本77、78页?
教学目标：
1、进一步理解小数的含义，会比较小数的大小。?
2、感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。?
教学重点：掌握比较大小的方法。?
教学难点：掌握比较大小的方法。
教学过程：?
一、提出问题，预习展示?
（出示情境图）问：通过预习你找到了哪些数学信息？
根据这些数学信息你提出了什么问题？?
二、解决问题，精讲点拨?
谈话：刚才，大家提了一些有价值的问题，真不错！下面我们来解决“0.5米和0.4米比，那个长？”?
1、在小组内交流自己的想法。?
2、小组代表汇报各组的比较方法。?
可能出现的比较方法：
①把以米为单位的小数改写成以分米为单位的整数进行比较。?
0.5米=5分米??0.4米=4分米??
因为5分米＞4分米，所以0.5米＞0.4米?
②?把以米为单位的小数改写成以米为单位的分数进行比较。?
0.5米=5/10米，0.4米=4/10米??
因为5/10＞4/10所以0.5米＞0.4米。?
③根据小数的意义进行比较。0.5米里有5个0.1米，0.4米里有4个0.1米，5个0.1米大于4个0.1米，所以0.5米＞0.4米
④利用数轴比较。在数轴上找到0.4和0.5的位置，从图上可以看出0.5在右边，0.4在左边，所以0.5米＞0.4米。
3、说出理由。?
谈话：选出你最喜欢的比较方法，并说一说为什么？?
4、请你比较0.5和1.2的大小，并说说你是怎样比较的。?
三、梳理总结，重点训练。?
师：这节课你有什么收获？?
师：你能说一说怎样比较小数的大小吗？?
小结：比较小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，再比较小数部分，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同，百分位上的数大的那个数就大。如果两个数所以数位上的数都相同，那么这两个数就相等。???
完成课本自主练习第8、9、10题。?
四、限时作业，目标检测。?
1、填写小数?
9厘米=（?）分米??7分=（?）元????18厘米=（??）米?
3角=（?）元??? 2分米=（?）米???3元5角=（??）元?
2、比较大小?
0.7○0.9??? ?4.09○4.9???????10.27○10.72?
0.42元○0.50元????1.01元○0.99元????
3.45元○34角? 6.04元○60角4分??????
600克○0.7千克?
板书设计：
小数的大小比较
0.5米=5分米????????0.5米=5/10米?
0.4米=4分米????????0.4米=4/10米?
0.5米＞0.4米??????? 0.5米＞0.4米
